四年級(jí)語文上冊(cè)26課西門豹治鄴讀后感

四年級(jí)語文上冊(cè)26課西門豹治鄴讀后感

四年級(jí)語文上冊(cè)26課西門豹治鄴讀后感

1、四年級(jí)語文上冊(cè)26課西門豹治鄴讀后感

四年級(jí)語文上冊(cè)26課西門豹治鄴讀后感

讀后感一:

  最近,我讀了一篇題為《西門豹治鄴》的民間故事。這篇故事雖然是發(fā)生在兩千多前,但是文中的主人公西門豹那種相信科學(xué)、破除迷信,為官一任、造福一方的偉大精神,至今仍然閃爍著璀璨的光芒,讓后人敬仰、稱頌。

  西門豹初到鄴地,看到田地荒蕪、人煙稀少,便走訪群眾進(jìn)行細(xì)致深入地調(diào)查,發(fā)現(xiàn)是當(dāng)?shù)氐暮兰澓臀灼畔嗷ス唇Y(jié),為騙取錢財(cái)編造了河伯娶媳婦這一荒誕鬧劇。于是,西門豹將計(jì)就計(jì),懲治了官紳頭子和巫婆,并大力興修水利使得鄴地又重新繁榮起來。

  讀完故事后,我深受啟發(fā),明白了這個(gè)世界是不存在河伯一類的妖神鬼怪的。這也讓我想起小時(shí)候,我的奶奶經(jīng)常告誡我不能用手指著月亮,不然月亮婆婆會(huì)割掉你的耳朵。以至于,那時(shí)每到晚上,我一看到月亮就害怕,手都不敢舉起來?,F(xiàn)在,我知道了像指月亮,割耳朵、左眼跳財(cái),右眼跳災(zāi)、烏鴉叫,壞事到等人云亦云的謠言是沒有科學(xué)根據(jù)的,并不可信。

  前段日子,我在新聞里看到有不法分子散播異端邪說,制造令人發(fā)指的血案,覺得恐怖至極!我想,我們小學(xué)生一定要相信科學(xué),學(xué)好科學(xué)文化知識(shí),不要讓封建迷信和邪教思想侵害自己和家人。從現(xiàn)在起,我要處處留心生活中的小事,提高自己的分析和判斷能力,培養(yǎng)自己獨(dú)立思考的科學(xué)精神。

讀后感二:

  《西門豹》這篇故事講的是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期,魏王派西門豹去漳河邊上的鄴當(dāng)縣令。西門豹到了鄴,見這里田地荒蕪、人煙稀少,便仔細(xì)詢問了情況。當(dāng)他明白巫婆和官紳都是騙錢的,在河伯娶媳婦那天,巧施妙計(jì)滅了巫婆和官紳頭子。又發(fā)動(dòng)百姓挖渠道,將漳河水引到了田里,年年都獲得了好收成。

  讀了這個(gè)故事,我十分敬佩西門豹。他沒有知道巫婆和官紳的騙局后,立刻殺了他們。而是以新娘不漂亮,自己改天再選一個(gè)漂亮的,讓巫婆去讓河伯再寬限幾日的理由將巫婆投入了漳河;又以巫婆去太久還沒回來,麻煩官紳頭子去催催的理由,也將官紳頭子投入了漳河。

  西門豹能有如此的妙計(jì),說明他有智慧,講策略。不盲目行事,僅憑兩句話就滅了巫婆和官紳頭子,嚇得小官紳們都磕頭求饒。這還說明了西門豹是個(gè)善良的好官,不被金錢所迷惑,而是果斷地滅了巫婆和官紳頭子,證明了他良好的品德。

  在現(xiàn)實(shí)生活中,有許多貪官,受到別人的賄賂,憑著自己的職位和權(quán)力,任憑那些人做一些違法的事,最后被警方抓獲,悔恨終生。

  讀了這篇文章,我明白了要向西門豹學(xué)習(xí),做一個(gè)明事理的人。

2、一年級(jí)語文上冊(cè)第13課烏鴉喝水讀后感范文三篇

一年級(jí)語文上冊(cè)第13課烏鴉喝水讀后感范文三篇

讀后感一:

讀過《烏鴉喝水》后,深受啟發(fā)。故事講的是在一個(gè)炎炎的夏日,一只烏鴉口干舌燥,飛也飛不動(dòng)了,于是落到樹上找水喝,忽然烏鴉發(fā)現(xiàn)在不遠(yuǎn)處有一個(gè)水瓶,心里樂開了花,它急忙飛了過去,站在瓶口處,可是瓶子口太小了,水也只有半瓶,怎么也喝不到,它急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),忽然它想到了一個(gè)好辦法,因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)在水瓶邊上有好多小石子,它急忙用嘴叼著一個(gè)個(gè)小石子投進(jìn)瓶子里,瓶子里的水位越來越高,最終烏鴉憑著自己的智慧和勞動(dòng)喝到了水。我很佩服烏鴉的聰明機(jī)智,更敬佩它善于動(dòng)腦。這個(gè)故事也告訴我們一個(gè)道理,我們無論在生活和事業(yè)上遇到困難不要退縮,要開動(dòng)腦筋想辦法,我相信辦法總比困難多,持之以恒,一定會(huì)迎刃而解。

讀后感二:

今天讀了《烏鴉喝水》,我知道,烏鴉口渴了沒有水喝,到處去找水喝,最后找到了一瓶水,但是瓶子里的水不多,它就把石子一個(gè)一個(gè)放進(jìn)瓶子,最后他喝到水,我感覺烏鴉非常聰明,它遇到問題沒有慌張,想辦法解決了問題。

讀后感三:

在我童年知識(shí)已開、頗能認(rèn)字以后,讀的第一篇故事就是《伊索寓言》里的《烏鴉喝水》篇章。

  這篇文章主要講了,有只烏鴉口十分地渴,于是,它飛到了井邊發(fā)現(xiàn)井旁有個(gè)瓶子。烏鴉多高興呀,它連忙伸了伸嘴什么也喝不著,就是因?yàn)樘鞖夂軣?,水都蒸發(fā)了,水十分地淺,烏鴉不服氣,面對(duì)一次次挫折,它還在旁邊想辦法。無奈的爬坡一塊石頭,想把瓶砸破,但是,這個(gè)瓶子十分堅(jiān)固,砸不碎,不巧還進(jìn)水里。包工飛了過去,它發(fā)現(xiàn)水比剛才多了一些,想到了辦法,它叨起一塊塊石頭,一大一小,終于,終于把瓶子里的水給漲上來了,包工也喝到了甜甜的水,從中,它體會(huì)到了一個(gè)道理:困難是塊試金石,只要你認(rèn)真去思考,你就會(huì)成功。

  對(duì)呀,烏鴉這種堅(jiān)持不懈的精神值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。就像今天的我們,也包括我。

  在現(xiàn)代化的孩子中,哪一個(gè)不是依靠自己的家人?都是的,哪一個(gè)現(xiàn)代化的孩子,把堅(jiān)持不懈的心理當(dāng)做現(xiàn)實(shí)?都沒有。我們現(xiàn)代化的孩子從小就慣成了衣來伸手、飯來張口的習(xí)性。大多數(shù)孩子都不能自立。做事不成不是叫媽媽就是叫爸爸有時(shí)連爺爺呀,奶奶呀這兩位老人家都叫上,這時(shí)想起是多么可笑?。?/p>

  堅(jiān)持不懈的烏鴉,我們都要向你學(xué)習(xí)!

3、二年級(jí)語文上冊(cè)第21課雪孩子讀后感

二年級(jí)語文上冊(cè)第21課雪孩子讀后感

讀后感一:

星期天,我讀了《雪孩子》這篇感人的童話故事。這篇故事還有一段感人的內(nèi)容。

 小木屋里住著小白兔和兔媽媽。有一天,下了一場(chǎng)鵝毛大雪。趁著雪停,兔媽媽要出門去找些蘿卜回來。小白兔扯著媽媽的衣角,說:我會(huì)很寂寞的。于是,兔媽媽堆了一個(gè)雪娃娃陪著小白兔,小白兔高興極了!兔媽媽走了以后,雪孩子活了!他幫助了許多小動(dòng)物?;厝r(shí),看見小木屋著火了,他奮不顧身,救出了昏迷的小白兔??墒?,他卻被火融化了

 我想:雖然雪孩子死了,但是他那無畏的精神永遠(yuǎn)留在人間。

讀后感二:

今天,我們學(xué)習(xí)了21課《雪孩子》,然后我和媽媽在家里一起看了雪孩子的動(dòng)畫片。

 淘淘和媽媽一起堆了一個(gè)很漂亮的雪人,看著漂亮的小雪人小兔子特別開心他們又唱歌又跳舞,玩了很長(zhǎng)時(shí)間,淘淘累了,就回家休息。可是屋里很冷,淘淘往爐子里加了很多的柴火,屋子里暖暖的,淘淘玩得太累了躺在床上就睡著了,不知過了多久,屋子里滾滾的濃煙往外冒。雪人看見了,就大聲喊:小兔家著火了,小兔子家著火了,快點(diǎn)來人呀!快來人呀!小雪人奮不顧身的沖進(jìn)去救出了淘淘,自己卻化了。它變成了很美很美的白云在天空中飄來飄去。

4、二年級(jí)語文上冊(cè)第12課坐井觀天讀后感

二年級(jí)語文上冊(cè)第12課坐井觀天讀后感

讀后感一:

《坐井觀天》這個(gè)故事講述的是一只青蛙和一只小鳥討論天有多大。青蛙對(duì)小鳥說:天只有井口那么大。小鳥告訴青蛙:天是無邊無際的。青蛙不相信,小鳥就讓青蛙跳出井看看。青蛙半信半疑的跳出來看了看,哇!天真的有那么大!

讀完了這個(gè)故事,我覺得青蛙一直生活在井底,抬頭就能望到井口那么大的天,低頭看到的就是井底的水,它根本不知道外面的世界是什么樣的。小鳥就不一樣了,它每天在天上飛,看到了天有多大、山有多高、草原有多寬、水有多深,還能結(jié)識(shí)到好多的朋友。最后青蛙聽了小鳥的建議,跳出井底知道了天有多大,地有多廣。

我要像小鳥一樣,做一個(gè)有目標(biāo)、有理想的人,這樣就能飛的更高、走的更遠(yuǎn)。也要向青蛙學(xué)習(xí),虛心聽從朋友的建議,改變自己的不足。

讀后感二:

我非常喜歡讀成語故事,其中《坐井觀天》給我留下了很深的印象。

  《坐井觀天》講的是一只井底的青蛙只有井口那么大,其實(shí)天空是一望無際的。

  從這個(gè)故事中,我們能學(xué)到許多。在生活中,我們不能認(rèn)為世界只有自己生活的城市這么大,要多出去看看。俗話說的好,讀萬卷書,不如行千里路。所以我們要多出去看看外面的世界,就像井底的小青蛙,跳出井口,看看更廣闊的天地。

  我現(xiàn)在還小,讀的書還不多,去的地方也不多,但是我絕不會(huì)做一只坐井觀天的小青蛙。長(zhǎng)大以后,我要讀更多的書,走更多的路,掌握更多的知識(shí)和本領(lǐng)。

5、二年級(jí)語文上冊(cè)第9課黃山奇石讀后感

二年級(jí)語文上冊(cè)第9課黃山奇石讀后感

讀后感1:

早就看書上說:黃山歸來不看山,九寨溝歸來不看水。今天我們恰好上了《黃山奇石》這一課。課文里講的很多奇形怪狀的石頭,給我印象最深的是:仙桃石像一個(gè)大桃子飛到山頂上:猴子觀海也很有趣,那怪石像只猴子在看著云海,它仿佛是真的看到了大海。

我們宜昌市也有很美的山。比如三峽人家里有一座山從遠(yuǎn)處看上去像孫悟空、豬八戒、唐僧、沙和尚他們到西天去取經(jīng)路過這里,還有三峽毛公山,還有很多

看了這么多的山,我覺得大自然多偉大多么神氣呀!

