第9課那個星期天課文詞語解釋

第9課那個星期天課文詞語解釋

1、第9課那個星期天課文詞語解釋

本文寫了一個小男孩盼著母親兌現(xiàn)在星期天帶他出去玩的承諾，表現(xiàn)了小男孩由開始時的興奮期待，到后來由于母親的一拖再拖而產(chǎn)生的焦急無奈，到最后因母親沒有兌現(xiàn)承諾而感到失望委屈的心理變化過程，同時也表現(xiàn)了母親的無奈以及對孩子的愛。

盼望：殷切的希望。

明媚：（景物）鮮明可愛。

嚇唬：使害怕，恐嚇。

耽擱：拖延時間。

沉郁：低沉郁悶。

縹緲：形容隱隱約約、若有若無。

急遽：急速。

驚惶：驚慌。

惆悵：傷感；失意。

消逝：消失。

依偎：親熱的靠著，緊挨著。

翻箱倒柜：形容徹底地翻檢、搜查。

2、第九課靜夜思課文復(fù)習(xí)重難點課堂筆記與思維拓展

①課文重難點探究：

1.你從哪里看出我是個膽小的孩子？

從天一黑就不敢往外瞧可以看出我是個膽小的孩子。

2.我不想去散步，爸爸為什么一定要拉著我去？

　 爸爸希望我變得勇敢。

3.夜晚既然很黑，為何還能看到小鳥睡覺呢？

因為我變成了勇敢的孩子，逐漸地發(fā)現(xiàn)了生活中更多的美好。

4.我真的看見了小鳥睡覺嗎？

　　天黑了，是不容易看見小鳥睡覺的。這是我在想象，表達(dá)了我對夜景的喜愛。

②思維拓展：

1.從前，我一看窗外心就亂跳，這時的我可能在想些什么呢？

例：我可能在想：現(xiàn)在外面那么黑，會不會有妖怪？會不會有欺負(fù)孩子的華人？會不會有傳說中的鬼

2.我還能發(fā)現(xiàn)夜晚的哪些美景呢？

例：從此再黑再黑的夜晚，我也能看到星星調(diào)皮地朝我眨著眼睛。

從此再黑再黑的夜晚，我也能聽到種子在地下說著悄悄話。

3、一年級語文上冊第九課明天要遠(yuǎn)足生字詞語理解

一年級語文上冊第九課明天要遠(yuǎn)足生字詞語理解

本文寫了小朋友在遠(yuǎn)足的前夜激動得睡不著覺，盼著天亮，表現(xiàn)了小朋友激動、期待的心情和對大自然的向往。

地方：指地面上某一個特定的地區(qū)。

顏色：色彩，如紅、黃、藍(lán)、綠等都是顏色。

柔軟：軟和，不堅硬。

4、一年級語文上冊第14課小蝸牛生字組詞與詞語理解

一年級語文上冊第14課小蝸牛生字組詞與詞語理解

本文講了從春天到秋天，媽媽派小蝸牛到樹林里玩，順便看小樹發(fā)芽，摘草莓，采蘑菇，可小蝸牛每次都沒能完成媽媽交給的任務(wù)的故事，這個故事告訴我們做事情要抓住時機(jī)，還要有自己的判斷。

生字組詞

對du（對面、對立、不對）

媽mā（媽媽、姑媽、大媽）

全qun（全部、完全、全體）

回hu（回來、回家、回去）

住zh（居住、住房、住下）

孩hi（孩子、小孩、女孩）

玩wn（玩笑、游玩、玩游戲）

吧ba（走吧、來吧、去吧）

發(fā)f?。òl(fā)生、發(fā)明、發(fā)現(xiàn)）

芽y（發(fā)芽、嫩芽、豆芽）

爬p（爬呀、爬走、爬行）

呀y(tǒng)a（來呀、走呀、去呀）

久jiǔ（許久、很久、多久）

變bin（變化、變動、改變）

理解詞語

發(fā)芽：種子的胚胎發(fā)育長大,突破種皮而出。

許多：很多。

蓋：由上而下地遮掩。

過冬：度過冬天。

5、二下12課寓言二則詞語解釋

亡羊補(bǔ)牢講了一個人丟了羊，沒有及時修補(bǔ)羊圈，等羊又被叼走后才意識到錯誤，修好羊圈。告訴人們：受到損失之后要及時補(bǔ)救，這樣才能防止繼續(xù)遭受損失。拔苗助長講的是古時候有個人為了使田里的禾苗長得快些，用拔苗的辦法幫禾苗長高，結(jié)果禾苗都枯死了。告訴人們做事情不能違背事物發(fā)展的客觀規(guī)律，急于求成，反而壞事。

巴望：盼望。

街坊：鄰居。

自言自語：自己跟自己說話；獨(dú)自低聲說話。

筋疲力盡：形容非常疲勞，一點兒力氣也沒有了。

寓言：用比喻性的故事來寄托意味深長的道理，給人以啟示的文學(xué)體裁，字?jǐn)?shù)不多，但言簡意賅。

亡羊補(bǔ)牢：丟失了羊再去修補(bǔ)羊圈。比喻在受到損失之后想辦法補(bǔ)救，免得以后再受類似的損失。

揠苗助長：拔禾苗來幫助它們生長。后用來比喻違反事物的發(fā)展規(guī)律，急于求成，反而壞事。

6、二下語文第6課千人糕課文重難點復(fù)習(xí)筆記

1.大米是怎么來的？

用農(nóng)民種的稻子加工出來的。

2.糖是怎么來的？

用甘蔗汁、甜菜汁熬出來的。

3.第9自然段中的省略號省略了什么？

省略號表示列舉的省略，省略了熬糖的具體過程。熬糖要有很多工具，并經(jīng)過很多道工序。

4.米糕是怎樣做成的？

米糕是由米和糖制成的。先生產(chǎn)加工米和糖制作成米糕，再經(jīng)過包裝送貨、銷售，最后我們經(jīng)過購買，米糕才會到我們手里。

5.千人糕真的是指由一千個人做的糕嗎？為什么平平常常的糕叫千人糕？

不是，千人是虛指，指許許多多的人。因為一塊平平常常的糕來之不易，它需要很多很多的人付出勞動，才能擺到我們的飯桌上來。

6.以爸爸和孩子的對話開頭，這樣寫有什么好處？

爸爸和孩子的對話，讓后讀者也忍不住想知道千人糕到底是什么糕，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。

