妹妹求媽媽蹦蹦跳跳為什么會有這樣的變化

妹妹求媽媽蹦蹦跳跳為什么會有這樣的變化

1、妹妹求媽媽蹦蹦跳跳為什么會有這樣的變化

妹妹求媽媽蹦蹦跳跳為什么會有這樣的變化

◇當(dāng)我們往回走的時候，妹妹求媽媽抱她：我很累，走不動了，抱抱我。

◇妹妹高興地跨上馬，蹦蹦跳跳地奔向前去。

參考答案：當(dāng)妹妹走不動的時候，她提出了讓媽媽抱的請求，而當(dāng)爸爸把柳條給妹妹的時候，妹妹就高興地騎著馬回家了，由疲勞變得興奮。那是因?yàn)轳R轉(zhuǎn)移了妹妹的注意力，妹妹從騎馬的過程中感受到了快樂。

2、睡夢中的媽媽是什么樣子的?二年級課文

睡夢中的媽媽真美麗。媽媽明亮的眼睛閉上了，嘴巴微微地張開，好像在給我唱催眠的歌謠。

③睡夢中的姐姐最可愛。水汪汪的眼睛緊緊地閉上了，紅紅的嘴巴睡在她紅撲撲的臉上。她長長的眼睫毛一閃一閃的，真是太可愛啦！

④爸爸睡覺的樣子他歪七扭八地躺在座椅上，眉毛緊鎖著，一臉不高興的神情，頭往后仰，嘴巴張著，還小聲地打著呼嚕，樣子實(shí)在不好看。

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3、ー匹出色的馬 讀句子，體會妹妹的變化，再說說她為什么會有這樣的變化。

◇當(dāng)我們往回走的時候，妹妹求媽媽抱她:我很累，走不動了，抱抱我。

◇妹妹高興地跨上馬，蹦蹦跳跳地奔向前去。

參考答案:當(dāng)妹妹走不動的時候，她提出了讓媽媽抱的請求，而當(dāng)爸爸把柳條馬給妺妹的時候，妹妹就高興地騎著馬回家了，由疲勞變得興奮。那是因?yàn)?/font>馬轉(zhuǎn)移了妹妹的注意力，妹妹從騎馬的過程中感受到了快樂

4、一匹出色的馬中妹妹的心情有所變化，是什么原因?qū)е碌?/h3>

一匹出色的馬中妹妹的心情有所變化，是什么原因?qū)е碌?/p>

答：妹妹剛開始往回走的時候覺得累了，所以想要媽媽抱抱，被媽媽拒絕了，所以其實(shí)內(nèi)心是挺失望的，所以又去找了爸爸，可是當(dāng)爸爸把一條柳枝給妹妹并說這是一匹出色的馬時妹妹內(nèi)心其實(shí)是挺好奇和新鮮的，后面就很高興的跨上了馬回家了。所以主要的原因就是馬轉(zhuǎn)變了妹妹的注意力，并從騎馬中感受到了快樂。

5、看到我畫的楊桃，同學(xué)們?yōu)槭裁磿笮Γ?/h3>

看到我畫的楊桃，同學(xué)們?yōu)槭裁磿笮Γ?/p>

因?yàn)槲耶嫷臈钐以谒麄兛磥懋嫷牟⒉皇菞钐遥且粋€星星。所以同學(xué)們都在嘲笑我。

6、我畫的楊桃為什么會讓老師和同學(xué)有不同的做法？

我畫的楊桃為什么會讓老師和同學(xué)有不同的做法？

因?yàn)槲铱吹綏钐业慕嵌群屯瑢W(xué)們不同，同學(xué)們就直接嘲笑我畫的不是楊桃，是一個星星。

7、雷雨前和雷雨中景色有什么變化

雷雨前和雷雨中景色有什么變化

雷雨前：烏云滿天黑沉沉的壓下來，樹葉不動，蟬鳴不叫，忽然的就來一陣風(fēng)，將樹枝吹得亂擺。蜘蛛也都慌忙逃走了，閃電越來越亮，雷聲越來越響。

雷雨中：雨下的越來越大，樹和房子都看不清了，慢慢的雷聲和雨聲都變小了。

雷雨后：雨后的空氣都變得清新，一條彩虹掛在了天空上，蟬、青蛙又開始叫了，蜘蛛又坐在網(wǎng)上了，池塘里水滿了。

8、二年級雷雨課文雷雨中和雷雨前有什么變化

二年級雷雨課文雷雨中和雷雨前有什么變化

雷雨前：烏云密布，黑壓壓的，樹葉也是一動不動，蟬鳴聲也沒有，忽然的就吹過來一陣風(fēng)，將樹枝吹得亂擺，蜘蛛都被嚇得慌亂逃跑了，突然的閃電閃現(xiàn)，變隨著很響的雷鳴。