讀后感2:

我們二年級(jí)的課文里寫到:黃山風(fēng)景區(qū)的景色秀麗神奇,特別詳細(xì)說到了黃山的怪石。我從電腦上知道黃山有四絕:奇松、怪石、云海、溫泉。書中說到的仙桃石、猴子觀海、仙人指路、金雞叫天都等等我覺得很有趣。書上說還有很多沒有名字的奇形怪狀的石頭等著取名字。

我想到底會(huì)是什么樣的石頭沒有名字呢?難道會(huì)有怪獸樣的或者三個(gè)角的。我很想到黃山去看看書本上說的這些奇石,大自然真是奇妙??!記得以前有本書上說:大自然鬼斧神工,我一定要找機(jī)會(huì)去看看那像海一樣的云不知道能不能站在上面呢?各種各樣的松、會(huì)有很多小松鼠住在那里嗎?奇形怪狀的石頭到底有多少呢?會(huì)有像我一樣的石頭嗎?

6、二年級(jí)語文上冊(cè)第6課一封信讀后感

二年級(jí)語文上冊(cè)第6課一封信讀后感

讀后感1:

凡事都往好處想,樂觀、積極向上的面對(duì)生活。

《一封信》德國(guó)作家鮑圭埃特寫作的短文,本文講述了母女在父親出差之后,思念父親而給他寫信的故事。

讀后感2:

題目是一封信,其實(shí)故事中的露西前后寫了兩封信。

第一封信是露西獨(dú)自寫的,句句都是小姑娘的心里話:因?yàn)榘职植辉?,生活中有很多不開心的事,她有滿腹的委屈想跟爸爸傾訴。

第二封信是在媽媽的幫助下完成的。循循善誘的媽媽成功地將露西的情緒調(diào)整過來,在信中向爸爸報(bào)告了生活中快樂的事情,把這份快樂和爸爸分享。

兩封信的內(nèi)容雖然不同,但是同樣真切地表達(dá)了對(duì)爸爸的思念,期盼著爸爸的歸來。

課文除了寫兩封信的內(nèi)容,也對(duì)露西的日常生活做了描寫。爸爸不在家的日子里,露西能幫助媽媽做家務(wù),能想到用寫信的方式表達(dá)對(duì)爸爸的想念。在第一封信寫好后,自己也對(duì)訴苦的方式感覺不滿意,愿意在媽媽的指導(dǎo)下重新寫信。這些細(xì)節(jié)可以看出露西是一個(gè)乖巧懂事的孩子。

7、二年級(jí)語文上冊(cè)第23課紙船和風(fēng)箏讀后感

二年級(jí)語文上冊(cè)第23課紙船和風(fēng)箏讀后感

讀后感一:

今天,我讀了《紙船和風(fēng)箏》這一課之后,我明白了和朋友發(fā)生不愉快的事情,要主動(dòng)和朋友道歉,重新和好,更重要的是要懂得謙讓。

  《紙船和風(fēng)箏》主要講了松鼠通過紙船給小熊送禮物,小熊通過風(fēng)箏給松鼠送禮物,因此成為了非常好的朋友。有一天它們倆因?yàn)橐稽c(diǎn)小事吵了一架,之后再也不給對(duì)方送禮物了,但是他們都很想念對(duì)方,每天都還折紙船和風(fēng)箏,只是不好意思送出去。最后是松鼠主動(dòng)給小熊送禮物并和好的故事。故事告訴我們朋友之間要互相謙讓,發(fā)生矛盾要主動(dòng)道歉,愉快的相處。

  今后,我和同學(xué)、朋友之間相處我會(huì)懂得謙讓,不斤斤計(jì)較。

讀后感二:

今天,我們學(xué)了《紙船和風(fēng)箏》,紙船和風(fēng)箏讓小松鼠和小熊成為好朋友。一天,它們?yōu)榱艘稽c(diǎn)小事而吵架,山上再也看不到飄蕩的風(fēng)箏,小溪里再也看不到飄流的小船。最終小松鼠再也受不了了,于是小松鼠就放了一只小船,上面寫著:如果你不嫌氣的話就和好吧。小熊看到上面的紙條高興地笑了。

  國(guó)慶節(jié)放假的一天,我和我的好朋友陳晨一起去了小溝背游玩,那里的路都是石頭路,很難走,而且一跑腳就會(huì)很疼。我的好朋友陳晨不怕疼,她跑的很快,她看見我跑的`慢就說我:小笨豬。我很生氣,就說她一句:你也是小笨豬。就那樣我們吵了起來。這時(shí)媽媽說我們:你們兩個(gè)都是好朋友,不要再吵了。我想以前快樂的在一起玩,現(xiàn)在吵著架一點(diǎn)也不好,我就主動(dòng)和她和好了。我說:陳晨,我們?cè)僖膊怀臣芰恕j惓扛吲d地笑了,我也高興地笑了。我們手牽著手唱著歌,跳著舞。

  這篇課文讓我明白了,不要因?yàn)橐稽c(diǎn)小事而吵架,破壞了好朋友之間的友誼。要珍惜友誼,相互謙讓。

8、三年級(jí)語文上冊(cè)第25課灰雀讀后感

三年級(jí)語文上冊(cè)第25課灰雀讀后感

讀后感一:

《灰雀》這篇課文,講的是小男孩知錯(cuò)就改的故事。爸爸媽媽說小孩子都會(huì)犯錯(cuò),但是只要改正了就是好孩子?! ?/p>

以前我也犯過錯(cuò)誤,那是在暑假的時(shí)候,奶奶把買菜剩下的20元錢放在桌子上,當(dāng)時(shí)我看見奶奶去忙別的了,就趁她沒注意自己裝起來了。

第二天,奶奶問我見沒見那20元錢,我當(dāng)時(shí)有點(diǎn)緊張,就連忙說沒看見,不過我的臉接著就紅了,這個(gè)時(shí)候爸爸和媽媽也問我,小孩子拿錢可以,但是一定要跟大人說一聲,而且要經(jīng)過允許才可以的,看到爸爸媽媽很生氣,我哭了。

后來,我跟媽媽說:對(duì)不起,媽媽,錢是我拿了,我再也不敢了,我錯(cuò)了。爸爸讓我寫了檢討書,而且我把它貼在墻上,讓它提醒我再也不要犯這種錯(cuò)誤。

讀后感二:

有一年冬天,列寧去郊外養(yǎng)病,他每天去公園散步。公園里有一棵高大的白樺樹,樹上有三只灰雀,列寧很喜歡它們。有一次,列寧走到白樺樹下發(fā)現(xiàn)少了一只灰雀,在樹下站著一個(gè)男孩,于是列寧和男孩進(jìn)行談話得知,是男孩捉走了灰雀,可列寧不說出來,當(dāng)時(shí),男孩告訴他灰雀會(huì)飛回來的。

第二天,灰雀回來了,列寧問灰雀哪去了。列寧明白,男孩是很誠(chéng)實(shí)的。讀了這個(gè)故事我明白列寧善于觀察男孩的言語、行動(dòng),不傷害他的自尊心,又讓他認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤,這點(diǎn)能說明列寧善解人意的特點(diǎn),少年也很誠(chéng)實(shí),改正了自己的缺點(diǎn)。

9、三年級(jí)語文上冊(cè)第19課海濱小城讀后感

三年級(jí)語文上冊(cè)第19課海濱小城讀后感

讀后感一:

今天我讀了《海濱小城》這篇文章,主要通過藍(lán)、棕色、銀白、白色、灰色、金黃色、青色、銀光閃閃顏色的詞語把海濱的大海、天、機(jī)帆船、軍艦、海鷗、云朵、沙灘、貝殼及船上的魚蝦、蟹、海螺等,描繪得絢麗多彩,生機(jī)勃勃,美不勝收。接著寫小城的庭院、公園、街道之美,美得讓人流連忘返。

這篇文章體現(xiàn)了作者熱愛家鄉(xiāng)的感情。海濱小城的美麗、整潔深深地吸引了我,以后我有時(shí)間一定去游覽。在此我不由得想起我的家鄉(xiāng)--美麗的揚(yáng)州。

揚(yáng)州是一座歷史文化名城,至今已有2400多年的歷史了。揚(yáng)州美景首選瘦西湖,瘦西湖歷史悠久,景色迷人。陽春三月的瘦西湖是最美的,鳥語花香,桃紅柳綠的春天,踏入瘦西湖,和煦的春風(fēng)從臉上撫過,柔柔的。租一條船,蕩漾在瘦西湖上,兩岸綠樹成蔭,姹紫嫣紅,猶如仙境一般。

揚(yáng)州除了大名鼎鼎的瘦西湖,還有何園、個(gè)園。何園建造于清朝光緒年間,又名為寄嘯山莊,被稱為晚清第一園。個(gè)園內(nèi)生長(zhǎng)著許多竹類:毛竹、羅漢竹、箭竹。園中四季假山很有特色,春、夏、秋、冬,各有千秋。

揚(yáng)州的美食聞名天下,除了淮揚(yáng)菜系外,揚(yáng)州的小吃也很有名,揚(yáng)州的富春包,揚(yáng)州炒飯、揚(yáng)州牛皮糖、揚(yáng)州醬菜。。。。。。吃了后令人回味無窮。

故人西辭黃鶴樓,煙花三月下?lián)P州 我愛我的家鄉(xiāng),美麗的揚(yáng)州歡迎您。

我們偉大的祖國(guó),擁有著眾多的錦繡山河和名勝古跡,中華兒女以些為豪。為了祖國(guó)的明天,讓我們好好學(xué)習(xí),天天向上吧!