7、二下第八課彩色的夢課文詞句復(fù)習(xí)筆記

1.我有一大把彩色的夢，有的長，有的圓，有的硬。

這里提到的彩色的夢指的是彩色鉛筆，長、圓、硬交代了彩色鉛筆的形狀、質(zhì)地。

2.他們躺在鉛筆盒里聊天，一打開，就在白紙上跳蹦。

運(yùn)用擬人的修辭手法，聊天跳蹦把靜止不動的彩筆寫活了，突出了我對彩筆的喜愛。

3.腳尖滑過的地方，大塊的草坪藍(lán)了，藍(lán)得透明！

這是一個排比句，寫我用彩筆繪畫的內(nèi)容。腳尖 指彩色鉛筆的筆尖，滑字將鉛筆寫活了，好似一位舞者，腳尖所到之處，呈現(xiàn)勃勃生機(jī)。

4.在蔥郁的森林里，雪松們拉著手，請小鳥留下歌聲。

拉和 請 運(yùn)用擬人的修辭手法，寫出了蔥郁的森林里到處都是雪松，展現(xiàn)了動物和植物友好相處的美好畫面。

5.小屋的煙囪上，結(jié)一個蘋果般的太陽，又大又紅！

這是一個比喻句，我把天空中的太陽想象成煙囪上結(jié)的紅蘋果，可見我的想象真奇特，充滿了童真童趣。

6.我的彩色鉛筆，是大森林的精靈。

　　運(yùn)用比喻的修辭手法，把彩色鉛筆比作大森林的精靈，賦予彩色鉛筆生命。

7.我的彩色夢境，有水果香，有季節(jié)風(fēng)，還有紫葡萄的叮嚀，在溪水里流動

這個排比句寫出了夢境的芳香美麗。水果香、季節(jié)風(fēng)、紫葡萄的叮嚀、溪水這一切組成了我彩色的夢境。

8、三年級下冊第11課《趙州橋》課文詞語擴(kuò)展

三年級下冊第11課《趙州橋》課文詞語擴(kuò)展

詞語擴(kuò)展：

表示有名的詞語

聞名中外、馳名中外、名揚(yáng)四海、世界聞名、舉世聞名、聞名遐邇

含有龍的詞語

葉公好龍、畫龍點睛、龍飛鳳舞、雙龍戲珠、臥虎藏龍、龍騰虎躍、望子成龍、來龍去脈、群龍無首

9、第七課鹿角和鹿腿課文重難點探究筆記

1.鹿是怎么評價自己的角的？當(dāng)時的心情是怎樣的？

鹿非常欣賞自己的角，認(rèn)為自己的角精美別致，像珊瑚那樣美麗?？粗约旱慕牵沟男那橐彩呛苊利惖?。

2.鹿是怎么評價自己的腿的？

鹿認(rèn)為自己的腿太細(xì)了，和美麗的角不般配，對腿很不滿意。（此時他還沒發(fā)現(xiàn)自己的腿的長處）

3.學(xué)了這個故事，你懂得了什么？

尺有所短，寸有所長。我們既要看到事物的長處，也要看到事物的短處。

10、天窗四年級語文下冊第三課詞語解釋及造句

本文描寫了鄉(xiāng)下孩子們透過天窗所看到、聽到、想象到的情景，表現(xiàn)了孩子們豐富的想象力與創(chuàng)造力，表達(dá)了孩子們對大自然奧秘的向往與追求。

詞語解釋：

掃蕩：用武力或其他手段肅清敵人。文中指風(fēng)雨雷電的威力大。

奇幻：奇異而虛幻。

霸氣：專橫的氣勢。

雨腳：指像線一樣一串串密密連接著的雨點。

造句：

掃蕩：要像秋風(fēng)掃落葉一樣掃蕩社會丑惡現(xiàn)象。

奇幻：這些天一直在看奇幻片,腦子有點混沌了。

霸氣：要正氣不要霸氣;有骨氣而無傲氣;靠志氣不靠運(yùn)氣。

雨腳：床頭屋漏無干處,雨腳如麻未斷絕。

11、第六課飛向藍(lán)天的恐龍常見詞語解釋及詞語造句

本文生動形象地向我們再現(xiàn)了恐龍變成鳥類飛向藍(lán)天的演化過程。既揭示了科學(xué)家們在古生物研究上的重大發(fā)現(xiàn)，又喚起人們對科學(xué)的濃厚興趣。

詞語解釋

后裔：已經(jīng)死去的人的子孫。本文指鳥類可能是小型恐龍的子孫。

后裔：后代子孫。

凌空翱翔：在高高的空中回旋地飛。

欣喜若狂：高興得簡直要發(fā)狂，形容高興到了極點。

茹毛飲血：指人類在學(xué)會用火以前，連毛帶血地生吃禽獸的生活。

天之驕子：本文指在天上值得驕傲，受寵愛的鳥類。

恐龍：古代爬行動物，在中生代最繁盛，種類很多，大的長達(dá)30米，在中生代末期滅絕。

詞語造句

后裔：作者為孔子后裔子思,后經(jīng)秦代學(xué)者修改整理。

凌空翱翔：飛翔,是人類永恒的希望,人們希望能凌空翱翔 ,自由自在地暢游天空。

欣喜若狂：同學(xué)們欣喜若狂,全都興高采烈地歡呼起來。

茹毛飲血：在非洲,有些原始部落到今天還殘存著少許茹毛飲血的風(fēng)俗。

天之驕子：她能一舉成名,登上影后的寶座,可說是天之驕子了!

恐龍：專家對恐龍的滅絕問題眾說紛紜,莫衷一是。

12、四下語文13課母雞文中詞語解釋

本文以作者的情感變化為線索，描寫了對母雞由討厭轉(zhuǎn)變?yōu)樽鹁吹淖兓磉_(dá)了對母愛的贊頌之情。

慈愛：（年長者對年幼者）仁慈而充滿憐愛之情。

凄慘：凄涼悲慘。

消瘦：形容（身體）極瘦。

尖銳：聲音高而刺耳。

警戒：泛指為防備出各類問題而采取保障措施。文中指母雞為了保護(hù)小雞的安全，一直保持著高度的警惕，并不畏任何強(qiáng)敵，隨時準(zhǔn)備作戰(zhàn)。

顫顫巍巍：抖動搖晃的樣子（多形容老年人或病人的動作或聲音）。

趁其不備：指趁對方不防備的時候，去傷害對方。

如怨如訴：形容沒完沒了地抱怨、訴說。本文用擬人的手法來形容母雞拉長音的叫聲影響人的情緒，令人討厭。

13、15課白鵝一文難點詞語解釋

本文通過刻畫白鵝嚴(yán)肅鄭重的叫聲、大模大樣的步態(tài)和三眼一板的吃相，表現(xiàn)了白鵝高傲的特點，表達(dá)了作者對白鵝的喜愛之情。

窺伺：暗中觀望動靜，等待機(jī)會（多含貶義）。

堂倌：舊時稱飯館、茶館、酒店中的招待人員。

左顧右盼：向左右兩邊看。課文里指鵝來到了一個陌生的環(huán)境，東看看，西看看，一點兒也不拘謹(jǐn)。

局促不安：形容拘謹(jǐn)、不自然、不安定的樣子。本文指鴨子的步態(tài)急速，很不自然。

三眼一板：比喻言行有分寸、有條理。這里指鵝的吃法刻板，從不改變。

揚(yáng)長而去：大模大樣地離開。文中指狗偷食完鵝的食物后大模大樣地離開，與偷吃前形成了鮮明的對比。

一絲不茍：連最細(xì)微的地方也不馬虎，開容辦事認(rèn)真。在課文里指鵝的吃法每天都一個樣，一點兒也不馬虎。

14、第19課牧場之國課文所有帶拼音生字組詞

第19課牧場之國課文所有帶拼音生字組詞

五年級下冊語文書19課《牧場之國》會寫的字。牧場之國描繪了荷蘭牧場白天的遼闊和無際，又描寫了牧場夜晚的寧靜和諧，祥和寂靜，讓我們感受到了荷蘭牧場的田園風(fēng)光，也讓我們感受到了人與動物，還有環(huán)境和諧相處的的意境

儀(y)（儀表）（儀式）(母儀天下)

尊(zūn)（尊敬）（尊師）(尊貴)

眺(tio)（眺望）（遠(yuǎn)眺）(舉目遠(yuǎn)眺)

駿(jn)（駿馬）（駿逸）(駿馳)