雷雨中：雨越下越大，房子跟樹都不能看清楚，漸漸地雷聲、雨聲也慢慢的變小了。

9、雷雨前雷雨中景色有什么變化

雷雨前雷雨中景色有什么變化

雷雨前：烏云密布，黑壓壓的，樹葉也是一動不動，蟬鳴聲也沒有，忽然的就吹過來一陣風(fēng)，將樹枝吹得亂擺，蜘蛛都被嚇得慌亂逃跑了，突然的閃電閃現(xiàn)，變隨著很響的雷鳴。

雷雨中：雨越下越大，房子跟樹都不能看清楚，漸漸地雷聲、雨聲也慢慢的變小了。

10、爸爸不抱妹妹他是怎么做的？為什么要這樣做呢？

爸爸不抱妹妹他是怎么做的？為什么要這樣做呢？

答：爸爸不抱妹妹直接拾起一根柳條遞給了妹妹，并且告訴妹妹這是一匹出色的馬，妹妹可以騎著柳條回家，其實(shí)爸爸這樣做的目的就是利用了孩子的天真和好奇心，讓孩子在游戲當(dāng)中能夠忘記掉疲勞，激發(fā)了孩子的積極性，同時也能夠讓孩子自己走回家。

11、結(jié)合課文說說植物媽媽有辦法中的植物是怎么傳播種子的？

結(jié)合課文說說植物媽媽有辦法中的植物是怎么傳播種子的？

蒲公英靠風(fēng)力傳播種子；蒼耳靠動物傳播種子；豌豆靠太陽傳播種子。

12、《掌聲》默讀課文，想一想：英子前后有怎樣的變化？為什么會有這樣的變化？

默讀課文，想一想：英子前后有怎樣的變化？為什么會有這樣的變化？

答：前后變化：（平時）自卑（講故事）緊張、猶豫、痛苦（講故事后）自信、快樂

因?yàn)橥瑢W(xué)們的掌聲，給了英子支持和鼓勵，使她變得自信、快樂。

13、第13課《胡蘿卜先生的長胡子》 故事還沒有結(jié)束，你認(rèn)為后來可能會發(fā)生什么事情？你為什么這樣想？聽老師把故事講完，看看自己的預(yù)測和故事有哪些相同和不同。

指導(dǎo):這道題是指導(dǎo)同學(xué)們在讀文章時如何邊讀邊根據(jù)內(nèi)容預(yù)測下文，這樣可以培養(yǎng)同學(xué)們的想象力和邏輯思維能力，有利于同學(xué)們今后構(gòu)思自己的習(xí)作。

我在故事的很多地方作了預(yù)測。當(dāng)讀到胡子沾上了營養(yǎng)豐富的果醬時，我就猜到胡子會越長越長。

故事講到了長胡子的各種用處，我依據(jù)這個內(nèi)容和生活常識作了一些預(yù)測。

我預(yù)測的內(nèi)容沒有原文豐富，有的還與原文不一致，但是我的預(yù)測也是有依據(jù)的。

當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己的預(yù)測和故事的實(shí)際內(nèi)容不同時，我會及時修正自己的想法，接著猜測后面可能會發(fā)現(xiàn)什么。

答案：我認(rèn)為胡蘿卜先生走到哪里，故事就會發(fā)展到哪里。比如胡蘿卜先生走到河邊，小貓覺得釣魚線太短了，于是就剪了一段用來做釣魚線。我這樣想的理由是：胡蘿卜先生的胡子很長很長，只要是需要線或繩子的地方，都可以用上。