讀后感二:

《海濱小城》是一篇習(xí)作例文,由于作者熱愛家鄉(xiāng),對(duì)海濱小城進(jìn)行了細(xì)致而又有次序的觀察,所以文章內(nèi)容具體,層次清楚,海濱小城的美麗景色仿佛展現(xiàn)在我們面前。

  學(xué)習(xí)觀察方法是形成觀察能力的重要條件,不注意觀察方法就會(huì)影響觀察的效果?!逗I小城》的作者觀察景物的方法很有特色,有以下三種方法值得同學(xué)們學(xué)習(xí)。

  第一,作者觀察景物注意按照一定的次序進(jìn)行。從全文看,他先觀察大海,后觀察小城,由遠(yuǎn)到近地觀察了大海、海邊的沙灘、小城的庭院、花園和街道。從具體的段落看,也體現(xiàn)了這一特點(diǎn)。如第一自然段,作者先觀察的是大海的全景,后觀察遠(yuǎn)處的地平線,再觀察近處的天空。作者寫作時(shí)也按這樣的順序落筆,因此使全文和各段層次十分清楚。

  第二,作者觀察家鄉(xiāng)的景物十分細(xì)致。如課文第三自然段,作者觀察海邊沙灘的情況,這里有各種顏色、各種花紋的貝殼;當(dāng)汽笛聲響起的時(shí)候,作者觀察到船隊(duì)歸來的情景,特別對(duì)船中滿載的魚、蝦蟹和海螺看得更為仔細(xì),描寫得也很具體,使讀者如見其物,如臨其境。

  第三,作者觀察家鄉(xiāng)景物能抓住特點(diǎn),并且能突出地描寫這些有特點(diǎn)的東西。如課文的第四自然段寫小城的庭院,南方景物的特點(diǎn)就十分明顯。庭院里栽了許多樹,按樹散發(fā)著濃郁的香味,鳳凰樹開滿了燦爛的紅花。

  學(xué)習(xí)這篇習(xí)作例文,如果能掌握這些觀察方法,并進(jìn)行寫作練習(xí),那就受益匪淺了。

10、四年級(jí)語文上冊(cè)第26課西門豹治鄴生字注音組詞

四年級(jí)語文上冊(cè)第26課西門豹治鄴生字注音組詞

本文講的是西門豹在鄴巧施妙計(jì),破除迷信,興修水利的歷史故事,刻畫了一個(gè)為老百姓做好事、辦實(shí)事的古代地方官的形象。

豹:豹子 獵豹 雪豹 豹子膽 管中窺豹

派:指派 派送 氣派 派別 派頭十足

娶:迎娶 嫁娶 娶親 娶妻生子

媳:孫媳 媳婦 婆媳 兒媳 弟媳

婦:少婦 夫婦 婦女 婦人 夫唱婦隨

淹:淹水 淹死 淹沒 淹留 淹博

逼:威逼 逼迫 逼近 逼真 逼不得已

?。簯腋?漂浮 浮現(xiàn) 浮夸 浮出水面

旱:耐旱 旱災(zāi) 旱情 旱澇 干旱

徒:師徒 徒弟 學(xué)徒 徒手 徒勞無功

扔:扔磚 扔球 扔掉 扔垃圾

饒:饒命 饒恕 求饒 富饒 不依不饒

騙:蒙騙 騙人 受騙 騙取 騙錢

灌:灌注 澆灌 灌溉 灌木 醍醐灌頂

溉:灌溉 澆溉

11、四年級(jí)上冊(cè)26課西門豹治鄴說課稿課案教學(xué)設(shè)計(jì)

四年級(jí)上冊(cè)26課西門豹治鄴說課稿課案教學(xué)設(shè)計(jì)

【課前解析】

關(guān)注內(nèi)容:本文根據(jù)漢代史學(xué)家褚少孫補(bǔ)寫的《史記滑稽列傳》中的相關(guān)章節(jié)改寫,講述了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期政治家西門豹辦理鄴地時(shí),懲治惡人、破除迷信、造福百姓的故事。

關(guān)注結(jié)構(gòu):全文結(jié)構(gòu)清晰,按事情發(fā)展順序可分為三個(gè)部分:摸清底細(xì)、懲治巫婆和官紳,興修水利。三個(gè)情節(jié)環(huán)環(huán)相扣,通過對(duì)人物言行的描寫,表現(xiàn)了西門豹的智慧,巫婆、官紳的奸詐。

關(guān)注西門豹的辦法:1.將計(jì)就計(jì),救下姑娘。2.以其人之道還治其人之身。3.假戲真做,震懾幫兇。4.用有力的事實(shí),破除迷信。

關(guān)注插圖:課文配有一幅插圖,表現(xiàn)了西門豹懲治巫婆的場(chǎng)景。畫面上的人物表情生動(dòng),西門豹正氣凜然,巫婆垂死掙扎,官紳膽戰(zhàn)心驚,百姓半信半疑,便于學(xué)生進(jìn)入情境理解歷史故事,充分感受西門豹的智慧。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.認(rèn)識(shí)豹、娶等11個(gè)生字,會(huì)寫豹、派等15個(gè)生字,會(huì)寫管理、人煙等12個(gè)詞語。

2.默讀課文,能根據(jù)課文提示梳理故事情節(jié),練習(xí)簡(jiǎn)要復(fù)述課文內(nèi)容。

3.能借助第十至十四自然段中描寫西門豹言行的句子,說出西門豹的辦法好在哪里,感受他的智慧。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1.能根據(jù)課文提示梳理故事情節(jié),練習(xí)簡(jiǎn)要復(fù)述課文內(nèi)容。

2.能借助第十至十四自然段中描寫西門豹言行的句子,說出西門豹的辦法好在哪里,感受他的智慧。

【課前準(zhǔn)備】

多媒體課件

【課時(shí)安排】

2課時(shí)

第1課時(shí)

【課時(shí)目標(biāo)】

1.認(rèn)識(shí)豹、娶等11個(gè)生字,會(huì)寫豹、派等15個(gè)生字,會(huì)寫管理、人煙等12個(gè)詞語。

2.默讀課文,能根據(jù)課文提示梳理故事情節(jié)。

3.能借助第十至十四自然段中描寫西門豹言行的句子,說出西門豹的辦法好在哪里,感受他的智慧。

【教學(xué)過程】

一、談話導(dǎo)入,揭示課題

教師談話導(dǎo)入:同學(xué)們,距今2000多年的戰(zhàn)國(guó)時(shí)期,有一位地方官名叫西門豹,雖然他官職很小,卻一直被人稱頌。這到底是為什么呢?讓我們通過學(xué)習(xí)課文來尋找答案吧?。ò鍟n題:26西門豹治鄴)

齊讀課題,提問:題目中的治是什么意思呢?

1.教師提問:讀文章的第一自然段,想一想題目中的治是什么意思呢?

教師出示選項(xiàng):治病救治治理治療

預(yù)設(shè):治理

2.教師指導(dǎo)識(shí)記豹字:說說書寫豹字,需要注意些什么?

預(yù)設(shè):豹的撇畫較多,要注意每個(gè)撇畫的長(zhǎng)短與角度,上面的兩個(gè)撇寫得略平一些,彎鉤要寫出弧度,勺的橫畫要穿插在豸的第二個(gè)撇畫下。

3.教師出示西門豹資料:西門豹,復(fù)姓西門,叫豹,是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期魏國(guó)人。他是歷史上著名的政治家、軍事家,曾立下赫赫戰(zhàn)功。他到鄴這個(gè)地方后,經(jīng)過細(xì)致調(diào)查,發(fā)現(xiàn)了此地人煙稀少,田地荒蕪的根本原因,于是他興利除弊,很快使此地民富兵強(qiáng),深受百姓愛戴。

教師:提問:同學(xué)們,預(yù)習(xí)完課文,你能簡(jiǎn)單地說一說西門豹是一個(gè)怎樣的人嗎?

學(xué)生交流初步閱讀的印象。

相機(jī)板書。(預(yù)設(shè):機(jī)智,有智慧,有計(jì)謀,懲惡揚(yáng)善......)

二、初讀課文,整體感知

1.自讀課文。

教師出示自讀要求:(1)以自己喜歡的方式讀課文,圈畫生字詞。(2)想一想:故事中有哪些人物?

學(xué)生自讀課文,教師巡視指導(dǎo)。

2.檢查生字讀音,指導(dǎo)書寫。

(1)教師出示詞語:

西門豹娶媳婦巫婆官紳干旱徒弟

提心吊膽磕頭淌血開鑿灌溉

學(xué)生開火車認(rèn)讀詞語。齊讀,交流識(shí)記方法。

(預(yù)設(shè):娶媳婦三個(gè)字都有女,可以用形聲字的方法記??;溉有氵,與水有關(guān),結(jié)合課文莊稼得到灌溉一句可以知道,灌溉就是用水澆地;旱上面是日下面是干,其意思是長(zhǎng)時(shí)間沒有降水獲降水很少。)

出示本課要求會(huì)寫的生字,指名領(lǐng)讀。

指導(dǎo)書寫生字派、娶、饒。

師生自由交流書寫要點(diǎn),相機(jī)指導(dǎo):派的橫畫較多,要寫出不同的長(zhǎng)短與角度,豎提寫在豎中線上,最后一筆捺略往上揚(yáng)。

娶:上緊下松,基本等寬。耳的最后一橫變成提,與又的橫撇相互穿插,女字底的長(zhǎng)橫要寫舒展。

饒:右下的兀字,橫要寫得短,撇畫穿插在饣的豎提下方。

3.梳理情節(jié),把握主要內(nèi)容

(1)教師指導(dǎo):請(qǐng)同學(xué)們快速閱讀課文,找一找文中鍀主要人物都有誰?

(2)指名說說故事中的主要人物。

(3)教師板書整理:西門豹、老大爺、巫婆和官紳、老百姓。

(4)回顧課文,想一想人物與人物之間發(fā)生了什么事。

學(xué)生交流,相互補(bǔ)充。

預(yù)設(shè)1:西門豹找老大爺了解鄴縣田地荒蕪人間稀少的原因。

預(yù)設(shè)2:西門豹懲罰了危害老百姓的巫婆和官紳,使老百姓受到了教育。

預(yù)設(shè)3:西門豹帶領(lǐng)老百姓開鑿水渠,灌溉莊稼。

(5)出示課后第一題,教師引導(dǎo):課后第一題對(duì)怎樣概括第三件事做了示范。你能像這樣用簡(jiǎn)潔的語言概括前兩件事嗎?

學(xué)生自主練習(xí),在組內(nèi)交流,全班展示。

教師相機(jī)引導(dǎo):根據(jù)文中講述的關(guān)鍵事件,課文可以分為三個(gè)部分:調(diào)查情況,懲治巫婆和官紳,興修水利。

教師提問:您能將幾個(gè)部分連起來,說說本文的主要內(nèi)容嗎?