馳(ch)（馳騁）（飛馳）（駿馳）

遼(lio)（遼闊）（遼遠(yuǎn)）（遼寧）

綿(min)（綿綿）（綿羊）（連綿）

凳(dnɡ)（凳子）（板凳）（凳面）

吆(yāo)（吆喝）（吆喚）（吆五喝六）

鈴(lnɡ)（鈴鐺）（響鈴）（鈴聲）

鐺(chēnɡ)（鈴鐺）（鋃鐺）（鋃鐺入獄）

罐(ɡun)（罐頭）（水罐）（瓦罐）

恢(huī)（恢復(fù)）（恢弘）（法網(wǎng)恢恢）

踢(tī)（踢人）（踢球）（踢毽子）

牲(shēnɡ)（牲口）（畜牲）(牲口)

畜(ch) （畜牲）（牲畜）（六畜興旺）

15、第23課童年的發(fā)現(xiàn)文中詞語造句

本文通過記述我由尋夢而發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育規(guī)律，但因在課堂上發(fā)笑而受到懲罰的事，反映了孩子求知若渴的特點和驚人的想象力，贊頌了孩子獨(dú)立思考，善于發(fā)現(xiàn)的精神。

第23課童年的發(fā)現(xiàn)文中詞語造句

窘 困窘 她沒有似乎困窘我捉住了她索價過高。

嘿 嘿嘿 我來帶你去個有意思的地方吧。 嘿嘿！

絞 絞盡腦汁 我們絞盡腦汁想分析出兒子這樣對待我們的原因,他對我說。

癡 癡迷 自由的感覺令人 癡迷 。

賦 天賦 她的音樂 天賦 很高。

患 禍患 禍患生于邪心,邪心誘于可欲。

禍 禍患 染上毒癮,必然禍患無窮,痛苦一生。

胚 胚胎 對于這種突然變化的信念,在胚胎學(xué)上提出了強(qiáng)有力的反證。

16、五年級下冊2課祖父的園子詞語解釋及造句

本文通過描寫祖父的園子里的景物以及我在園子里干活、游戲的場景，展現(xiàn)了作者童年生活的自由自在和快樂，表達(dá)了作者對童年美好生活的懷念。

詞語解釋：

閃爍：（光亮）動搖不定，忽明忽暗。

隨意：任憑自己的意思。

明晃晃：光亮閃爍。

馬馬虎虎：形容做事馬虎、隨便。

光芒四射：指強(qiáng)光向四處照射。也形容人或事物光彩照人，極具影響力。

詞語造句：

閃爍：夜晚的大街上霓虹閃爍,燈火輝煌。

隨意：公路上不準(zhǔn)隨意設(shè)置障礙物。

明晃晃：外面的太陽明晃晃的,將我心中的陰霾一掃而光。

馬馬虎虎：做什么事都要一心一意不能馬馬虎虎。

光芒四射：高高掛起的太陽光芒四射,溫暖人心。

17、五下第13課人物描寫一組文中解釋詞語造句

慣手： 他有專業(yè)技能,是開鎖方面的慣手。

破綻： 魔術(shù)師的表演動作純熟,一點兒破綻也看不出來。

挺脫： 他結(jié)實得像一棵樹,渾身上下沒有一個地方不挺脫的。

格局： 此節(jié)承前節(jié)所述布局后所得格局判斷之舉隅。

冷絆子：他這個人比較古怪,當(dāng)別人談笑時他總會在一旁給人一個冷絆子,令人猝不及防。

手疾眼快： 魔術(shù)師真是手疾眼快,手里的鴿子就不見了。

傻大黑粗： 他就是一個傻大黑粗，大字不識一個，整天就知道傻呵呵的笑！

精神抖擻： 他邁著矯健的步伐,精神抖擻地走進(jìn)來。

膀大腰粗： 你別看老徐膀大腰粗的模樣，其實他是一個非常細(xì)心的人。

諸親六眷： 大開孝堂,諸親六眷吊慰已畢,葬于東門之外祖墓之陽。

18、田忌賽馬五年級下冊16課課文詞語解釋與造句

主要寫了戰(zhàn)國時期，齊國大將田忌與齊威王賽馬，在孫臏的幫助下轉(zhuǎn)敗為勝的故事，贊美了孫臏足智多謀，敢于打破常規(guī)，揚(yáng)長避短的優(yōu)秀品質(zhì)，說明不論做什么事都要細(xì)致觀察，認(rèn)真思考，采用恰當(dāng)?shù)姆椒ú拍艹晒Α?/p>

詞語解釋：

賞識：認(rèn)識到別人的才能活作品的價值而予以重視或贊揚(yáng)（多用于上對下）。

胸有成竹：比喻做事之前已經(jīng)有通盤的考慮。

摩拳擦掌：形容戰(zhàn)斗、競賽 或勞動前精神振奮的樣子。

躍躍欲試：形容心里急切地想試試。

出謀劃策：出主意，定計策。

不動聲色：內(nèi)心活動不從語氣和神態(tài)上表現(xiàn)出來，形容態(tài)度鎮(zhèn)靜。

詞語造句：

賞識：哥哥的才干得到了領(lǐng)導(dǎo)的賞識,工作沒多久就被委以重任。

胸有成竹：考試前小明應(yīng)為做了充分的準(zhǔn)備,所以胸有成竹的進(jìn)了考場。

摩拳擦掌：比賽前,同學(xué)們個個摩拳擦掌,躍躍欲試。

躍躍欲試：空調(diào)漲價廠家躍躍欲試商家不情不愿。

出謀劃策：今年的新年聯(lián)歡會,我們請老師為我們出謀劃策。

不動聲色：他不動聲色的完成了一系列的動作。

19、五年級語文上冊第6課將相和生字組詞與詞語理解

五年級語文上冊第6課將相和生字組詞與詞語理解

生字組詞

召：召喚 召集 召見 召開 號召 征召

臣：君臣 忠臣 臣服 臣子 大臣 使臣

議：議論 會議 建議 提議 無可非議

宮：宮殿 故宮 東宮 天宮 少年宮

獻(xiàn)：獻(xiàn)花 獻(xiàn)禮 獻(xiàn)血 貢獻(xiàn) 借花獻(xiàn)佛

諾：諾言 允諾 許諾 應(yīng)諾 唯唯諾諾

典：典禮 盛典 經(jīng)典 典籍 引經(jīng)據(jù)典

抄：包抄 抄寫 摘抄 抄襲 抄近道

怯：膽怯 羞怯 怯場 怯弱 怯懦 露怯

拒：拒絕 拒聘 抗拒 拒捕 拒之門外

荊：荊條 荊棘 負(fù)荊請罪 披荊斬棘

罪：犯罪 罪惡 判罪 受罪 罪有應(yīng)得

詞語解釋：

無價之寶：指極珍貴的東西。

絕口不提：閉口不言及某人某事。造句：對于昨天的爭吵，他們倆都絕口不提。

理直氣壯：理由充分，因而說話做事有氣勢或心里無愧，無所畏懼。

強(qiáng)逼：強(qiáng)迫。

允諾：應(yīng)許。

失信：答應(yīng)別人的事沒做，失去信用。

完璧歸趙：指原物完整無損地歸還本人。

膽怯：膽??；缺少勇氣。

示弱：表示比對方軟弱，不敢較量（多用于否定式)。

瑟：古代弦樂器，像琴。鼓瑟，就是彈瑟。

推辭：表示拒絕（任命、邀請、饋贈等)。

缶：古代一種瓦質(zhì)的打擊樂器。

攻無不克：只要攻打，沒有打不下來的，形容英勇善戰(zhàn)，所向無敵。也比喻能力高強(qiáng)，辦任何事情都能成功。

負(fù)荊請罪：主動向?qū)Ψ匠姓J(rèn)錯誤，請求責(zé)罰。負(fù)，背著。

同心協(xié)力：統(tǒng)一認(rèn)識，共同努力。

20、閱讀六年級語文下冊第9課《那個星期天》我心情經(jīng)歷了什么變化

閱讀六年級語文下冊第9課《那個星期天》我心情經(jīng)歷了什么變化

那個星期天我的心情經(jīng)歷了很多，起初媽媽答應(yīng)帶我出去玩，所以我對于出去玩懷著熱切盼望的狀態(tài)，在等待中慢慢的出來了焦急無奈，媽媽一直在說做完事情就去，但是卻一直都沒有出去，慢慢的我開始失望和委屈。那個星期天，本該是出去的，去哪兒記不得了....