故事的結(jié)果：

我的預(yù)測和故事的內(nèi)容不一致，但也是有道理的。

14、讀下面的句子，看看“我”對刺猬的稱呼有什么不同，從中體會“我”的情感變化。

1、那個東西一定沒有發(fā)現(xiàn)我在監(jiān)視它。

2、我還沒弄清楚是怎么回事，樹上那個家伙就噗的一聲掉了下來。

3、我暗暗欽佩：聰明的小東西，偷棗的本事可真高明啊！

答：那個東西流露出作者對刺猬的好奇；那個家伙流露出作者對刺猬的喜愛之情；小東西流露出作者對刺猬的欽佩和由衷的喜愛之情。

15、只要我們稍加留意，就會發(fā)現(xiàn)事物是變化著的。如，向日葵會隨這太陽轉(zhuǎn)動，含羞草被觸碰后會“害羞”地低下頭……你留意過哪些事物的變化？和同學(xué)交流。

提示：本題是引導(dǎo)我們留心觀察周圍的事物，發(fā)現(xiàn)事物的變化，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣。

例1：我家的陽臺上長著一棵的含羞草。含羞草的葉子是橢圓形的，像小羽毛一樣輕，摸上去有一點(diǎn)粗糙。細(xì)小的莖非常嬌嫩，一滴水打在上面都可以使它彎下腰來。風(fēng)一吹，含羞草在風(fēng)中擺動，真像少女在翩翩起舞。橢圓形的花瓣額紫中帶紅，多么像一個個小絨球??！

有一次，我無意間碰了一下含羞草，它的葉子就立刻收縮了起來，葉柄也垂了下來。多像一個害羞的小姑娘?。∥液闷娴亩紫聛?，過了一會兒，含羞草的葉子又張了開來，葉柄又變了回去。這時，我的腦海里浮現(xiàn)了一個問題：為什么含羞草被碰到后就會把葉子收起來，像姑娘那樣知道害羞呢？

例2：我家門前有一叢牽牛花。大清早，牽牛花就吹起了紫色的小喇叭，很是好看；到了晚上，它就慢慢地把花都收了起來。第二天，又一批新的牽?；ň`開了笑臉，而昨天開過的花就已經(jīng)凋謝了。一朵花只開一天，生命真是太短暫了。

16、默讀課文，想一想：英子前后有怎樣的變化？為什么會有這樣的變化？

答：英子內(nèi)心很自卑，一個偶然的機(jī)會讓她不得不面對全班同學(xué)的目光。想不到的是，同學(xué)們給了她鼓勵的掌聲。掌聲從此改變了英子的生活態(tài)度，她變成了一個活潑開朗的人，開始微笑著面對生活。前后變化：（平時）自卑（講故事）緊張、猶豫、痛苦（講故事后）自信、快樂。因?yàn)橥瑢W(xué)們的掌聲，給了英子支持和鼓勵，使她變得自信、快樂。

17、(1)既會唱歌又會跳舞的有( )人？ (2)會唱歌或會跳舞的一共有多少人?

人教版三年級數(shù)學(xué)上冊《練習(xí)二十三》練習(xí)題及答案

2.學(xué)校歌舞小組中會唱歌的有魏東、馬曉軍、孫曉明、黃陽、崔美蘭、王哲、羅紅、宋玲玲、沈歡，會跳舞的有高新、鄭虹、馬曉軍、胡霞、黃陽、萬大林、宋玲玲、姜旭、羅紅、徐麗娟。

(1)既會唱歌又會跳舞的有(4)人

(2)會唱歌或會跳舞的一共有多少人?

9+10-4=15(人)或5+4+6=15(人)

(3)你能提出其他數(shù)學(xué)問題并解答嗎?

會唱歌比會跳舞的少多少人?

10-9=1(人)

答：會唱歌或會跳舞的一共有15人，會唱歌比會跳舞的少1人。

18、英子前后有怎樣的變化？為什么會有這樣的變化？

部編版三年級語文上冊第25課《掌聲》課后習(xí)題答案

默讀課文，想一想：英子前后有怎樣的變化？為什么會有這樣的變化？

答：英子內(nèi)心很自卑，一個偶然的機(jī)會讓她不得不面對全班同學(xué)的目光。想不到的是，同學(xué)們給了她鼓勵的掌聲。掌聲從此改變了英子的生活態(tài)度，她變成了一個活潑開朗的人，開始微笑著面對生活。前后變化：（平時）自卑（講故事）緊張、猶豫、痛苦（講故事后）自信、快樂。因?yàn)橥瑢W(xué)們的掌聲，給了英子支持和鼓勵，使她變得自信、快樂。

19、“世界上再也沒有比他更優(yōu)秀的顧客了”我為什么這樣說？

世界上再也沒有比他更優(yōu)秀的顧客了我為什么這樣說？

其實(shí)這里的優(yōu)秀是反語，我之所以會這么說，是因?yàn)樾∩硨ξ业囊笾R不剪破耳朵就好了，從這里我們也能看出小沙年紀(jì)小，而且很天真，對于自己的發(fā)型是沒有任何要求的。

20、如果你有小真這樣的長頭發(fā),你的頭發(fā)能干什么有趣的事?