學(xué)生先在小組內(nèi)進(jìn)行講述,再在全班展示。

預(yù)設(shè):西門豹在治理鄴縣時(shí),發(fā)現(xiàn)巫婆和官紳以給河神娶媳婦為由,騙取老百姓錢財(cái)。西門豹懲治了巫婆和官紳,并帶領(lǐng)老百姓興修水利,灌溉田地。

三、聚焦故事重點(diǎn),感受人物智慧

1.再次評(píng)價(jià)西門豹。

教師提問:開始上課時(shí),我們交流了對(duì)西門豹的初步評(píng)價(jià)。現(xiàn)在,我們又讀了課文,從這個(gè)事件中,還可以感受到西門豹是怎樣的一個(gè)人。

學(xué)生交流。

預(yù)設(shè)1:調(diào)查情況中,西門豹說要去送新娘,其實(shí)他已經(jīng)想好了怎么處罰壞人,可以看出他是足智多謀的一個(gè)人。

預(yù)設(shè)2:從懲治巫婆和官神這件事,可以看出西門豹做事計(jì)劃十分周密。

教師過渡:讀著讀著,我們對(duì)人物的認(rèn)識(shí)更深入了。課文把西門豹懲治惡人的過程寫得很詳細(xì),接下來,我們一起來探究他的辦法好在哪里。

2.小組合作,整理西門豹實(shí)施計(jì)劃的過程。

(1)課件出示小組合作學(xué)習(xí)任務(wù)、學(xué)習(xí)步驟及學(xué)習(xí)單。

學(xué)習(xí)任務(wù):分小組合作學(xué)習(xí)第十至十四自然段,理清西門豹懲治巫婆和官紳的過程。

學(xué)習(xí)步驟:

①自讀:以較快的速度默讀第十至十四自然段,照樣子提取關(guān)鍵詞,把學(xué)習(xí)單填寫完整。

②合作:小組內(nèi)展開討論,

學(xué)習(xí)單

實(shí)施步驟怎么說怎么做

救下姑娘新娘不漂亮留下

懲治巫婆重選,麻煩巫婆去說一聲

把官紳頭子投進(jìn)漳河

催巫婆和官紳頭子,河神把他們留下了

(2)小組合作學(xué)習(xí),教師巡視,觀察學(xué)習(xí)情況,引導(dǎo)做好展示準(zhǔn)備。

(3)小組在全班進(jìn)行展示,做到每個(gè)成員都有展示的機(jī)會(huì)。

(4)指名將西門豹懲治惡人的經(jīng)過連起來說一說。

3.深入感受西門豹計(jì)策的巧妙之處。

(1)引導(dǎo)學(xué)生探究救下姑娘這一部分。

教師出示課件:西門豹一看,女孩滿臉淚水。學(xué)生揣摩西門豹此時(shí)會(huì)想些什么,相互交流。

教師出示句子下一回他娶媳婦,請(qǐng)告訴我一聲,我也去送送新娘,不行,這個(gè)姑娘不漂亮,河神不會(huì)滿意的。

教師引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文,說說西門豹為什么這樣說。

學(xué)生交流,教師相機(jī)小結(jié):西門豹在摸清底細(xì)的同時(shí),懲治惡人的計(jì)劃就已經(jīng)形成了,之所以這樣說,是為了防止打草驚蛇。他的整個(gè)計(jì)策安排得多周密。

(2)學(xué)生自主交流其余的懲治惡人部分,教師相機(jī)點(diǎn)撥。

預(yù)設(shè)1:西門豹把巫婆和官紳頭子投進(jìn)漳河,說話的時(shí)候用了麻煩,表面上很客氣,其實(shí)是他看穿了他們的鬼把戲,要讓他們也嘗一嘗被淹死的滋味。

預(yù)設(shè)2:這些壞人干了那么多的壞事,最后惡果也落到了他們自己頭上,這就叫以其人之道,還治其人之身。

(3)理解西門豹以事實(shí)教育老百姓

教師提問:西門豹這樣做,除了要懲治惡人,還有什么目的?學(xué)生自讀第15自然段,交流(預(yù)設(shè):還為了教育老百姓)。

教師引導(dǎo):西門豹為什么不直接告訴老百姓真相?這樣做有何巧妙之處?學(xué)生自主交流,教師適當(dāng)點(diǎn)撥:西門豹要讓老百姓親眼看到事實(shí)的真相。

四、小結(jié)本課,布置作業(yè)

教師小結(jié):本節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了生字詞,通過品讀課文,感受了西門豹的智慧,下課后抄寫本課詞語,將課文多讀幾遍,再次熟悉故事內(nèi)容。

板書設(shè)計(jì)

26西門豹治鄴

西門豹(機(jī)智,有智慧,有計(jì)謀,懲惡揚(yáng)善)

調(diào)查懲治開鑿

情況水渠

老大爺巫婆和官神老百姓

第2課時(shí)

【課時(shí)目標(biāo)】

1.能抓住課文主要內(nèi)容,適當(dāng)省略其他內(nèi)容,練習(xí)簡(jiǎn)要復(fù)述。

2.編寫課本劇。

【教學(xué)過程】

一、書寫練習(xí)

1.教師出示詞語:徒弟、扔下、求饒、騙錢、灌溉,指名讀準(zhǔn)字音,交流哪些字容易寫錯(cuò)。

2.教師重點(diǎn)指導(dǎo)灌溉的書寫,強(qiáng)調(diào)兩個(gè)字都是左右結(jié)構(gòu),灌字左上的+和中間的兩個(gè)口要適當(dāng)收縮,為下面的隹字留足位置。

3.學(xué)生練寫。

二、方法建構(gòu),練習(xí)簡(jiǎn)要復(fù)述

1.明確任務(wù)。

(1)教師談話導(dǎo)入:這個(gè)故事很長(zhǎng),如果講給別人聽,怎樣才能做到既簡(jiǎn)潔,又能讓別人感受到西門豹的智慧呢?我們先來看看交流平臺(tái)中的方法建議。

(2)課件出示交流平臺(tái)中的方法一一復(fù)述時(shí)要抓住課文的主要內(nèi)容,對(duì)于其他內(nèi)容可以適當(dāng)省略。

(3)過渡:這節(jié)課,我們就來學(xué)習(xí)如何簡(jiǎn)要復(fù)述。

2.感受興修水利部分的簡(jiǎn)潔,學(xué)習(xí)適當(dāng)省略。

(1)教師引導(dǎo):在原文中,興修水利這一部分還有其余內(nèi)容,根據(jù)原文改編的現(xiàn)代文是這樣的(出示文段)

西門豹就征發(fā)百姓開鑿了十二條渠道,引漳河水澆灌農(nóng),田都得到灌溉。在開鑿河渠時(shí),老百姓開渠多少是有些勞苦的,不很愿意干。西門豹說:百姓可以同他們安享其成,卻不可以同他們謀劃事業(yè)的開創(chuàng)?,F(xiàn)在父老子弟雖然以為我給他們帶來辛苦,但是百年以后,希望讓父老子弟們?cè)傧胂胛宜f的話。直到現(xiàn)在,那里都得到河水的利益,百姓因此富裕起來。

(2)學(xué)生快速讀文段,與課文興修水利部分進(jìn)行比較,說自己的發(fā)現(xiàn)。

預(yù)設(shè):課文這一部分只講述了西門豹帶領(lǐng)老百姓開鑿水渠以及這樣做的結(jié)果。

(3)小結(jié):課文保留的是西門豹管理鄴縣的業(yè)績(jī),也就是他帶領(lǐng)老百姓開鑿渠道、灌溉農(nóng)田。老百姓的不理解,以及西門豹對(duì)老百姓說的話,與此關(guān)聯(lián)不大,可以省略。(板書:省略無關(guān)內(nèi)容)

3.學(xué)習(xí)適當(dāng)刪減,練習(xí)復(fù)述調(diào)査情況

(1)教師過渡:調(diào)查情況也不是課文的主要內(nèi)容,這一部分的內(nèi)容挺多,我們?cè)鯓舆m當(dāng)刪減呢?先來看看老大爺對(duì)西門豹的四次回答。

(2)教師提問:老大爺四次回答包含了哪些信息?學(xué)生交流。

教師整理、板書:年年給河神娶媳婦;巫婆官紳硬逼老百姓出錢;送新娘的情景;人們外逃;年年旱災(zāi)。

(3)教師提問:聯(lián)系全文想一想,簡(jiǎn)要復(fù)述這部分,為了讓別人聽得明白,哪些信息不能省略,哪些信息可以刪減?學(xué)生交流,教師相機(jī)點(diǎn)撥。

預(yù)設(shè)1:巫婆和官紳借給河神娶媳婦騙取錢財(cái)人們外逃不能省略;

預(yù)設(shè)2:把姑娘放進(jìn)水里要保留,因?yàn)楹竺嫖鏖T豹用這個(gè)方法懲治了壞人

預(yù)設(shè)3:新娘順著河水漂的過程與西門豹想要的事實(shí)真相關(guān)聯(lián)不大,可以刪減。

(4)教師創(chuàng)設(shè)任務(wù)情境:西門豹聽了老大爺?shù)脑?,想考考他的衛(wèi)士,他說:老大爺?shù)脑捥嗔?,你能把造成鄴縣人煙稀少的真實(shí)原因說簡(jiǎn)潔一點(diǎn)嗎?現(xiàn)在,請(qǐng)大家在小組內(nèi)進(jìn)行練習(xí),扮演這名衛(wèi)士,將老大爺?shù)脑拡?bào)告給西門豹。學(xué)生在小組內(nèi)練習(xí),全班展示。

預(yù)設(shè):巫婆和官紳每年都通著老百姓給河神娶娘婦,不僅要出錢,有女孩的人家還要出女孩。每個(gè)女孩都沉入了漳河。很多人家逃往外地,這地方越來越窮,還年年干旱。

(5)完整講述調(diào)査情況。

布置任務(wù):加上這部分的開頭和結(jié)尾,將調(diào)查情況講完整,做到語言簡(jiǎn)潔。學(xué)生在小組內(nèi)練習(xí)復(fù)述,全班展示。

(6)小結(jié):簡(jiǎn)要復(fù)述時(shí),不是故事最重要的內(nèi)容,我們可以刪掉,或者適當(dāng)省略。(板書:適當(dāng)刪減不重要內(nèi)容)

4.復(fù)述懲治巫婆和官紳。

(1)教師提問:懲治巫婆和官紳是主要內(nèi)容,復(fù)述時(shí)要講得詳細(xì)些,還記得三年級(jí)學(xué)過的復(fù)述方法嗎?