21、課文那個星期天復(fù)習(xí)資料，重難點課堂筆記

課文那個星期天復(fù)習(xí)資料，重難點課堂筆記

課文重難點探究：

1.我的心情經(jīng)歷了什么變化？

興奮期待、愉快、耐心等待、焦急無奈、失望委屈、絕望

2.為什么如此令我期待的一天，我卻記不清去哪兒了？

（1）母親之前一直答應(yīng)帶我去，但是卻沒有兌現(xiàn)，我一直盼望，以至于忘記了目的地。

（2）我的期望越大，失望也越大。那個星期天由于期望的落空，失望的傷痛超過了一切，以至于忘記了具體去哪兒。

（3）作者第一次盼望的重點只是母親答應(yīng)帶我出去，至于去哪里，也許一直都不是作者所在乎的。

3.我是怎樣等母親買菜回來的？表現(xiàn)了我怎樣的心理？

母親出去買菜，剩我一人在家苦苦等待，只好跳房子、撥弄蟻穴、看畫報來打發(fā)時間。反映了我孤獨(dú)、寂寞、無奈的心理。

4.母親為什么沒有兌現(xiàn)承諾？

母親洗衣買菜，翻箱倒柜地忙，沒有一刻休息的時間，盡管一次次答應(yīng)帶我出去，卻一次次耽擱了。

5.你如何評價我的母親？

這是一位真實感人的母親，她像大多數(shù)母親一樣，為生活而操勞，難免疏忽了孩子的感受，她答應(yīng)了帶孩子去玩，但又被生活瑣事牽絆，不能兌現(xiàn)對孩子 的承諾。但即使忙得不可開交，她也沒有用呵斥和直接拒絕的方式去傷害孩子，而且對孩子滿懷歉意。她的無奈令人心酸，她對孩子的愛又令人感動。

22、六年級九課那個星期天教學(xué)設(shè)計案例大綱

《那個星期天》教學(xué)設(shè)計

【教學(xué)目標(biāo)】

1.朗讀課文，體會主人公在一天中的心理變化，理解其豐富而敏感的情感。

2.品析課文，關(guān)注作者運(yùn)用多種描寫表現(xiàn)人物心理的方法。

3.感受孩子的失望與無奈，辨證認(rèn)識母親和孩子溝通中所存在的鴻溝。

【教學(xué)重難點】

1.重點關(guān)注文章對人物心理的描寫。

2.感受孩子的失望與無奈，辨證認(rèn)識母親和孩子溝通中所出現(xiàn)的問題。

【教學(xué)過程】

第一課時

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

同學(xué)們，你有過等待父母帶你去做某事或答應(yīng)你一件事卻遲遲不能實現(xiàn)的焦灼嗎？不妨說一說當(dāng)時的心理（學(xué)生分享并展示導(dǎo)學(xué)案上用微信表情畫的心情）。

我們今天再來學(xué)習(xí)一篇與期盼有關(guān)的文章，史鐵生的《那個星期天》?？吹秸n題《那個星期天》，你有哪些疑問？那個星期天發(fā)生了什么？作者為什么對這一天印象如此之深？帶著這些問題，今天我們就一起隨著史鐵生，看一看在那個星期天他有著怎樣的期盼。

二、初讀課文，整體感知

1.學(xué)生自由讀課文，整體感知課文內(nèi)容。

自讀課文用用一句話概述一下這篇文章的主要寫了一件怎樣的事。

明確：文章寫了一個小男孩在某個星期天里等候母親帶他出去玩的經(jīng)歷。

2.思考以下問題：

（1）這篇文章以什么順序來寫的呢？

明確：時間順序，從早到晚

（2）跟隨著時間變化而變化的是什么？（我的心情）

（3）根據(jù)時間順序，梳理文章脈絡(luò)（黑板出示生字詞）

概述我在那個星期天經(jīng)歷了一場盼望。

作者細(xì)致描寫我從滿懷期望、興奮雀躍到疑竇暗生。但是仍然在焦急萬分中耐心等候，卻終于徹底失望的過程。

我的情緒郁結(jié)到頂點以致情感爆發(fā)的樣子。

（4）我們可以歸納出，本文主要寫了我心情的變化。那么課文的第一小節(jié)有什么作用？

明確：交代了故事發(fā)生的時間，引出下文。

追問：如果把第二句改成那個星期天我從早等到晚，好不好？為什么？

明確：不好，從早晨到下午，一直到天色昏暗下去。這里羅列了時間點，顯得時間過得特別漫長，突出了等待過程的煎熬和我的期盼。

第二課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，梳理文章

概述我在那個星期天經(jīng)歷了一場盼望。

作者細(xì)致描寫我從滿懷期望、興奮雀躍到疑竇暗生。但是仍然在焦急萬分中耐心等候，卻終于徹底失望的過程。

我的情緒郁結(jié)到頂點以致情感爆發(fā)的樣子。

二、品讀感悟、理解情感

（一）1.讀課文早晨我的心情變化的片段

要求：用中括號劃出表現(xiàn)母親行為的句子；用小括號劃出表現(xiàn)出我的心情的關(guān)鍵語句，并且思考我的心理經(jīng)歷了哪些變化？

（1）這不會錯；都不會錯我想到底是讓我盼來了

（滿懷期待的心情。）

為什么如此令我期待的一天，我卻記不清去哪兒了？

明確：母親之前一直答應(yīng)我去，但是卻沒有兌現(xiàn)，我一直期盼，以至于忘記了目的地；我的期望越大，失望也越大，在那天由于期盼落空，所以這樣的傷痛令我印象深刻，以至于忘記了具體信息。

（2）春天的早晨，陽光明媚跑出去，站在街門口藏在大門后

通過天氣，動作的描寫，體現(xiàn)出我心情的愉快。

（3）這段時光不好挨。

我耐心地等待。

思考：作者怎么來體現(xiàn)時光不好挨？

（4）我踏著一塊塊方磚跳，跳房子，等母親回來。我看著，焦急又興奮。我蹲在院子的地上。我坐在草叢里。我坐在草叢里看她們，想象她們的家。院子很大，空落落

通過我的動作來寫我焦急又興奮的心理。通過我坐在草叢里看電影畫報時的想象來表現(xiàn)我等待時的無聊與孤獨(dú)。（關(guān)注句子我）

我獨(dú)自等待時的寂寞。空落落的不僅僅是空無一人的院子，還有我孤寂的內(nèi)心。等待的過程非常漫長而又孤獨(dú)，但是我依然沒有放棄，一直耐心、執(zhí)著得等待著。