如果你有小真這樣的長頭發(fā),你的頭發(fā)能干什么有趣的事?

要是我有一頭長發(fā)，出去玩的時候，假如風(fēng)箏線斷了，多掃興啊！我可以把長頭發(fā)綁在風(fēng)箏上，繼續(xù)放風(fēng)箏。

要是我有一頭長頭發(fā)，去海邊玩的時候，就可以把長頭發(fā)甩出去，把海上的沖浪板套住，瘋狂地在海灘奔跑。

要是我有一頭長頭發(fā)，在炎炎烈日中，可以把頭發(fā)卷起來，再讓頭發(fā)立起來，這樣就可以把頭發(fā)當(dāng)太陽傘了。

21、作者為什么說“一切看上去都是有生命的”你是怎么理解的

作者為什么說一切看上去都是有生命的你是怎么理解的

一切看上去都是有生命的這句話給我的感受就是，我們的世界是很奇妙的，即使再普通的東西，我們只要去發(fā)現(xiàn)美的眼睛去發(fā)現(xiàn)他們，你就會感受到不管再普通的東西都是有它的特別之處的，就像藍(lán)天、白云、日出、日落等，像春天生長的清早，夏天成熟的果實(shí)，秋天掉落的落葉，還是冬天堅硬的樹干，這些都是有生命的，都是大自然的勃勃生機(jī)。

22、借助注釋，說說為什么農(nóng)夫最后會成為宋國人的笑話？

借助注釋，說說為什么農(nóng)夫最后會成為宋國人的笑話？

得到意外撞死的兔子之后，這個農(nóng)夫就丟棄農(nóng)具，不再勞動，天天守著樹樁，希望天天都能得到一只兔子，結(jié)果是再也沒有得到撞死在樹樁上的兔子，他的耕地一定也荒了，這種愚蠢又貪婪的行為惹人發(fā)笑。

23、事物是會變化的，你留意過哪些事物的變化嗎？

事物是會變化的，你留意過哪些事物的變化嗎？

我家的陽臺上長著一棵的含羞草。含羞草的葉子是橢圓形的，像小羽毛一樣輕，摸上去有一點(diǎn)粗糙。細(xì)小的莖非常嬌嫩，一滴水打在上面都可以使它彎下腰來。風(fēng)一吹，含羞草在風(fēng)中擺動，真像少女在翩翩起舞。橢圓形的花瓣額紫中帶紅，多么像一個個小絨球啊！

24、課文中多次寫到還鄉(xiāng)河的景色，說說這樣有什么作用

　　課文中多次寫到還鄉(xiāng)河的景色，找出來讀一讀，再說說這樣有什么作用。

　?、俸永镩L著很多蘆葦蘆花開的時候，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，黃綠的蘆葦上好像蓋了一層厚厚的白雪表現(xiàn)了蘆花村的風(fēng)景優(yōu)美，還鄉(xiāng)河為雨來練就高超的游泳本領(lǐng)提供了得天獨(dú)厚的條件。

　　②太陽已經(jīng)落下去。藍(lán)藍(lán)的天上飄著的浮云像一塊一塊紅綢子，映在還鄉(xiāng)河上，像開

　　了一大朵一大朵雞冠花。葦塘的蘆花被風(fēng)吹起來，在上面飄飄悠悠地飛著。表現(xiàn)了還鄉(xiāng)河傍晚景色的壯麗，渲染了蘆花村的莊嚴(yán)氣氛，更烘托了雨來的英雄形象。

　?、圻€鄉(xiāng)河靜靜的，河水打著漩渦嘩曄地向下流去。蟲子在草窩里叫著。動靜結(jié)合、以

　　動樹靜，渲染了河岸上沉重、肅穆的氣氛，烘托出人們因失去雨來而焦急、悲傷、憤恨的復(fù)雜心情。

25、把鵝和鴨的步調(diào)進(jìn)行比較，這樣寫有什么好處?