預(yù)設(shè)1:要說清楚事情的整個(gè)經(jīng)過。

預(yù)設(shè)2:要說清楚主要人物的表現(xiàn)。

(2)創(chuàng)設(shè)任務(wù)情境:河神娶媳婦那天,你正好在現(xiàn)場(chǎng)目睹了西門豹怎樣懲治惡人。請(qǐng)你轉(zhuǎn)告給那些未到現(xiàn)場(chǎng)的老百姓,讓大家都了解事情的經(jīng)過。

學(xué)生分小組練習(xí),選派代表在全班展示。

(3)小結(jié):簡(jiǎn)要復(fù)述時(shí),可以把故事最重要的部分復(fù)述得詳細(xì)一些,讓別人聽清楚故事的經(jīng)過,對(duì)人物有比較深刻的印象。

5.學(xué)生練習(xí)簡(jiǎn)要復(fù)述全文。

(1)教師利用板書,引導(dǎo)學(xué)生回顧提煉出的簡(jiǎn)要復(fù)述的方法。

(2)在小組內(nèi)練習(xí)簡(jiǎn)要復(fù)述全文。

(3)請(qǐng)2-3名學(xué)生在全班進(jìn)行展示,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)議。

三、拓展活動(dòng)。編寫課本劇(如果課上沒有時(shí)間,可放在第三課時(shí)或者課下完成)

1.課件出示劇本片段。

西門豹:(雙手背在身后,大聲地)來呀,把新娘領(lǐng)來讓我看看!

(兩個(gè)女徒弟攙新娘出場(chǎng),新娘低聲哭泣,用手抹淚。)

西門豹:(看看姑娘,皺著眉頭對(duì)巫婆說)這個(gè)姑娘不好看!麻煩你去跟河神說一聲,就說我要選一個(gè)漂亮的,過幾天就送去。(對(duì)衛(wèi)士)來呀,送巫婆上路!

衛(wèi)士甲、乙:(上前,大聲地)遵命,大人!(分別抓住巫婆的左右手臂)

巫婆:(滿臉驚慌,身子往下沉,絕望地)不不要啊,西門大人饒命哪!

西門豹:(一揮衣袖)休得多言,快快去通報(bào)河神!

(衛(wèi)士拖巫婆下場(chǎng),遠(yuǎn)處傳來巫婆凄厲的叫聲、落水聲)

(老百姓低聲議聲。眾官紳嚇得渾身哆嗦,低頭不敢言語)

(1)教師提問:請(qǐng)大家快速讀一讀大屏幕上的內(nèi)容,說說你發(fā)現(xiàn)了什么。

(2)學(xué)生自主交流。

預(yù)設(shè)1:這是西門豹懲治巫婆的情景,但是和課文的方式不一樣。

預(yù)設(shè)2:課文中只寫了西門豹怎么說,這里每個(gè)人說的話都寫出來了。

預(yù)設(shè)3:還寫了每個(gè)人說話時(shí)是什么樣子,有什么動(dòng)作。

(3)教師相機(jī)引導(dǎo):現(xiàn)在我們看到的閱讀材料叫劇本。劇本有什么特點(diǎn)呢?請(qǐng)大家看后面的選做題。

2.學(xué)生自讀選做題和閱讀鏈接。

(1)教師提問:閱讀了書上的內(nèi)容,再看看大屏幕上的片段,你們覺得劇本有什么特點(diǎn)?

(2)學(xué)生交流。預(yù)設(shè):劇本要把人物的對(duì)話寫清楚;要設(shè)計(jì)人物的動(dòng)作、神態(tài)......

3.分解任務(wù)

(1)教師談話引導(dǎo):大家還記得西門豹懲治巫婆和官紳的經(jīng)過嗎?學(xué)生再次回顧:救下姑娘;懲治巫婆;懲治官紳頭子;威懾官紳。

(2)學(xué)生討論:為了把西門豹懲治惡人的整個(gè)過程表演完整,大家認(rèn)為還要加上哪些內(nèi)容?

學(xué)生交流:來到漳河邊,老百姓明白真相......

(3)出示任務(wù)及步驟。

任務(wù):以小組為單位,選取一至兩個(gè)片段,改編成課本劇,并演一演。(可在課后完成)

步驟:

①討論:對(duì)話的人物有哪些;怎么對(duì)話(對(duì)話的內(nèi)容、神態(tài)、動(dòng)作)。

②編寫:按照故事情節(jié)的發(fā)展,改編劇本,一人執(zhí)筆,相互補(bǔ)充。

③排練:課后進(jìn)行排練,可以只排練小組選取的片段,也可以和其他小組合作,表演整個(gè)過程。

4.學(xué)生練習(xí)編寫課本劇,教師巡視,進(jìn)行指導(dǎo)。課上未完成,課后繼續(xù)完成,加強(qiáng)過程管理。

四、總結(jié)全文,布置任務(wù)

1.總結(jié)本課的學(xué)習(xí)收獲。

2.布置課后任務(wù)。

(1)將故事簡(jiǎn)要復(fù)述給家長(zhǎng)聽,請(qǐng)他們給你提提建議。

(2)繼續(xù)編寫課本劇,在小組內(nèi)排練,并演一演。

五、板書設(shè)計(jì)

26西門豹治鄴

適當(dāng)刪減不重要內(nèi)容

抓住主要內(nèi)容

省略無關(guān)內(nèi)容

12、四年級(jí)語文上冊(cè)第9課古詩三首之暮江吟讀后感

四年級(jí)語文上冊(cè)第9課古詩三首之暮江吟讀后感

讀后感一:

《暮江吟》主要是寫暮色江景。《暮江吟》全詩共四句。前兩句寫夕陽斜照在江面上的景色,這是最真實(shí)可信的暮色江景。后兩句寫詩人流連忘返,直到新月初升的場(chǎng)景。詩中九月初三與月似弓上下緊扣,寫的是黃昏時(shí)的自然景色。這里的九月初三,點(diǎn)明時(shí)間,月似弓則是詩人看到的景象。當(dāng)然,這種景象只能在日落后不久才能看到,因而這兩句主要還是寫暮色江景,而不像有些書上說的那樣是寫美麗的夜景。

  說后兩句仍主要寫暮色江景,有其科學(xué)上的依據(jù)。根據(jù)天文學(xué)常識(shí),九月初三日,月亮位于太陽以東約45,形狀像個(gè)反C字形,即月似弓,日落后出現(xiàn)于西方、西南方低空中,可見時(shí)間局限于日落后2至3小時(shí)。從詩中看,作者看到月似弓之時(shí),月亮的地平高度不會(huì)很低。太低了,由于樹木、建筑、霧氣等影響就不會(huì)看到。據(jù)此,讀者可以推測(cè)出,作者看到月似弓之時(shí),當(dāng)在九月初三黃昏,即日落后不久。從民用時(shí)間看,仍屬于傍晚,即暮的范疇。

讀后感二:

這是一首頗為人稱道的小詩。全詩構(gòu)思妙絕之處,在于攝取了兩幅幽美的自然界的畫面,加以組接。一幅是夕陽西沉、晚霞映江的絢麗景象,一幅是彎月初升,露珠晶瑩的朦朧夜色。兩者分開看各具佳景,合起來讀更顯妙境,詩人又在詩句中妥帖地加入比喻的寫法,使景色倍顯生動(dòng)。

由于這首詩滲透了詩人自愿遠(yuǎn)離朝廷后輕松愉悅的解放情緒和個(gè)性色彩,因而又使全詩成了詩人特定境遇下審美心理功能的藝術(shù)載體。

13、四年級(jí)語文上冊(cè)第6課夜間飛行的秘密讀后感

四年級(jí)語文上冊(cè)第6課夜間飛行的秘密讀后感

讀后感一:

《夜間飛行的秘密》課文介紹了科學(xué)家們通過對(duì)蝙蝠夜間飛行秘密的探究,并從中受到啟示,發(fā)明了雷達(dá)。全文條理清晰,邏輯性強(qiáng)。在教學(xué)后受到了很大的啟發(fā)。

《夜間飛行的秘密》揭開了蝙蝠夜間飛行的秘密。蝙蝠嘴里發(fā)出超聲波,遇到障礙物反射回來,傳到蝙蝠耳朵里, 它就改變飛行方向。我很喜歡里面的一個(gè)人物,他的名字叫里維埃,他是非洲一個(gè)航空公司的經(jīng)理,他背負(fù)著很重很重的責(zé)任。在一個(gè)本該高興的夜晚,他有了想傾訴的欲望,于是他找到了工程師勒胡,勒胡和他一樣,背負(fù)著十分重大的責(zé)任。里維埃想到了自己的初戀,他還沒有好好的談過一場(chǎng)戀愛,。于是他問勒胡:你有沒有談過戀愛?勒胡的回答在他的預(yù)料之內(nèi),勒胡說,他也就那樣。里維埃想:是啊,也就那樣。

我想他們口中的也就那樣可能是對(duì)生活的一種恩不報(bào)希望,或者是把一切都看的很平淡的一種態(tài)度。

讀后感二:

《夜間飛行的秘密》揭開了蝙蝠夜間飛行的秘密。蝙蝠嘴里發(fā)出超聲波,遇到障礙物反射回來,傳到蝙蝠耳朵里,它就改變飛行方向。

課文介紹了科學(xué)家們通過對(duì)蝙蝠夜間飛行秘密的探究,并從中受到啟示,發(fā)明了雷達(dá)。全文條理清晰,邏輯性強(qiáng)。在教學(xué)后受到了很大的啟發(fā)。

14、四年級(jí)語文上冊(cè)第4課繁星讀后感

四年級(jí)語文上冊(cè)第4課繁星讀后感

讀后感一:

冰心的詩歌很美,很深,給人一種捉摸不透的陶醉,彷如身臨其境般。需要慢慢讀透,才能領(lǐng)略其中的內(nèi)涵。《繁星。春水》就是一個(gè)經(jīng)典的例子。

  一翻開書,映入眼簾的是冰心愛的哲學(xué):母愛。祖國(guó)之愛。人類之愛。這本書詮釋的大部分是母愛、童真與自然,融入了中西方的文化。里面的內(nèi)容是冰心平時(shí)隨便記下的隨時(shí)隨地的感想和回憶,零零碎碎沒有總共的中心,所以叫《繁星》。

  幸福的花枝在命運(yùn)之神的手里,尋覓著要付與完全的人。這是我印象最深的一段。剛開始讀,我以為意思是幸福是命中注定的,想想不對(duì),詩人怎么可能這么迷信虛幻呢,尋覓付與完全又有什么含義呢。借助賞析再理解,明白了機(jī)會(huì)總是要給那些有準(zhǔn)備的人,而命運(yùn),是要靠自己掌握的,要付出努力,去拿到命運(yùn)之神手中的幸福的花枝。

  《繁星春水》詩歌篇幅很短,只有兩三句,而從景色,事物反映出來的卻是詩人充滿惆悵、熱愛、思念的內(nèi)心。在無限的樹聲、無限的月明里,我看到了詩人對(duì)自然的熱愛,在嬰兒的沉默中,我看到了詩人對(duì)兒童純真心靈的贊美,在母親的膝上,我看到了詩人對(duì)母親的思念與愛。

  這本書都是從詩人的內(nèi)心實(shí)際出發(fā)的,擁有著豐富的感情,每一篇文章都值得我們細(xì)細(xì)品嘗。

讀后感二:

 讀《繁星春水》是第一次讀冰心的書。讀完后,受到了很大的啟發(fā)。

  這本書是圍繞母愛、童真、自然來寫的。

  當(dāng)冰心在一個(gè)雨天看到荷葉庇護(hù)著紅蓮時(shí),就寫下了母親?。∧闶呛扇~,我是紅蓮。心中的雨點(diǎn)來了,除了你,誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽?在她的心中,可見母親的位置是無比重要的。

  與母愛相比,童真也是偉大的,她對(duì)一切新生的事物都充滿著珍愛,這表現(xiàn)了作者冰心對(duì)真、善、美的崇敬和信仰。

  崇尚自然是詩人追求的又一目標(biāo),詩中沒有多余的修飾,淡淡的,輕輕的,留下的是一縷不同尋常的自然本色。

  書中處處可看到詩人用她那筆勾勒出的母愛、童真、自然?;蛟S,這就是詩人所追求的。

15、四年級(jí)語文上冊(cè)第18課牛和鵝讀后感

四年級(jí)語文上冊(cè)第18課牛和鵝讀后感

讀后感一:

 今天,我們學(xué)了《牛和鵝》這篇課文,講的是:牛的眼睛看人,覺得人比牛大,所以牛是怕人的;鵝的眼睛看人,局的人比鵝小,所以鵝不怕人。作者敢欺負(fù)牛,但是卻怕鵝。就在被鵝欺負(fù)的時(shí)候,金奎叔出現(xiàn)了,他不但救了作者,還教育了作者,讓作者改變了以往的觀點(diǎn),不再害怕鵝,欺負(fù)牛了。

讀了這篇課文,我受益匪淺,從中我明白了:看待周圍的事物,如果從不同的角度,就會(huì)得到不同的結(jié)果,所以我們要多多留心、多多觀察。

這篇課文中,金奎叔給我的印象最深,他是這樣說的:讓它這樣看好了!可是,它要是憑這點(diǎn)來欺負(fù)人,那咱們可不答應(yīng),就得掐住它的脖子,把它扔到池里去。記著,下次可別再怕它們了。我覺得在我們生活中,不應(yīng)該無緣無故地欺負(fù)人,也不應(yīng)該懼怕于某種事物、某個(gè)人,我們想辦法去不被人欺負(fù),不懼怕世間萬物!

總之,對(duì)待事情我們可以從不同的角度去看這件事情,因?yàn)檫@樣一定可以有新的發(fā)現(xiàn),新的認(rèn)識(shí)。

讀后感二:

今天,我們學(xué)了一篇課文《牛和鵝》。

  大家都說:牛的眼睛看人,覺得人比牛大,所以牛是怕人的;鵝的眼睛看人,覺得人比鵝小,所以鵝不怕人。我們都很相信這句話。在我們的心目中,牛是一種溫順、憨厚的動(dòng)物,它們默默無聞的工作著,從不抱怨,但我們卻因此而欺負(fù)它,僅僅只是因?yàn)榕5难劬慈耍X得人比牛大嗎?而相反,鵝這種自命清高、自命不凡的動(dòng)物,總是常常驕傲自大到不把人類放在眼里,難道也只是因?yàn)樗讶祟惪吹谋人?牛,就是在我們現(xiàn)實(shí)生活中那些寬容、謙讓、容忍的那些人,而鵝,便是我們現(xiàn)實(shí)生活中那些瞧不起人的人。牛的忍讓,卻沒有因此而避免受到了別人的欺負(fù),別人沒有尊重它,反而還更加變本加厲的去欺負(fù)它,甚至去害它??膳_€是一聲不吭,任勞任怨,這也使我對(duì)牛的崇敬又上升了一步,我們一定要尊敬那些忠誠(chéng)老實(shí)的牛,也別再怕貌似強(qiáng)大,實(shí)際上卻外強(qiáng)中干的鵝了。

16、四年級(jí)語文上冊(cè)第16課麻雀讀后感

四年級(jí)語文上冊(cè)第16課麻雀讀后感

讀后感一:

我曾經(jīng)學(xué)過一篇文章,名叫《麻雀》。這篇文章剛學(xué)的時(shí)候,題目令我很驚訝!為什么作者要起一個(gè)這樣的題目呢?難道這篇課文主要講的是關(guān)于麻雀的生活性和體貌特征嗎?我?guī)е业膯栴}讀了一遍課文,哦,原來都不是,這篇課文講了一個(gè)很感人的故事。

  樹叉上有一只老麻雀和一只還沒學(xué)會(huì)飛的小麻雀。小麻雀對(duì)這個(gè)世界充滿了好奇,它看見自己和媽媽身上都有羽毛,便問媽媽:媽媽,世界上所有的東西都有羽毛嗎?媽媽說:不,孩子,有的沒有。這時(shí)有一個(gè)人走了過來,媽媽說:看,他就沒有。小麻雀問:他為什么沒有。媽媽說:因?yàn)樗侨耍耸歉呒?jí)動(dòng)物,不需要羽毛,他們是靠雙腳行走的。孩子記住,要離人遠(yuǎn)一些,因?yàn)槿朔謨煞N,一種是好的,一種是壞的,好人會(huì)幫助你,壞人會(huì)傷害你。小麻雀說:哦,原來是這樣,媽媽我記住了。

  有一天,小麻雀因?yàn)榛旧蠈W(xué)會(huì)了飛,竟在樹杈上手舞足蹈起來,它一不小心摔到了地面上。正巧碰到了獵人和他的獵狗。獵狗呲牙咧嘴地站在了小麻雀的面前,小麻雀因?yàn)橐粫r(shí)的害怕,把飛的本領(lǐng)給忘啦。就在獵狗準(zhǔn)備撕咬小麻雀時(shí),突然,老麻雀像火箭一樣飛了下來,威武的把小麻雀擋在了背后,她毫不猶豫地站在了獵狗的面前。這時(shí)獵狗有一點(diǎn)害怕了,但是他又馬上清醒了,于是,老麻雀叫小麻雀先飛到那邊的窗臺(tái)上,這次它飛了起來。但在老麻雀飛的時(shí)候,被獵狗咬下了尾巴上的羽毛。老麻雀看到孩子沒事,非常的高興,她用嘴梳理著它的羽毛。小麻雀為自己會(huì)飛了而感到高興,但是有看見媽媽光禿禿的尾巴有一點(diǎn)心酸。

  為什么她會(huì)毫不猶豫地把小麻雀擋在背后,自己面對(duì)獵狗?因?yàn)槟笎凼莻ゴ蟮摹?/p>

  為什么她會(huì)毫不懼怕的面對(duì)兇惡的獵狗?因?yàn)槟笎凼莻ゴ蟮摹?/p>

  為什么孩子沒受傷,自己卻受了傷她還很高興?因?yàn)槟笎凼莻ゴ蟮摹?/p>

讀后感二:

星期天,我在家閑來無事,我便找出以前的語文書,津津有味的讀了起來。當(dāng)我看到《麻雀》一課時(shí),我的心顫動(dòng)了。

《麻雀》的主要內(nèi)容是:一位獵人出去打獵,他的獵狗發(fā)現(xiàn)了一只從樹上掉下來的小麻雀,剛剛想把小麻雀吃掉,結(jié)果從樹上飛下來一只老麻雀,面對(duì)獵狗這個(gè)龐然大物,老麻雀毫不畏懼,獵狗被震撼了,我被震撼了。

是什么力量使老麻雀寧可犧牲自己,也要保護(hù)小麻雀?這種力量就是世界上最偉大的愛母愛。

這篇文章是我十分感動(dòng),通過這篇文章我想到了我的媽媽,想到了我的媽媽對(duì)我的愛。

有一次家中吃餃子,我興奮得很,因?yàn)槲乙惨迨?,我?guī)蛬寢尠?,看到一個(gè)個(gè)風(fēng)格各異的餃子,我不禁笑了。媽媽把餃子下熟了,看到一個(gè)個(gè)光滑,飽滿的餃子,我情不自禁的咬開了一個(gè)餃子,味道好極了。吃到了一半,我發(fā)現(xiàn)餃子好像不夠吃快搶,餃子不夠吃。爸爸和媽媽都笑了,媽媽把盤子望我的面前推了推我吃飽了!媽媽微笑著說。當(dāng)我毫不客氣地吃飽時(shí)媽媽才把剩下的餃子吃完。這時(shí)我才知道媽媽不是吃飽了,而是舍不得吃。我這時(shí)才感到母愛的偉大。

母愛是最偉大的,我們真的應(yīng)該尊重母親,愛護(hù)母親。這就是我從《麻雀》一文中悟出的道理。

17、四年級(jí)語文上冊(cè)第15課女媧補(bǔ)天讀后感

四年級(jí)語文上冊(cè)第15課女媧補(bǔ)天讀后感

讀后感一:

今天,我們學(xué)習(xí)了一個(gè)流傳很久的神話故事《女媧補(bǔ)天》故事中的女媧,勇敢,頑強(qiáng),智慧。為他人著想,甘于奉獻(xiàn),是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

故事是因水神共工撞斷不周山,從而使天上露出大窟窿,地上裂開一道道深溝,野獸出來殘害人類,人類陷入水深火熱之中,女媧決心補(bǔ)天。面對(duì)這項(xiàng)巨大而又艱難的工作,她沒有退縮,克服重重困難;撿拾煉石、殺龜撐天、用葫蘆灰堵地縫,經(jīng)過女媧的努力,終于天和地恢復(fù)了平靜,人類獲得了新生。

看完了這個(gè)故事,我深深的為女媧的行為而感動(dòng),又為自己的生活中的行為感到羞愧。比如我學(xué)打籃球,有的動(dòng)作記不起來,我就吵吵著不去學(xué)了,要放棄了,在家里,覺得長(zhǎng)輩照顧我是應(yīng)該的,我只會(huì)顧自己。想想女媧,他不僅創(chuàng)造了人類,還要守護(hù)著人類,為了人類的幸福是那么不怕困難,在人類需要他的時(shí)候會(huì)挺身而出,幫助人類渡過難關(guān)。

  今后,我要向女媧學(xué)習(xí),要學(xué)會(huì)勇敢,樂于奉獻(xiàn),遇到困難不放棄,做一個(gè)新時(shí)代有責(zé)任感的好少年。

讀后感二:

 我讀了《女媧補(bǔ)天》這篇神話故事,被女媧的善良和正義所感動(dòng),我覺得女媧非常有勇氣,為了他人著想,無私奉獻(xiàn)。女媧很有愛心,為人類作出了巨大的貢獻(xiàn)。

  《女媧補(bǔ)天》是中國(guó)神話史上最著名的一則神話,流傳極廣,幾乎家喻戶曉。他浪漫美麗;構(gòu)思奇特。在全世界都極為罕見,大約出了中國(guó)人外,其他人是想象不出來的。誰敢想象碧藍(lán)碧藍(lán)的蒼天竟會(huì)踏出一個(gè)大窟窿,又有誰能想象一位美麗的女神用五彩石修補(bǔ)著蒼穹?如果宇宙是偉大的,那么讀了女媧的神話,你會(huì)感覺到女媧神比宇宙還要偉大!

