幼教演講

• 幼兒園大班開學寄語：2008大班新學期寄語

  2008-11-12

  在本學期，你們會學到更多的知識，懂得更多的道理，我們老師會真誠地幫助你們，讓你們學會獨立、學會堅強、學會做人。在你們成長的道路上，會發(fā)生許許多多的事情，你們要學會勇敢地去面對，老師和你的爸爸媽媽都會在你的身邊支持你們，鼓勵你們，讓你們能夠快快長大。

• 幼兒園托班開學寄語：寶貝永遠快樂！

  2008-11-12

  寶貝們，幼兒園是一個美麗的新世界。這里有喜歡你的老師，和你一起游戲的小伙伴。還有各種有趣好玩的玩具等著你！相信你們肯定會沉浸到有趣的集體生活之中，體驗到幼兒園的快樂！新學期開始了，我們將和你們一起生活。在這個快樂的集體里，我們一起學習、生活、游戲、交往、參觀。。。。。。在這些豐富而有趣的活動中，你們會更加快樂，也會變得越來越聰明能干、活潑健康、自信且富有創(chuàng)造性......新的學期開啟新的希望，新的空白承載新的夢想！我們幼兒園也以嶄新的面貌歡迎你們的到來，期待著你們的進步，期待著你們給我們帶來驚喜！

• 提高幼兒各方面成績 家園配合很重要（原創(chuàng)）

  2008-10-06

  陳鶴琴老先生非常強調家園合作的重要性，說：幼兒教育不是家庭或幼兒園哪一單方面可以單獨勝任的。幼兒教育是一個系統(tǒng)的工程，需要幼兒園、家庭、社會的共同努力，近一年開展的家園合作教育證明，幼兒園只有和家庭密切配合，協(xié)同合力，共同架起家園共育的彩虹橋，促進幼兒全面、健康的發(fā)展。

• 研究表明：噪音環(huán)境影響嬰兒學習語言 幼兒需要安靜的環(huán)境學習語言

  2008-10-06

  到13個月大時，孩子在這兩種噪音水平下，都較能分辨對話中的聲音；這意味著，在嘈雜的環(huán)境中呆時間長的嬰兒，像是電視總是開著的家庭或是讓噪音水平維持很高的日間托兒中心，在這些環(huán)境下的嬰兒可能要花比較長的時間才能學會說話。

• 研究表明：噪音環(huán)境影響嬰兒學習語言 幼兒需要安靜的環(huán)境學習語言

  2008-10-06

  到13個月大時，孩子在這兩種噪音水平下，都較能分辨對話中的聲音；這意味著，在嘈雜的環(huán)境中呆時間長的嬰兒，像是電視總是開著的家庭或是讓噪音水平維持很高的日間托兒中心，在這些環(huán)境下的嬰兒可能要花比較長的時間才能學會說話。

• 早期教養(yǎng)能豐富孩子的語言 提高幼兒語言表達能力

  2008-10-06

  教給孩子交流的基本形式。語言是交流的手段，交流能產(chǎn)生人與人之間的相互作用，傳遞各種信息。只懂不說的孩子難以向外界精確傳達自己的需求、愿望及感受，也難以讓外界知道他是否完全理解了較抽象語言信息的全部含義。因此，父母要教孩子學會交流，最初可在游戲中用輪流的方法，如輪流扔球、吹泡泡、推小汽車等，在一動一靜的玩和等待過程中，使孩子懂得交流的互動性，并且體會到其中的歡快。在此基礎上，逐漸延伸到用語言和外界溝通。

• 幼兒園老師在語言培養(yǎng)中需注意哪些問題？

  2008-10-06

  幼兒期間是孩子學習語言的關鍵期，父母要把握好這個時機，抓住一個“勤”字，教孩子學習語言，讓他多看、多聽、多讀、多寫，采取科學的方法和態(tài)度去培養(yǎng)和訓練孩子的語言能力。

• 父母最愛：小寶寶們的童言妙語

  2008-10-06

  女兒在小姨宿舍里邊歌邊舞，唱到高興處，一聲脆響——放屁了。她更樂得合不攏嘴，且振振有辭：“我用屁打節(jié)奏?！薄獙氊?