　　把鵝和鴨的步調(diào)進(jìn)行比較，這樣寫有什么好處?

　　將鵝的從容步調(diào)與鴨局促不安的步調(diào)進(jìn)行比較，突出了鵝不可一世的傲慢。

26、如果有人問你"為什么而讀書”, 你的回答是什么?

為祖國的醫(yī)學(xué)事業(yè)而讀書。前幾天，我在網(wǎng)上看到一則新聞，說每年有幾百萬人死于癌癥，至今還沒有有效的治療措施。我現(xiàn)在努力學(xué)習(xí)，增長本領(lǐng)，爭取早日成為一名醫(yī)生，攻克癌癥，讓人們健康、幸福地生活。

為了快樂成長而讀書。入夜了，月光撒向大地，我靜靜地坐在臺燈旁，看著《中外名人名著》，感覺特別好?？赐旰?，許地山的《落花生》讓我明白：人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人；馮驥才的《花的勇氣》使我明白，在成長的道路上，陰風(fēng)冷雨并不可怕，要以無所畏懼的勇氣去面對一切艱難險阻.....

27、結(jié)合課文中描寫“我”動作、語言、神態(tài)的語句，說說在排練節(jié)目和演出時，“我”的心情有怎樣的變化，為什么會有那樣的變化？并填寫下面的表格。

部編版四年級語文上冊第19課《一只窩囊的大老虎》課后習(xí)題答案

結(jié)合課文中描寫我動作、語言、神態(tài)的語句，說說在排練節(jié)目和演出時，我的心情有怎樣的變化，為什么會有那樣的變化？并填寫下面的表格。

我的心情	原因
期待表演	想在臺上露臉，獲得大家的掌聲
充滿自信	得到老師的支持
緊張、狼狽	上臺表演時，聽見臺下哄堂大笑
窩囊	想不明白到底哪里出了問題

28、把鵝的步調(diào)和鴨的步調(diào)進(jìn)行比較這樣寫有什么好處

把鵝的步調(diào)和鴨的步調(diào)進(jìn)行比較這樣寫有什么好處

可以通過這一對比的修辭手法，用鴨子的搖搖晃晃襯托出來鵝的步調(diào)是大搖大擺的，從而將兩者區(qū)分開來，也讓我們更好的了解鵝的高傲。

29、把鵝的步調(diào)和鴨的步調(diào)進(jìn)行比較,這樣寫有什么好處

把鵝的步調(diào)和鴨的步調(diào)進(jìn)行比較,這樣寫有什么好處

作者這樣寫是通過對比的修辭手法，將鵝和鴨的步調(diào)進(jìn)行一個對比，鵝的步調(diào)是大搖大擺的，鴨的步調(diào)是搖搖晃晃的，這樣一個對比我們更加能夠看出來鵝走路是高傲的。

30、我對母雞的態(tài)度前后變化的句子說說為什么有這樣的變化

我對母雞的態(tài)度前后變化的句子說說為什么有這樣的變化

①到下蛋的時候，它差不多是發(fā)了狂，恨不能讓全世界都知道它這點(diǎn)兒成績；就是聾子也會被它吵得受不了。這句話展示了母雞愛炫耀。

②它負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦，因?yàn)樗辛艘蝗弘u雛。它偉大，因?yàn)樗请u母親。一個母親必定就是一位英雄。從中作者看到了母雞母愛的形象。

③我不敢再討厭母雞了。

這就是作者對于母雞態(tài)度前后變化的句子了。

31、巨人的花園發(fā)生了哪些變化，巨人又有什么轉(zhuǎn)變？

巨人的花園發(fā)生了哪些變化，巨人又有什么轉(zhuǎn)變？

花園的變化：

巨人外出時，園里長滿了柔嫩的青草，草叢中到處露出星星似的美麗花朵。還有十二顆桃樹，春天開出淡紅色和珍珠色的鮮花，秋天結(jié)出豐碩的果子。小鳥們在樹上唱著悅耳的歌。孩子們歡快地在那里玩耍。

巨人回來后，把孩子們趕出花園。春天來了，可是巨人的花園里，仍舊是冬天的景象，小鳥不肯在他的花園里唱歌，桃樹也忘了開花，花兒縮回地里。雪用他的白色大衣覆蓋著青草，霜把所有的樹枝涂成了銀色。北風(fēng)身上裹著皮衣，整天在花園里呼嘯著。