（5）整個上午我就跟在母親腳底下那兩條不停頓的腿至今都在我眼前晃動，它們不停下來，它們好幾次絆在我身上，我好幾次差點兒絞在它們中間把它們碰倒。

我緊跟著母親，想要等母親停下來、急切的心情。側(cè)面表現(xiàn)出母親的忙碌。

23、六年級語文下冊第九課那個星期天生字組詞

本文寫了一個小男孩盼著母親兌現(xiàn)在星期天帶他出去玩的承諾，表現(xiàn)了小男孩由開始時的興奮期待，到后來由于母親的一拖再拖而產(chǎn)生的焦急無奈，到最后因母親沒有兌現(xiàn)承諾而感到失望委屈的心理變化過程，同時也表現(xiàn)了母親的無奈以及對孩子的愛。

媚 (嫵媚) (獻(xiàn)媚)

磚 （磚頭）（磚瓦）

蟻 (螞蟻) (蟻群)

叨 (嘮叨) (叨咕)

絆 (絆腳) (牽絆)

絞 （絞痛）（絞刑）

耽 (耽誤) (耽擱)

揉 (揉搓) (揉一揉)

綻 (綻放) (綻開)

搓 (搓洗) (搓手)

惶 (彷徨) (惶惑)

吻 (親吻) (口吻)

偎 (偎依)（依偎)

24、六下語文第8課課文詞語造句

本文是現(xiàn)代著名作家朱自清寫的一篇膾炙人口的散文，圍繞匆匆展開敘述，先寫日子一去不復(fù)返的特點；再寫自己八千多個日子來去匆匆和稍縱即逝，作者思緒萬千，由景及人，嘆息不已。最后，作者發(fā)出內(nèi)心的感嘆，細(xì)膩地刻畫了時間流逝的蹤跡，表達(dá)了作者對時光流逝的無奈和惋惜。

匆匆： 他匆匆忙忙吃了早飯上班去了。

空虛： 一個有奮斗目標(biāo)的人永遠(yuǎn)不會感到精神空虛。

遮挽： 時光不停流逝,沒有人能夠遮挽得住。

凝然： 然后,就凝然靜立,等待魚兒上鉤。

潸潸： 如果你因失去了太陽而潸潸流淚,你將錯失群星。

挪移： 她說的話我可以裝作不懂,可是仍然留在心上,挪移不開。

蒸融： 逝去的時間如輕煙,被微風(fēng)吹散了;如薄霧,被初陽蒸融了。

痕跡： 時間在父母的臉上留下了歲月的痕跡。

頭涔涔：我不禁頭涔涔而淚潸潸了。

茫茫然： 在這個中秋節(jié)里,我茫茫然地看著天上月亮。

赤裸裸： 孩子們赤裸裸的在海灘上玩耍

伶伶俐俐：打扮得伶伶俐俐的,到我房間來洗漱。

25、語文六年級下冊第8課課文詞語解釋

本文是現(xiàn)代著名作家朱自清寫的一篇膾炙人口的散文，圍繞匆匆展開敘述，先寫日子一去不復(fù)返的特點；再寫自己八千多個日子來去匆匆和稍縱即逝，作者思緒萬千，由景及人，嘆息不已。最后，作者發(fā)出內(nèi)心的感嘆，細(xì)膩地刻畫了時間流逝的蹤跡，表達(dá)了作者對時光流逝的無奈和惋惜。

匆匆：急急忙忙的樣子。

空虛：里面沒有什么實在的東西；不充實。

遮挽：攔阻挽留。

凝然：堅定的樣子。

潸潸：形容流淚不止。

挪移：挪動；移動。

蒸融：被初升的太陽熱得融化，

蒸發(fā)消融。

痕跡：殘存的跡象。

頭涔涔：形容汗水從頭上不斷向下流的樣子。

茫茫然：形容沒有邊際，看不清楚的樣子。

赤裸裸：形容光著身子，不穿衣服。

伶伶俐俐：機(jī)靈；靈活的意思。

26、5課魯濱遜漂流記(節(jié)選)課文詞語解釋

本文內(nèi)容由梗概和節(jié)選組成。梗概寫了魯濱遜遇險上島建房定居 養(yǎng)牧種植救星期五回到英國等情節(jié)。節(jié)選寫了魯濱遜初到島上的生活狀態(tài)和面對現(xiàn)實的思考。課文表現(xiàn)了魯濱遜不畏艱險、正視現(xiàn)實、樂觀向上、機(jī)智堅強(qiáng)、聰明能干、頑強(qiáng)生存的精神品質(zhì)。

梗概：大略的內(nèi)容或情節(jié)。

畏懼：害怕。

簡陋：（房屋、設(shè)備等）簡單粗陋；不完備。

野蠻：蒙昧不開化。與文明相對。

叛亂：武裝叛變。

縈系：記掛；牽掛。

轉(zhuǎn)悠：漫步；無目的地閑逛。

荒蕪：（田地）因無人管理而長滿野草。

寬慰：寬解安慰。

奄奄待斃：呼吸微弱的樣子。

聊以自慰：姑且用來安慰自己。

重見天日：比喻脫離黑暗的環(huán)境，重新見到光明。

焉知非福：比喻一時雖然受到損失，也許反而因此能得到好處。也指壞事在一定條件下可變?yōu)楹檬隆?/p>

27、六下語文十六年前的回憶課文詞語解釋

本文是李大釗同志的女兒李星華在1943年紀(jì)念李大釗同志遇難十六周年寫的一篇回憶錄。課文通過對李大釗被捕前到被害后的情形的回憶，贊美了李大釗同志忠于革命事業(yè)的偉大精神和在敵人面前堅貞不屈的崇高品質(zhì)，表達(dá)了作者對父親的敬仰與深切的懷念。

被難：因災(zāi)禍或重大變故而喪失生命。

幼稚：形容缺乏經(jīng)驗，不老練。

含糊：不明確；不清晰。

嚴(yán)峻：嚴(yán)重。

紛亂：雜亂；混亂。

殘暴：殘忍兇惡。

軍閥：指擁有武裝部隊，割據(jù)一方，自成派系的人。

占據(jù)：用強(qiáng)力取得或保持（地域、場所等）。

會意：領(lǐng)會別人沒有明確表達(dá)的意思。

亂蓬蓬：狀態(tài)詞。形容須發(fā)或草木凌亂。

一擁而入：擁：擁擠。一下子全都擁了進(jìn)去，擠了進(jìn)去。

怒氣沖沖：盛怒的樣子。

28、六年級語文上冊第17課盼生字組詞及詞語理解

六年級語文上冊第17課盼生字組詞及詞語理解

本文寫了我有了一件長有兩個袖筒的新雨衣后就盼望下雨，盼望雨滴打在新雨衣上，最后終于如愿以償?shù)氖隆?/p>

生字組詞

袖：袖子 袖口

篷：帳篷 斗篷

縮：縮小 縮水

瘋：瘋子 發(fā)瘋

瓦：瓦片 瓦解

柜：柜子 書柜

喧：喧鬧 喧嘩

甩：甩賣 甩動

嚷：嚷嚷嚷鬧

醬：醬油 醬菜

唇：嘴唇 唇亡齒寒

蹦：蹦跳 蹦高

梯：樓梯 電梯

理解詞語

斗篷：披在肩上的沒有袖子的外衣。

窸窸窣窣：形容細(xì)小的摩擦聲音。

預(yù)報：預(yù)先的報告（多用于天文、氣象等方面）。

嘟囔：連續(xù)不斷地自言自語。

滿滿當(dāng)當(dāng)：形容很滿。

逗引：用言語、行動逗弄對方借以取樂。

理直氣壯：理由充分，因而說話做事有氣勢或心里無愧，無所畏懼。

小心翼翼：原形容嚴(yán)肅虔敬的樣子，現(xiàn)用來形容舉動十分謹(jǐn)慎，絲毫不敢疏忽。

29、課堂筆記：六年級語文上冊第2課丁香結(jié)課文主題思想與詞語拓展

課堂筆記：六年級語文上冊第2課丁香結(jié)課文主題思想與詞語拓展

作者描寫了城里街道旁、宅院里、城外校園里、他住了三十年的斗室外丁香的不同形態(tài)，表達(dá)自己對丁香的喜愛贊美之情，由物及情，最后寫到丁香結(jié)是每個人一輩子中都有的不順心的事，而我們能做的是采取樂觀豁達(dá)的心態(tài)去對待。