• 適時適地脫口秀 幫助幼兒提高自信提升口語表達能力

  2008-10-06

  　說話是一門藝術，但兒童的藝術與成人的藝術之間是有差異的；孩子能夠“脫口秀”，但并不愿意在任何時刻都“脫口秀”。作為家長的我們，應該理解并引導孩子，讓孩子能適時適地地“脫口秀”！

• 父母關心：三歲是幼兒語言能力提高的黃金年齡

  2008-10-06

  注意自己的語言，做個好榜樣。3歲的寶寶學習語言都是逐個逐個積累的。如果你覺得寶寶學得很慢，有時甚至你一次次教他，他還是不會，你千萬不要說 “你真是笨死了！”“你要把我氣死??！” 類似這樣的話。而應該說：“這個游戲真是讓我生氣！”這樣，寶寶就會明白，你依然愛他。

• 培養(yǎng)寶寶口語表達能力，讓寶寶的口語一級棒

  2008-10-06

  最后提醒家長，要增強孩子的口語表達能力無法一步到位，而是需要時間和耐性來培養(yǎng)的。此外，應該要落實到生活中，把握機會教育，因為家長的指導和鼓勵，是孩子增強口語能力的重要條件

• 提高孩子的言語表達能力的游戲：看誰說的快又準

  2008-10-06

  　這個游戲是鼓勵孩子把隨時想到的東西，在不說出名字的情況下，用另一種方式表達出來，然后由爸爸媽媽來猜，誰先猜到誰獲勝，如果都能很快猜到，表明孩子的表達非常成功，應當給予適當獎勵。媽媽可以先做示范：“我現(xiàn)在想吃一樣東西，它紅紅綠綠的，又圓又大，咬一口特別脆，明明這幾天午飯后都吃過的……”“是蘋果！”孩子回答。剛開始的時候，可以把要猜的東西集中在簡單的形狀、顏色、位置的描述上，如吃飯時問“我現(xiàn)在想吃離我最遠的那盤菜，里面是紅色的東西，媽媽，你猜是什么？”以后可以慢慢地涉及一些抽象的題材，如“我長大了要當特別有本事，專門搞發(fā)明創(chuàng)造的人，爸爸你猜是什么？”另外，父母還應該鼓勵孩子從不同的方面，用不同的說法來描述同一個事物，把培養(yǎng)孩子的思維能力與表達能力巧妙地結合起來。

• 治療家口吃的最佳方法

  2008-10-06

  家長不要輕率地把孩子定性為患了口吃。只要保持輕松自然的親子氛圍，忽略孩子的口吃現(xiàn)象，包括不要總是強調讓孩子“慢慢說”等，孩子的口吃現(xiàn)象很快就會得以改善。因為成人對孩子的評價會給孩子一種強烈的心理暗示，孩子常常就如成人評價的那樣發(fā)展，口吃現(xiàn)象就會更為嚴重，使暫時性語言現(xiàn)象變成為真正的口吃。

• 碩士解答：哪種語言更適合媽媽與寶寶對話？

  2008-10-06

  有利于寶寶人際交往能力的發(fā)展。語言是一種溝通工具，口齒清晰、表達清楚的寶寶才能與人很好地進行交往。成人的日常會話常常是寶寶的模仿對象，只有自然的、規(guī)范的對話才能給寶寶良好的示范。

• 父母應該買什么樣的書給上幼兒園的寶寶閱讀

  2008-10-06

  把書當作珍貴的禮物送給寶寶。經(jīng)常帶寶寶去書店或圖書館，讓寶寶自已挑選喜歡的書，并幫助他建立個人圖書館，告訴他書籍真的是好禮物。可以這樣對寶寶說：“我非常喜歡收到書做為禮物！書帶著我們進行偉大的探險?！?