巨人醒悟后，桃樹再次開花，小鳥再次歌唱，花兒再次探出頭來，花園又變成孩子們的樂園，春天跟著一起回來了。

巨人對待孩子們的態(tài)度的對比:

巨人回來后，對孩子們兇狠，大聲叱責(zé)，并把孩子們趕出花園，并砌起圍墻，掛起布告牌，禁止孩子們?nèi)雰?nèi)，讓人們感受到他的自私自利。

巨人看到奇特景象醒悟后，他立刻拆除圍墻，把花園給了孩子們。他懂得了分享，對待孩子們親切、和藹，和孩子們一起玩耍。

32、巨人的花園為什么由春天的景象變成了冬天的景象為什么又變成了春天的景象

巨人的花園為什么由春天的景象變成了冬天的景象為什么又變成了春天的景象

巨人的轉(zhuǎn)變：當(dāng)巨人看見花園角落里的小男孩因爬不上樹而哭泣，桃樹想盡力幫助

小男孩而最終無能為力的情景時，他認(rèn)識到自己的自私，明白春天為什么不肯到他的花園里

來了。因此，他由從前的霸道、自私變得寬容、善良，他幫助小男孩爬上了樹枝。最終他拆除了圍墻，讓孩子們在他的花園里盡情玩要。

33、小練筆：如果有人問你為什么而讀書，你會如何回答？

小練筆：如果有人問你為什么而讀書，你會如何回答？

思路點(diǎn)撥:要想把理由寫清楚，可以結(jié)合具體的事例，要注意寫清楚事情發(fā)生的具體時間、地點(diǎn)、人物(注意描寫人物的語言、神態(tài)、動作等)。

參考答案:為了快樂成長而讀書。入夜了，月光撒向大地，我靜靜地坐在臺燈旁，看著《中外名人名著》，感覺特別好。看完后，許地山的《落花生》讓我明白:人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人;馮驥才的《花的勇氣》使我明白，在成長的道路上，陰風(fēng)冷雨并不可怕，要以無所畏懼的勇氣去面對一切艱難險阻.....

34、地震中的父與子父親在救助兒子的過程中心理有哪些變化？

父親在救助兒子的過程中心理有哪些變化？

答：父親看到學(xué)校成了廢墟感到悲傷與絕望；當(dāng)他想到對兒子的承諾后堅定與決不放棄；看到還活著則無比的激動與喜悅。

35、為什么會出現(xiàn)“其人弗能應(yīng)也”的情況呢？原因是什么

為什么會出現(xiàn)其人弗能應(yīng)也的情況呢？原因是什么

因?yàn)槭挛锒际怯袑α⒚娴模驗(yàn)槭澜缟细静豢赡艽嬖诓荒鼙淮檀┑亩芘坪蜎]有不能刺穿的矛兩者的存在。

36、課文十六田忌賽馬中孫臏為什么要讓田忌這樣安排馬的出場順序

課文十六田忌賽馬中孫臏為什么要讓田忌這樣安排馬的出場順序

孫臏之所以讓田忌將馬匹的出場順序做調(diào)換，其實(shí)同等情況下，兩人的馬其實(shí)相差無幾，就是相對來說齊威王的會有一點(diǎn)點(diǎn)明顯的優(yōu)勢，如果再以這樣的出場順序比賽，田忌總是失敗告終，但是做了調(diào)換以后，這樣最弱的對最強(qiáng)的，抵消了齊威王的優(yōu)勢，用上等馬對中等馬，用中等馬對下等馬，這樣田忌的馬優(yōu)勢就上來了，所以比賽的結(jié)果2:1，田忌會獲勝。

37、為什么孫臏要讓田忌這樣安排馬的出場順序

為什么孫臏要讓田忌這樣安排馬的出場順序

孫臏之所以讓田忌將馬匹的出場順序做調(diào)換，其實(shí)同等情況下，兩人的馬其實(shí)相差無幾，就是相對來說齊威王的會有一點(diǎn)點(diǎn)明顯的優(yōu)勢，如果再以這樣的出場順序比賽，田忌總是失敗告終，但是做了調(diào)換以后，這樣最弱的對最強(qiáng)的，抵消了齊威王的優(yōu)勢，用上等馬對中等馬，用中等馬對下等馬，這樣田忌的馬優(yōu)勢就上來了，所以比賽的結(jié)果2:1，田忌會獲勝。