描寫顏色的詞語

五顏六色、五彩繽紛、五光十色

萬紫千紅、綠草如茵、黑白分明

五彩斑斕、花紅柳綠、絢麗多彩

姹紫嫣紅、青紅皂白、燈紅酒綠

30、語文六下那個星期天好詞好句及不理解的詞語

語文六下那個星期天好詞好句及不理解的詞語

詞語

明媚 撥弄 草叢 畫報 翻箱倒柜 念叨 停頓 晃動 耽擱 沉郁

漫長 休止 時光 驚惶 親吻 依偎 挽回 荒涼

字詞解釋

盼望：殷切的希望。 明媚：（景物）鮮明可愛。

嚇唬：使害怕，恐嚇。 耽擱：拖延時間。

沉郁：低沉郁悶。 縹緲：形容隱隱約約、若有若無。

急遽：急速。 驚惶：驚慌。

惆悵：傷感；失意。 消逝：消失。

依偎：親熱的靠著，緊挨著。 翻箱倒柜：形容徹底地翻檢、搜查。

詞語搭配

一個蟻穴 天色昏暗 漫長的變化 永無休止的聲音 一動不動地蹲著

一本畫報 陽光明媚 急遽的變化 空空落落的院子 一聲不吭地看著

一段時光 撥弄蟻穴 孤獨(dú)的黃昏 漸漸地沉郁下去 無可挽回地消逝

一塊方磚 翻看畫報 惆悵的黃昏 又大又重的洗衣盆 不出聲地流淚

詞句賞析：

1.那是一個星期天，從早晨到下午，一直到天色昏暗下去。

這是一場持續(xù)了一整天的等待，最終以我的盼望落空而告終?；璋迪氯ゼ仁菍嵵?，指我從白天等到天黑；又是虛指，一方面暗示了等待的落空，另一方面表明我的心情最終歸于灰暗。

2.總之她很久之前就答應(yīng)了，就在那個星期天帶我出去玩，這不會錯都不會錯。

兩個不會錯寫出了我篤定的心理，也為下文的盼埋下了伏筆。

3.起床，刷牙，吃飯，那是個春天的早晨，陽光明媚。

起床，刷牙，吃飯三個詞，三件事，寫出了當(dāng)時我做這些事情時是多么歡快和迅速，從側(cè)面寫出了我的期盼。

4.這段時光不好挨。

不好挨寫出了我此時焦急但又無可奈何的心情。后面幾句就是圍繞這句話來寫的。

5.我踏著一塊塊方磚跳，跳房子，等母親回來。我看著天看著云彩走院子很大，空空落落。

跳房子看云彩撥弄蟻穴翻看畫報看了多少回的電影畫報，想象陌生人的生活院子很大，空空落落，寫出我獨(dú)自等待時的寂寞。等待的過程非常漫長而又孤獨(dú)，但是我依然沒有放棄，一直耐心、執(zhí)著地等待著?？梢娢沂嵌嗝磁瓮@次和母親的同游！四個想象構(gòu)成排比，寫出了的我的好奇心，也寫出了我的百無聊賴。

6.母親買菜回來卻又翻箱倒柜忙開了。走吧，您不是說嗎挖回來就走母親不是答應(yīng)過了嗎？

好不容易等到母親回來，母親卻又忙開了，還責(zé)備我不懂事，從中可以看出我對母親不去履行承諾，反而振振有詞的困惑和埋怨。

7.我還沒有她的腿高，那兩條不停頓的腿至今走在我眼前晃動絞在它們中間把它們碰倒。

為了抓住那個星期天里最后的時間讓母親兌現(xiàn)承諾，我冒著被匆匆奔忙的她絆倒的危險，緊跟著她，甚至把自己小小的身子裹進(jìn)她的腿底下，從而發(fā)生了觀察點的轉(zhuǎn)換。在我眼里，那明明是為了避免我而匆忙移動的母親的雙腿，竟然顯得那么脆弱，好像隨時會被我絆倒一般，展示了我隨母親步伐的緊密，更形象地表現(xiàn)了我急切的心理。

8. 我蹲在她身邊，看著她洗。我一聲不吭，盼著。我想我再不離開半步?jīng)Q不許她再耽擱。

這是寫我在那個星期天中經(jīng)歷了期盼愉快耐心等待后，想看看母親還有多少衣服，心里漸漸失落、失望，但仍心存期盼。我蹲看著一聲不吭的動作，都說明我盼著母親快點洗好衣服，好帶我出去。通過我再不離開半步，再不把覺睡過頭一洗完我馬上拉起她就走決不許她再耽擱的心理活動，表現(xiàn)了我盼望母親快點洗好衣服，好帶我出去的心理。

9.那個星期天。就在那天。母親發(fā)現(xiàn)男孩兒蹲在那兒一動不動，發(fā)現(xiàn)他在哭，在不出聲地流淚。

我盼望著出去，從早上到下午一直在想著這件事?？勺罱K沒有實現(xiàn)，我感到一種莫大的委屈和傷心，所以忍不住哭了。不出聲的流淚更能反映出我的傷心程度，也反映了我的性格特點，讓讀者深受感染。

10.我感到母親驚惶地甩了甩手上的水，把我拉過去拉進(jìn)她的懷里。我聽見母親在說，一邊親吻著我一邊不停地說：噢，對不起，噢，對不起

這是母親發(fā)覺我在失望、絕望后流淚、傷心時的表現(xiàn)。母親的驚惶表明她并不是一個不疼愛、不體諒孩子的母親，她太沉浸于自己的勞作中，以致暫時忽視了我。

從這些動作和語言中，表現(xiàn)出母親對自己沒有兌現(xiàn)承諾而感到自責(zé)、不安，試圖來安慰我?？闯鏊龑ξ业膽z愛?？梢愿惺艿侥赣H是愛自己的孩子的，但是迫于生計只能不停地勞作。她帶著憐愛、悲傷和悔恨抱住我，讓我 感受到那一直不曾離開過的母愛，我也為這次期盼的落空而更加委屈。也正是因為我與母親心意相通，所以能夠感受到母親在那一刻的驚惶。動作、語言描寫表達(dá)情感。