38、孫臏為什么要讓田忌這樣安排馬的出場順序

孫臏為什么要讓田忌這樣安排馬的出場順序

孫臏之所以讓田忌將馬匹的出場順序做調(diào)換，其實(shí)同等情況下，兩人的馬其實(shí)相差無幾，就是相對來說齊威王的會有一點(diǎn)點(diǎn)明顯的優(yōu)勢，如果再以這樣的出場順序比賽，田忌總是失敗告終，但是做了調(diào)換以后，這樣最弱的對最強(qiáng)的，抵消了齊威王的優(yōu)勢，用上等馬對中等馬，用中等馬對下等馬，這樣田忌的馬優(yōu)勢就上來了，所以比賽的結(jié)果2:1，田忌會獲勝。

39、老人與海鷗默讀課文，說說安放老人遺像的地方發(fā)生了什么“意想不到的事情“，結(jié)合課文內(nèi)容，跟同學(xué)討論：為什么會發(fā)生這樣的事?

默讀課文，說說安放老人遺像的地方發(fā)生了什么意想不到的事情，結(jié)合課文內(nèi)容，跟同學(xué)討論：為什么會發(fā)生這樣的事?

答：意想不到的事情指海鷗圍著老人的遺像翻飛盤旋，連聲鳴叫，輪流飛到老人遺像前的空中;海鷗紛紛落地，竟在老人遺像前后站成了兩行;我們收起遺像時，海鷗們像炸了營似的撲過來。因?yàn)楹ｚt和人一樣，也是有感情的，而且感情很豐富，它們和老人建立了深厚的感情，它們失去了一位親人，因而感到傷心、難過。

40、只有一個地球默讀課文，跟同學(xué)討論：課文寫了關(guān)于地球的哪幾個方面的內(nèi)容？遨游太空的宇航員為什么會發(fā)出“我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了“的感嘆？

默讀課文，跟同學(xué)討論：課文寫了關(guān)于地球的哪幾個方面的內(nèi)容？遨游太空的宇航員為什么會發(fā)出我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了的感嘆？

答：課文先從宇航員在太空通望地球所看到的景象寫起，引出了對地球的介紹;接著從地球在宇宙中很渺小地球所擁有的自然資源有限而又被不加節(jié)制地開采和隨意毀壞等方面，說明地球面臨著資源枯竭的威脅:然后用科學(xué)家研究的成果證明，當(dāng)?shù)厍蛸Y源枯竭時，人類無法移居到別的星球上:課文最后告訴人們:人類應(yīng)該精心保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。

說它可愛，是因?yàn)榈厍蚴且粋€晶瑩的球體，周圍裹著水藍(lán)色的紗衣，它既像人類的母親，又像生命的搖籃，既美麗壯觀，又和藹可親，沒有它，就沒有人類和生命;說它容易破碎，是因?yàn)榈厍蛟诿ＣＳ钪嬷芯拖翊蠛＠锏囊蝗~扁舟，而且它的自然資源十分有限，如果不加節(jié)制地開采和不顧后果地濫用，地球很容易受到破壞，給人類生存造成嚴(yán)重的威脅，所以宇航員會發(fā)出這樣的感嘆。

41、課文《匆匆》中為什么兩處使用了一連串的問句？有什么好處？

　　課文中有兩處使用了一連串的問句，找出來讀讀，說說表達(dá)了作者怎樣的內(nèi)心感受，體會這樣表達(dá)有什么好處。

　　兩處一連串的問句分別在第1、4自然段。第一處一連串的四個問句形成了一種急切之勢，表達(dá)出作者迷茫因惑和苦惱的心理狀態(tài)。第二處六個問句連用，如層疊而至的波浪

　　將文章推向高潮，流露出作者對時光匆匆易逝的慨嘆與無奈，是作者不甘虛度光陰，

　　力求上進(jìn)的內(nèi)心獨(dú)白。

　　這樣表達(dá)的好處：這些問句像一條線，巧妙地牽引著作者的情感，層層緊扣，展露并深化了主題。

42、“這樣的話我不知說了多久，也不知道到什么時候才不說了。”你有過這樣的經(jīng)歷嗎

　　【選做】課文的結(jié)尾寫道:這樣的話我不知說了多久，也不知道到什么時候才不說了。你也有過這樣的經(jīng)歷嗎?和同學(xué)交流。

　　小時候，媽媽告訴我，我是她從圾桶里撿回的孩子。從那以后好長一段時間，我都對別人說自己的這個神奇的來歷。不知從何時起，我就不再說了，那是因?yàn)槲抑饾u知道了自己的幼稚可笑。

43、像下面這樣一個圓形被截得的部分叫做扇環(huán)。你能求出下面扇環(huán)的面積嗎？

人教版六年級數(shù)學(xué)上冊練習(xí)十六參考答案

4.你在生活中見過下面這些圖案嗎？

像下面這樣一個圓形被截得的部分叫做扇環(huán)。你能求出下面扇環(huán)的面積嗎？

r小扇形=5-2=3（dm）

S扇形=S大扇形-S小扇形

=3.1454-3.1434

=3.14254-3.1494

=19.625-7.065

=12.56（dm）

44、你有過“這樣的話我不知說了多久，也不知什么時候才不說”這樣的經(jīng)歷嗎？

你有過這樣的話我不知說了多久，也不知什么時候才不說這樣的經(jīng)歷嗎？

小的時候我們都知道孫悟空是從石頭縫里面蹦出來，于是我也很好奇我是哪里來的，媽媽就會說你跟孫悟空一樣都是從石頭縫里蹦出來的，但是慢慢的隨著年齡的增長和知識的增加，我也慢慢的知道了，其實(shí)我是從媽媽肚子里面生出來的。

45、這樣的話我不知說了多久也不知道到什么時候才不說了你也有過這樣的經(jīng)歷嗎

這樣的話我不知說了多久也不知道到什么時候才不說了你也有過這樣的經(jīng)歷嗎

小時候的時候我總是問我媽媽我是哪里來的，媽媽總說我是田里面撿來的，我那時候一直都在想原來是是田里長出來的，但是慢慢的等我長大了以后發(fā)現(xiàn)原來田是不會長小孩的。慢慢的我也不會去問這種事情，因?yàn)槲抑懒宋覀內(nèi)耸悄睦飦淼摹?/p>

46、這樣的話我不知說了多久什么時候才不說你有沒有這樣的經(jīng)歷

這樣的話我不知說了多久什么時候才不說你有沒有這樣的經(jīng)歷

小的時候我總是會好奇我究竟是哪里來的，問爸爸媽媽得到的答案永遠(yuǎn)都是我是從垃圾桶里撿來的，我是從田里撿來的，總的來說答案都是撿來的。所以我從小都覺得原來我是這么來的，但是慢慢的長大了，在學(xué)校學(xué)習(xí)了好多的知識，我也了解到了我究竟是怎么來的，我也就不好奇我究竟是哪里來的了，這樣的話我究竟是哪里來的我也不知道說了多久，也不知道什么時候不說了。也許是因?yàn)槲抑肋@方面的知識了吧！

47、排練和演出的時候我的心情有何變化，變化的原因

排練和演出的時候我的心情有何變化，變化的原因

我的心情 原因

期待表演 想在臺上露臉，獲得大家的掌聲

充滿自信 得到老師的支持

緊張、狼狽 上臺表演時，聽見臺下哄堂大笑

窩囊 想不明白到底哪里出了問題

48、農(nóng)夫?yàn)槭裁磿凰螄诵υ捳f說你的理解？

農(nóng)夫?yàn)槭裁磿凰螄诵υ捳f說你的理解？

因?yàn)橥米幼苍跇錁渡?，折斷脖子死去，是偶然發(fā)生的事情，并不是經(jīng)常發(fā)生的事情。所以，種田人不會再得到兔子。因而，他的行為被宋國人嘲笑。

49、妹妹求媽媽蹦蹦跳跳為什么會有這樣的變化

妹妹求媽媽蹦蹦跳跳為什么會有這樣的變化

◇當(dāng)我們往回走的時候，妹妹求媽媽抱她：我很累，走不動了，抱抱我。

◇妹妹高興地跨上馬，蹦蹦跳跳地奔向前去。

參考答案：當(dāng)妹妹走不動的時候，她提出了讓媽媽抱的請求，而當(dāng)爸爸把柳條給妹妹的時候，妹妹就高興地騎著馬回家了，由疲勞變得興奮。那是因?yàn)轳R轉(zhuǎn)移了妹妹的注意力，妹妹從騎馬的過程中感受到了快樂。