31、那個星期天課堂筆記課文段落大綱概要

那個星期天課堂筆記課文段落大綱概要

①段落大綱：

全文共7個自然段，可以分為三部分。

第一部分（1）：概述我在那個星期天經(jīng)歷了一場盼望。

第二部分（26）：描寫我從滿懷希望、興奮雀躍到疑竇暗生，但是仍然在焦急萬分中耐心等待，卻終于徹底絕望的過程。

第三部分（7）：敘寫我在希望落空后倍感傷心以及母親對我的安慰。

32、那個星期天佳句有哪些

那個星期天佳句有哪些

詞語

明媚 撥弄 草叢 畫報 翻箱倒柜 念叨 停頓 晃動 耽擱 沉郁

漫長 休止 時光 驚惶 親吻 依偎 挽回 荒涼

字詞解釋

盼望：殷切的希望。 明媚：（景物）鮮明可愛。

嚇唬：使害怕，恐嚇。 耽擱：拖延時間。

沉郁：低沉郁悶。 縹緲：形容隱隱約約、若有若無。

急遽：急速。 驚惶：驚慌。

惆悵：傷感；失意。 消逝：消失。

依偎：親熱的靠著，緊挨著。 翻箱倒柜：形容徹底地翻檢、搜查。

詞語搭配

一個蟻穴 天色昏暗 漫長的變化 永無休止的聲音 一動不動地蹲著

一本畫報 陽光明媚 急遽的變化 空空落落的院子 一聲不吭地看著

一段時光 撥弄蟻穴 孤獨(dú)的黃昏 漸漸地沉郁下去 無可挽回地消逝

一塊方磚 翻看畫報 惆悵的黃昏 又大又重的洗衣盆 不出聲地流淚

詞句賞析：

1.那是一個星期天，從早晨到下午，一直到天色昏暗下去。

這是一場持續(xù)了一整天的等待，最終以我的盼望落空而告終。昏暗下去既是實指，指我從白天等到天黑；又是虛指，一方面暗示了等待的落空，另一方面表明我的心情最終歸于灰暗。

2.總之她很久之前就答應(yīng)了，就在那個星期天帶我出去玩，這不會錯都不會錯。

兩個不會錯寫出了我篤定的心理，也為下文的盼埋下了伏筆。

3.起床，刷牙，吃飯，那是個春天的早晨，陽光明媚。

起床，刷牙，吃飯三個詞，三件事，寫出了當(dāng)時我做這些事情時是多么歡快和迅速，從側(cè)面寫出了我的期盼。

4.這段時光不好挨。

不好挨寫出了我此時焦急但又無可奈何的心情。后面幾句就是圍繞這句話來寫的。

5.我踏著一塊塊方磚跳，跳房子，等母親回來。我看著天看著云彩走院子很大，空空落落。

跳房子看云彩撥弄蟻穴翻看畫報看了多少回的電影畫報，想象陌生人的生活院子很大，空空落落，寫出我獨(dú)自等待時的寂寞。等待的過程非常漫長而又孤獨(dú)，但是我依然沒有放棄，一直耐心、執(zhí)著地等待著。可見我是多么盼望這次和母親的同游！四個想象構(gòu)成排比，寫出了的我的好奇心，也寫出了我的百無聊賴。

6.母親買菜回來卻又翻箱倒柜忙開了。走吧，您不是說嗎挖回來就走母親不是答應(yīng)過了嗎？

好不容易等到母親回來，母親卻又忙開了，還責(zé)備我不懂事，從中可以看出我對母親不去履行承諾，反而振振有詞的困惑和埋怨。

7.我還沒有她的腿高，那兩條不停頓的腿至今走在我眼前晃動絞在它們中間把它們碰倒。

為了抓住那個星期天里最后的時間讓母親兌現(xiàn)承諾，我冒著被匆匆奔忙的她絆倒的危險，緊跟著她，甚至把自己小小的身子裹進(jìn)她的腿底下，從而發(fā)生了觀察點的轉(zhuǎn)換。在我眼里，那明明是為了避免我而匆忙移動的母親的雙腿，竟然顯得那么脆弱，好像隨時會被我絆倒一般，展示了我隨母親步伐的緊密，更形象地表現(xiàn)了我急切的心理。

8. 我蹲在她身邊，看著她洗。我一聲不吭，盼著。我想我再不離開半步?jīng)Q不許她再耽擱。

這是寫我在那個星期天中經(jīng)歷了期盼愉快耐心等待后，想看看母親還有多少衣服，心里漸漸失落、失望，但仍心存期盼。我蹲看著一聲不吭的動作，都說明我盼著母親快點洗好衣服，好帶我出去。通過我再不離開半步，再不把覺睡過頭一洗完我馬上拉起她就走決不許她再耽擱的心理活動，表現(xiàn)了我盼望母親快點洗好衣服，好帶我出去的心理。

9.那個星期天。就在那天。母親發(fā)現(xiàn)男孩兒蹲在那兒一動不動，發(fā)現(xiàn)他在哭，在不出聲地流淚。

我盼望著出去，從早上到下午一直在想著這件事。可最終沒有實現(xiàn)，我感到一種莫大的委屈和傷心，所以忍不住哭了。不出聲的流淚更能反映出我的傷心程度，也反映了我的性格特點，讓讀者深受感染。

10.我感到母親驚惶地甩了甩手上的水，把我拉過去拉進(jìn)她的懷里。我聽見母親在說，一邊親吻著我一邊不停地說：噢，對不起，噢，對不起

這是母親發(fā)覺我在失望、絕望后流淚、傷心時的表現(xiàn)。母親的驚惶表明她并不是一個不疼愛、不體諒孩子的母親，她太沉浸于自己的勞作中，以致暫時忽視了我。

從這些動作和語言中，表現(xiàn)出母親對自己沒有兌現(xiàn)承諾而感到自責(zé)、不安，試圖來安慰我。看出她對我的憐愛?？梢愿惺艿侥赣H是愛自己的孩子的，但是迫于生計只能不停地勞作。她帶著憐愛、悲傷和悔恨抱住我，讓我 感受到那一直不曾離開過的母愛，我也為這次期盼的落空而更加委屈。也正是因為我與母親心意相通，所以能夠感受到母親在那一刻的驚惶。動作、語言描寫表達(dá)情感。

33、六年級語文下冊第9課那個星期天生字注音組詞

六年級語文下冊第9課那個星期天生字注音組詞

我會寫注音及組詞

媚：mi（明媚、嫵媚、獻(xiàn)媚）

磚：zhuān（磚頭、磚瓦、金磚）

蟻：yǐ（螞蟻、蟻穴、工蟻）

叨：dāo（嘮叨、念叨、絮絮叨叨）

絆：bn（牽絆、絆住、絆倒）

絞：jiǎo（絞刑、絞索、絞盡腦汁）

耽：dān（耽擱、耽誤、耽于幻想）

揉：ru（揉捏、團(tuán)揉、揉搓）

綻：zhn（綻開、破綻、皮開肉綻）

搓：cuō（搓洗、搓手、搓衣板）

惶：hung（惶恐、驚惶、人心惶惶）

吻：wěn（親吻、吻別、吻合）

偎：wēi（依偎、偎傍、偎依）

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34、六年級語文下冊第9課那個星期天課堂筆記之本課重難點

六年級語文下冊第9課那個星期天課堂筆記之本課重難點

這篇課文寫了一個小男孩盼著母親兌現(xiàn)在星期天帶他出去玩的承諾，表現(xiàn)了小男孩由開始時的興奮期待，到后來由于母親的一拖再拖而產(chǎn)生的焦急無奈，到最后因母親沒有兌現(xiàn)承諾而感到失望委屈的心理變化過程，同時也表現(xiàn)了母親的無奈以及對孩子的愛。

課文重難點探究：

1.我的心情經(jīng)歷了什么變化？

興奮期待、愉快、耐心等待、焦急無奈、失望委屈、絕望

2.為什么如此令我期待的一天，我卻記不清去哪兒了？

（1）母親之前一直答應(yīng)帶我去，但是卻沒有兌現(xiàn)，我一直盼望，以至于忘記了目的地。

（2）我的期望越大，失望也越大。那個星期天由于期望的落空，失望的傷痛超過了一切，以至于忘記了具體去哪兒。

（3）作者第一次盼望的重點只是母親答應(yīng)帶我出去，至于去哪里，也許一直都不是作者所在乎的。

3.我是怎樣等母親買菜回來的？表現(xiàn)了我怎樣的心理？

母親出去買菜，剩我一人在家苦苦等待，只好跳房子、撥弄蟻穴、看畫報來打發(fā)時間。反映了我孤獨(dú)、寂寞、無奈的心理。

4.母親為什么沒有兌現(xiàn)承諾？

母親洗衣買菜，翻箱倒柜地忙，沒有一刻休息的時間，盡管一次次答應(yīng)帶我出去，卻一次次耽擱了。

5.你如何評價我的母親？

這是一位真實感人的母親，她像大多數(shù)母親一樣，為生活而操勞，難免疏忽了孩子的感受，她答應(yīng)了帶孩子去玩，但又被生活瑣事牽絆，不能兌現(xiàn)對孩子 的承諾。但即使忙得不可開交，她也沒有用呵斥和直接拒絕的方式去傷害孩子，而且對孩子滿懷歉意。她的無奈令人心酸，她對孩子的愛又令人感動。

35、六年級語文下冊第9課那個星期天課堂筆記近義詞反義詞

六年級語文下冊第9課那個星期天課堂筆記近義詞反義詞

這篇課文寫了一個小男孩盼著母親兌現(xiàn)在星期天帶他出去玩的承諾，表現(xiàn)了小男孩由開始時的興奮期待，到后來由于母親的一拖再拖而產(chǎn)生的焦急無奈，到最后因母親沒有兌現(xiàn)承諾而感到失望委屈的心理變化過程，同時也表現(xiàn)了母親的無奈以及對孩子的愛。

近義詞：

盼望渴望 答應(yīng)答允

想象幻想 耽擱耽誤

急遽急速 驚惶驚慌

消逝消失 荒涼冷清

反義詞：

答應(yīng)拒絕 明媚昏暗

簡單復(fù)雜 縹緲清晰

漫長短暫 急遽緩慢

36、六年級語文下冊第9課那個星期天課堂筆記常見多音字

六年級語文下冊第9課那個星期天課堂筆記常見多音字

這篇課文寫了一個小男孩盼著母親兌現(xiàn)在星期天帶他出去玩的承諾，表現(xiàn)了小男孩由開始時的興奮期待，到后來由于母親的一拖再拖而產(chǎn)生的焦急無奈，到最后因母親沒有兌現(xiàn)承諾而感到失望委屈的心理變化過程，同時也表現(xiàn)了母親的無奈以及對孩子的愛。

嚇 xi 嚇人 嚇唬 挨 āi 挨近 挨邊

h 恐嚇 威嚇 i 挨打 挨餓

37、六年級下冊第9課那個星期天課堂筆記之句子解析

六年級下冊第9課那個星期天課堂筆記之句子解析

1.那是一個星期天，從早晨到下午，一直到天色昏暗下去。

這是一場持續(xù)了一整天的等待，最終以我的盼望落空而告終?；璋迪氯ゼ仁菍嵵?，指我從白天等到天黑；又是虛指，一方面暗示了等待的落空，另一方面表明我的心情最終歸于灰暗。

2.總之她很久之前就答應(yīng)了，就在那個星期天帶我出去玩，這不會錯都不會錯。

兩個不會錯寫出了我篤定的心理，也為下文的盼埋下了伏筆。

3.起床，刷牙，吃飯，那是個春天的早晨，陽光明媚。

起床，刷牙，吃飯三個詞，三件事，寫出了當(dāng)時我做這些事情時是多么歡快和迅速，從側(cè)面寫出了我的期盼。

4.這段時光不好挨。

不好挨寫出了我此時焦急但又無可奈何的心情。后面幾句就是圍繞這句話來寫的。

5.我踏著一塊塊方磚跳，跳房子，等母親回來。我看著天看著云彩走院子很大，空空落落。

跳房子看云彩撥弄蟻穴翻看畫報看了多少回的電影畫報，想象陌生人的生活院子很大，空空落落，寫出我獨(dú)自等待時的寂寞。等待的過程非常漫長而又孤獨(dú)，但是我依然沒有放棄，一直耐心、執(zhí)著地等待著?？梢娢沂嵌嗝磁瓮@次和母親的同游！四個想象構(gòu)成排比，寫出了的我的好奇心，也寫出了我的百無聊賴。

6.母親買菜回來卻又翻箱倒柜忙開了。走吧，您不是說嗎挖回來就走母親不是答應(yīng)過了嗎？

好不容易等到母親回來，母親卻又忙開了，還責(zé)備我不懂事，從中可以看出我對母親不去履行承諾，反而振振有詞的困惑和埋怨。

7.我還沒有她的腿高，那兩條不停頓的腿至今走在我眼前晃動絞在它們中間把它們碰倒。

為了抓住那個星期天里最后的時間讓母親兌現(xiàn)承諾，我冒著被匆匆奔忙的她絆倒的危險，緊跟著她，甚至把自己小小的身子裹進(jìn)她的腿底下，從而發(fā)生了觀察點的轉(zhuǎn)換。在我眼里，那明明是為了避免我而匆忙移動的母親的雙腿，竟然顯得那么脆弱，好像隨時會被我絆倒一般，展示了我隨母親步伐的緊密，更形象地表現(xiàn)了我急切的心理。

8. 我蹲在她身邊，看著她洗。我一聲不吭，盼著。我想我再不離開半步?jīng)Q不許她再耽擱。

這是寫我在那個星期天中經(jīng)歷了期盼愉快耐心等待后，想看看母親還有多少衣服，心里漸漸失落、失望，但仍心存期盼。我蹲看著一聲不吭的動作，都說明我盼著母親快點洗好衣服，好帶我出去。通過我再不離開半步，再不把覺睡過頭一洗完我馬上拉起她就走決不許她再耽擱的心理活動，表現(xiàn)了我盼望母親快點洗好衣服，好帶我出去的心理。

9.那個星期天。就在那天。母親發(fā)現(xiàn)男孩兒蹲在那兒一動不動，發(fā)現(xiàn)他在哭，在不出聲地流淚。

我盼望著出去，從早上到下午一直在想著這件事?？勺罱K沒有實現(xiàn)，我感到一種莫大的委屈和傷心，所以忍不住哭了。不出聲的流淚更能反映出我的傷心程度，也反映了我的性格特點，讓讀者深受感染。

10.我感到母親驚惶地甩了甩手上的水，把我拉過去拉進(jìn)她的懷里。我聽見母親在說，一邊親吻著我一邊不停地說：噢，對不起，噢，對不起

這是母親發(fā)覺我在失望、絕望后流淚、傷心時的表現(xiàn)。母親的驚惶表明她并不是一個不疼愛、不體諒孩子的母親，她太沉浸于自己的勞作中，以致暫時忽視了我。

從這些動作和語言中，表現(xiàn)出母親對自己沒有兌現(xiàn)承諾而感到自責(zé)、不安，試圖來安慰我?？闯鏊龑ξ业膽z愛?？梢愿惺艿侥赣H是愛自己的孩子的，但是迫于生計只能不停地勞作。她帶著憐愛、悲傷和悔恨抱住我，讓我 感受到那一直不曾離開過的母愛，我也為這次期盼的落空而更加委屈。也正是因為我與母親心意相通，所以能夠感受到母親在那一刻的驚惶。動作、語言描寫表達(dá)情感。