  如果沒有女媧補(bǔ)天的話,我們將看不到溫暖的陽光,我們將會(huì)永遠(yuǎn)生化活在黑暗中,找不到食物,找不到水,忍受著饑餓和痛苦,根本無法生存下去。

  女媧通過自己的辛苦勞作、無私的奉獻(xiàn)、補(bǔ)上了蒼天、填平了大地、止住了洪水、滅絕了怪獸。人們才又重新過上了快樂幸福的生活。

  女媧太偉大啦!我們一定要學(xué)習(xí)她的善良和無私奉獻(xiàn)的精神,處處為他人著想,樂于助人,做任何事只要有勇氣并堅(jiān)持不懈就會(huì)走向成功!

18、四年級(jí)語文上冊(cè)第13課精衛(wèi)填海讀后感

四年級(jí)語文上冊(cè)第13課精衛(wèi)填海讀后感

讀后感一:

大家一定都讀過《精衛(wèi)填海》吧。你們一定覺得精衛(wèi)力氣很小,大海一望無垠,怎么可能被填平呢?精衛(wèi)可不覺得,它立志要以堅(jiān)韌不拔的毅力把大海填平。

  精衛(wèi)是太陽神炎帝的小女兒女娃死后的精魂化作的。女娃在一次外出游玩時(shí),被大海吞沒了,她的靈魂化作了精衛(wèi)。精衛(wèi)痛恨無情的大海奪去了自己的生命,她要報(bào)仇雪恨,她每天不停地銜一粒小石子扔進(jìn)大海,想把大海填平。大海嘲笑道:不自量力的家伙,算了吧,你就算工作一百萬年,也休想把我填平。我非常不贊同大海的說法,我覺得,不管是誰,只要認(rèn)定一個(gè)目標(biāo),堅(jiān)持不懈地去做,就會(huì)有所成就。這不就給我們樹立榜樣了嗎?這篇文章體現(xiàn)的就是堅(jiān)持不懈,永不放棄的精神。精衛(wèi)鍥而不舍的精神,宏偉的志向,受到人們的尊敬。晉代詩人陶淵明在詩中寫道:精衛(wèi)銜微木,將以之填滄海,熱烈贊揚(yáng)精衛(wèi)小鳥敢于向大海抗?fàn)幍膽?zhàn)斗精神。

  《精衛(wèi)填海》使我受益匪淺。讀著讀著,我的眼前浮現(xiàn)出我第一次參加朗誦比賽的情景。那時(shí)的我并沒有受到老師與同學(xué)們關(guān)注。一天,老師把我叫到辦公室,我以為自己犯了什么錯(cuò)誤,嚇得出了一身冷汗。沒想到,老師卻親切地對(duì)我說:雨晴,你愿意去參加朗誦比賽嗎?我一下子漲紅臉:不!不!不!比我好的同學(xué)有很多,您別把名額浪費(fèi)在我身上。不老師笑著說,我相信你,只要你堅(jiān)持下去,你一定可以讀好。我被老師的話感動(dòng)了,于是我接受了老師的任務(wù),天天在家練習(xí)朗誦,我的朗誦水平一天比一天有進(jìn)步??墒?,給字老念不清楚,總會(huì)念成第二聲,怎么辦,我的腦海里又想起老師的那句話堅(jiān)持不懈,永不放棄。嗯,對(duì)!我現(xiàn)在一回家就念給字這個(gè)音。慢慢地,我已經(jīng)念得很不錯(cuò)了。比賽那天,我嘴里一直念著堅(jiān)持不懈,永不放棄!我覺得自己變得強(qiáng)大起來,自信起來,終于,在比賽那天,我聲情并茂的朗誦,打動(dòng)了在場(chǎng)的老師。我獲得一等獎(jiǎng)!起先,我也覺得不可思議。后來,我想明白了,是那句堅(jiān)持不懈,永不放棄,讓我獲得了第一張獎(jiǎng)狀。

  在學(xué)習(xí)和生活中無論遇到什么問題,都要有精衛(wèi)填海的精神:不怕困難,永不放棄。只有發(fā)揚(yáng)精衛(wèi)填海的精神,才有可能取得最終的成功;只有對(duì)自己有信念,對(duì)前景有信心,面對(duì)困難,知難而進(jìn),不言放棄,才可換取更大的天地、更大的理想空間。鍥而不舍,水必穿石!

讀后感二:

寒假里讀了中國(guó)寓言故事中的《精衛(wèi)填?!罚屛疑钌畹馗袆?dòng)。

故事講的是太陽神炎帝有一個(gè)女兒叫女娃,她非常喜歡大海,一次在海上劃船的時(shí)候,被大海淹死了。她的靈魂化成了一只鳥,名叫精衛(wèi)。精衛(wèi)放棄了生前想要自由飛翔的愿望,要把淹死自己的大海填平!每天精衛(wèi)就到很遠(yuǎn)的山上銜起一根小樹枝或一塊小石子來填大海。就這樣年復(fù)一年,日復(fù)一日,洶涌的大海被無畏的精衛(wèi)鳥感動(dòng)了。平日里,它很少再波濤洶涌,而是呈現(xiàn)出一片風(fēng)平浪靜的安寧景象。

精衛(wèi)鳥這種頑強(qiáng)不屈的品格深深地影響了我,我時(shí)常想:在學(xué)習(xí)和生活上我也要向精衛(wèi)一樣,向著自己的目標(biāo)前進(jìn),不怕困難,只要用心去做就一定能成功!

目前我們學(xué)校正在創(chuàng)建書香校園、書香家庭,我也要爭(zhēng)當(dāng)讀書小博士,每讀一本書或是一個(gè)故事我都能從中尋找到樂趣。老師說:一本好書,可以讓我們受益一生。從我小時(shí)候剛剛懂事媽媽給我看的第一本圖畫書開始,到現(xiàn)在我自己能夠熟練閱讀各種圖書,讀書拓寬了我的眼界,我從中獲得了豐富的知識(shí),

讓我學(xué)會(huì)如何做個(gè)有知識(shí),有禮貌的小學(xué)生。

同學(xué)們,我們要養(yǎng)成多讀書、讀好書的習(xí)慣,在書的海洋里快樂地學(xué)習(xí)、成長(zhǎng),讀經(jīng)典書做智慧人!

19、四年級(jí)語文上冊(cè)第11課蟋蟀的住宅讀后感

四年級(jí)語文上冊(cè)第11課蟋蟀的住宅讀后感

讀后感一:

《蟋蟀的住宅》這篇文章我們知道了:小小的蟋蟀,身軀柔弱,可它憑著那股不肯隨遇而安的吃苦耐勞的精神,竟建造出如此偉大的工程,多么令人震驚與佩服。我們也要做一個(gè)勤奮,能吃苦耐勞的人。

讀后感二:

  媽媽常說我的口頭禪叫隨便,說我做事情大大咧咧、粗心大意,以前我一直覺得這沒什么不好的。直到學(xué)了法布爾的《蟋蟀的住宅》,我突然覺得自己連只小小的蟋蟀都不如!

  文章中那平時(shí)不怎么起眼的蟋蟀,竟然是如此認(rèn)真。它不像別的昆蟲,能找到一個(gè)臨時(shí)的隱蔽所藏身就滿足了,而是精心地選擇住址。盡管它的身體十分弱小,用來建筑住宅的工具也是那樣柔弱,但它卻完成了一項(xiàng)偉大的工程它那令人驚嘆的住宅。更令我佩服的是,這一切可不是一天就能完成的,而是耗費(fèi)了蟋蟀一生的時(shí)間。

  對(duì)照蟋蟀不肯隨遇而安的精神,再想想我自己,看看我們生活中發(fā)生的事,我真是羞愧不已。

  你看,我隨隨便便地寫了一份作業(yè)就交上去了,結(jié)果錯(cuò)了一大堆的題目,可我又漫不經(jīng)心地改了,交給老師,結(jié)果還是錯(cuò)的。

  你看,建筑師對(duì)一棟建筑的稍一隨便,就會(huì)發(fā)生諸如房屋倒塌的慘案,結(jié)果造成千百人受傷,甚至是死亡!

  你看,醫(yī)生對(duì)一次手術(shù)稍不認(rèn)真,一不小心把手術(shù)針留在病人體內(nèi),而這個(gè)病人本可以救活,或許就因此失去了寶貴的生命!

  你說,他們是故意的嗎?絕對(duì)不是。是因?yàn)樗麄兊牟恢?jǐn)慎,不認(rèn)真而造成的??烧l想到呢,千里之堤,潰于蟻穴!所以,我們應(yīng)該像蟋蟀那樣,認(rèn)真做好生活中的每一件小事!

20、四年級(jí)語文上冊(cè)第10課爬山虎的腳讀后感

四年級(jí)語文上冊(cè)第10課爬山虎的腳讀后感

讀后感一:

  我們學(xué)了一篇課文叫《爬山虎的腳》,光聽這題目我就覺得新鮮。于是,翻開課本仔細(xì)閱讀了這篇文章,發(fā)現(xiàn)作者觀察得十分仔細(xì),他通過對(duì)爬山虎的葉子和觸角仔細(xì)的觀察,才寫出了一片這么細(xì)致,這么精彩的文章。

  在我們的.生活里也要多去觀察,多去發(fā)現(xiàn)。關(guān)于發(fā)現(xiàn),法國(guó)生物學(xué)家法布爾所著的《昆蟲記》就是一部觀察昆蟲寫出的名著。知道的觀察還有《世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)》。

  除了文章,許多轟動(dòng)世界的新發(fā)現(xiàn)也是從觀察中偶然的的得到的。就像國(guó)的雅魯藏布大峽谷,如果沒有幾代科學(xué)家的觀察和考證,他又怎樣成為世界第一大峽谷呢?有許多職業(yè)也是跟觀察有關(guān),有許多公司選擇職員除了要看能力以外還要看看他們能不能細(xì)心觀察,注意細(xì)節(jié)。可見學(xué)會(huì)觀察真是讓人受益匪淺的一件大事。

  我也做過這樣的大事,在考試中我認(rèn)真讀題,取得了一百分的好成績(jī)。在生活中,我細(xì)心發(fā)現(xiàn)秋天,發(fā)現(xiàn)了秋天露珠和落葉之美,寫了一篇文章,受到了的表揚(yáng),還被登在了學(xué)校的報(bào)紙上呢!真正體會(huì)到了觀察的樂趣。

  學(xué)會(huì)觀察是一種美德,也是一種欣賞,還是一種生活方式,人生不能沒有觀察。

讀后感二:

  這學(xué)期以來,我們學(xué)了很多課文,但我印象最深刻的是葉圣陶爺爺寫的《爬山虎的腳》。

  爬山虎的樹葉,一片連著一片,繁密茂盛,許許多多的樹葉長(zhǎng)成了一片綠墻。這讓我聯(lián)想到了我們的班級(jí),我們每個(gè)同學(xué)一起為班級(jí)的榮譽(yù)努力,讓獎(jiǎng)狀像爬山虎的綠葉一樣鋪滿班級(jí)的墻壁。前些日子,學(xué)校里組織了開展了軍訓(xùn)拓展活動(dòng),經(jīng)過大家的努力和認(rèn)真地訓(xùn)練,我們戰(zhàn)勝了困難,展示出良好的精神狀態(tài)和訓(xùn)練成果。最后,我們班獲得了會(huì)操比賽一等獎(jiǎng),老師和同學(xué)們都非常的開心。

  爬山虎不嬌貴,生命力很頑強(qiáng),它的腳像蛟龍的爪子,牢牢地貼著墻,扎扎實(shí)實(shí)、一步一腳地往上爬。對(duì)照爬山虎的這種鍥而不舍的精神,我與之相比就差遠(yuǎn)了。記得上體育課時(shí),老師讓我們跑800米,我跑了一圈400米還沒跑完就累死了,想打退堂鼓。我要學(xué)習(xí)爬山虎的精神,無論做什么事情,都要堅(jiān)持下去,不氣餒,不放棄。

  通過學(xué)習(xí)《爬山虎的腳》,我啟發(fā)很大。在今后的學(xué)習(xí)和生活中,我要向爬山虎學(xué)習(xí),堅(jiān)持不懈、不怕困難、刻苦學(xué)習(xí),為班級(jí)爭(zhēng)光添彩。

21、四年級(jí)語文上冊(cè)26課西門豹治鄴讀后感

四年級(jí)語文上冊(cè)26課西門豹治鄴讀后感

讀后感一:

  最近,我讀了一篇題為《西門豹治鄴》的民間故事。這篇故事雖然是發(fā)生在兩千多前,但是文中的主人公西門豹那種相信科學(xué)、破除迷信,為官一任、造福一方的偉大精神,至今仍然閃爍著璀璨的光芒,讓后人敬仰、稱頌。

  西門豹初到鄴地,看到田地荒蕪、人煙稀少,便走訪群眾進(jìn)行細(xì)致深入地調(diào)查,發(fā)現(xiàn)是當(dāng)?shù)氐暮兰澓臀灼畔嗷ス唇Y(jié),為騙取錢財(cái)編造了河伯娶媳婦這一荒誕鬧劇。于是,西門豹將計(jì)就計(jì),懲治了官紳頭子和巫婆,并大力興修水利使得鄴地又重新繁榮起來。

  讀完故事后,我深受啟發(fā),明白了這個(gè)世界是不存在河伯一類的妖神鬼怪的。這也讓我想起小時(shí)候,我的奶奶經(jīng)常告誡我不能用手指著月亮,不然月亮婆婆會(huì)割掉你的耳朵。以至于,那時(shí)每到晚上,我一看到月亮就害怕,手都不敢舉起來?,F(xiàn)在,我知道了像指月亮,割耳朵、左眼跳財(cái),右眼跳災(zāi)、烏鴉叫,壞事到等人云亦云的謠言是沒有科學(xué)根據(jù)的,并不可信。

  前段日子,我在新聞里看到有不法分子散播異端邪說,制造令人發(fā)指的血案,覺得恐怖至極!我想,我們小學(xué)生一定要相信科學(xué),學(xué)好科學(xué)文化知識(shí),不要讓封建迷信和邪教思想侵害自己和家人。從現(xiàn)在起,我要處處留心生活中的小事,提高自己的分析和判斷能力,培養(yǎng)自己獨(dú)立思考的科學(xué)精神。

讀后感二:

  《西門豹》這篇故事講的是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期,魏王派西門豹去漳河邊上的鄴當(dāng)縣令。西門豹到了鄴,見這里田地荒蕪、人煙稀少,便仔細(xì)詢問了情況。當(dāng)他明白巫婆和官紳都是騙錢的,在河伯娶媳婦那天,巧施妙計(jì)滅了巫婆和官紳頭子。又發(fā)動(dòng)百姓挖渠道,將漳河水引到了田里,年年都獲得了好收成。

  讀了這個(gè)故事,我十分敬佩西門豹。他沒有知道巫婆和官紳的騙局后,立刻殺了他們。而是以新娘不漂亮,自己改天再選一個(gè)漂亮的,讓巫婆去讓河伯再寬限幾日的理由將巫婆投入了漳河;又以巫婆去太久還沒回來,麻煩官紳頭子去催催的理由,也將官紳頭子投入了漳河。

  西門豹能有如此的妙計(jì),說明他有智慧,講策略。不盲目行事,僅憑兩句話就滅了巫婆和官紳頭子,嚇得小官紳們都磕頭求饒。這還說明了西門豹是個(gè)善良的好官,不被金錢所迷惑,而是果斷地滅了巫婆和官紳頭子,證明了他良好的品德。

  在現(xiàn)實(shí)生活中,有許多貪官,受到別人的賄賂,憑著自己的職位和權(quán)力,任憑那些人做一些違法的事,最后被警方抓獲,悔恨終生。

  讀了這篇文章,我明白了要向西門豹學(xué)習(xí),做一個(gè)明事理的人。

22、四年級(jí)語文上冊(cè)26課西門豹治鄴好詞好句摘抄

四年級(jí)語文上冊(cè)26課西門豹治鄴好詞好句摘抄

荒蕪、灌溉、眼睜睜、提心吊膽、面如土色。

這是一篇?dú)v史散文,寫西門豹治鄴的兩大實(shí)績(jī):革除為河伯娶婦的陋習(xí),鑿渠引水灌溉農(nóng)田。革除陋習(xí)是全文的重點(diǎn),興建水利是輔助性的筆墨。二者所用的筆法很不一樣:前者主要通過描繪,再現(xiàn)當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景;后者主要采用記敘,說明有關(guān)的情況。從了解西門豹的全人來說,這兩部分不可或缺。但若從藝術(shù)表現(xiàn)的角度來看,前一部分堪稱精彩,后一部分則流于平淡。兩千多年前,西門豹管理鄴(今河南安陽市北,河北臨漳縣西)那個(gè)地方時(shí),通過調(diào)查,了解到那里的官紳和巫婆勾結(jié)在一起危害百姓,便設(shè)計(jì)破除迷信,并大力興修水利,使鄴地重又繁榮起來。

23、四年級(jí)語文上冊(cè)21課古詩三首之夏日絕句讀后感

四年級(jí)語文上冊(cè)21課古詩三首之夏日絕句讀后感

讀后感一:

南宋女詩人李照清博學(xué)多才、智慧過人,著作了許多古詩詞?!断娜战^句》就是其中一首。第一次讀到這首詩時(shí)我就感觸甚多。

  每當(dāng)讀起生當(dāng)作人杰,死亦為鬼雄。至今思項(xiàng)羽,不肯過江東的詩句時(shí),我就會(huì)懷念起中國(guó)千千萬萬個(gè)人民英雄:黃繼光、董存瑞、王進(jìn)喜、狼牙山五壯士等等。他們有的為了人民的利益而犧牲,有的為了祖國(guó)的興旺而犧牲,但他們都是我們永遠(yuǎn)忘不掉、永遠(yuǎn)銘記在心的革命英雄。因?yàn)槿嗣裼⑿鄣倪@種精神是永垂不朽的。

  就像詩里說的一樣:一個(gè)人活著,就應(yīng)該做一個(gè)人中豪杰,就算是死了,也要死得壯烈,有價(jià)值,要做一個(gè)鬼中英雄。到現(xiàn)在,還敬佩項(xiàng)羽的偉大壯舉,寧可要對(duì)著烏江自刎,也不肯屈服于敵人,不肯回江東茍且偷生。這是一首頌詠歷史時(shí)候的詩。詩中懷念、贊美了歷史上的英雄項(xiàng)羽,稱頌他作為英雄生,也作為英雄死,寧可壯烈犧牲,也不茍且偷生的英雄氣概。詩中前兩句為佳句,壯志豪情,廣為傳誦。

  這首詩也借贊頌項(xiàng)羽寧死不屈的精神,諷刺南宋統(tǒng)治者的屈辱偷生、逃跑妥協(xié)的賣國(guó)求榮行為。也表現(xiàn)出了詩人的愛國(guó)情懷。

  我們也要向以前的英雄、詩人們學(xué)習(xí),愛國(guó)愛人民。

讀后感二:

  《夏日絕句》這首詩起筆落處,端正凝重,力透人胸臆,直指人脊骨。

  生當(dāng)作人杰,死亦為鬼雄。詩的開頭兩句破空而起,勢(shì)如千鈞,先聲奪人地將那種生死都無愧為英雄豪杰的氣魄展現(xiàn)在讀者面前,讓人肅然起敬。這兩句詩是一種精髓的凝練,是一種氣魄的承載,是一種所向無懼的人生姿態(tài),因其崇高的境界與非凡的氣勢(shì)成為千古傳誦的名句。

  詩的后兩句至今思項(xiàng)羽,不肯過江東,點(diǎn)出其原因所在。項(xiàng)羽最壯烈的舉動(dòng)當(dāng)屬因無顏見江東父老,放棄暫避江東重振旗鼓的精神而自殺身亡。在作者李清照看來這種失敗中表現(xiàn)出來的異乎尋常的英雄氣概在宋廷南渡時(shí)尤顯可貴。詩人盛贊不肯過江東的精神,實(shí)因感慨時(shí)事,借史實(shí)來抒寫滿腔愛國(guó)熱情。至今兩字從時(shí)間與空間上將古與今、歷史與現(xiàn)實(shí)巧妙地勾聯(lián)起來,透發(fā)出借懷古以諷今的深刻用意。

  這首詩起調(diào)高亢,鮮明地提出了人生的價(jià)值取向:人活著就要作人中的豪杰,為國(guó)家建功立業(yè);死也要為國(guó)捐軀,成為鬼中的英雄。愛國(guó)激情,溢于言表,在當(dāng)時(shí)確有振聾發(fā)聵的作用。南宋統(tǒng)治者不管百姓死活,只顧自己逃命;拋棄中原河山,茍且偷生。因此,詩人想起了項(xiàng)羽,借項(xiàng)羽的壯舉鞭撻南宋當(dāng)權(quán)派的無恥行徑,正氣凜然。

24、四年級(jí)語文上冊(cè)第26課西門豹治鄴生字組詞與近反義詞

四年級(jí)語文上冊(cè)第26課西門豹治鄴生字組詞與近反義詞

本文講的是西門豹在鄴巧施妙計(jì),破除迷信,興修水利的歷史故事,刻畫了一個(gè)為老百姓做好事、辦實(shí)事的古代地方官的形象。

生字組詞:

豹:豹子 獵豹 雪豹 豹子膽 管中窺豹

派:指派 派送 氣派 派別 派頭十足

娶:迎娶 嫁娶 娶親 娶妻生子

媳:孫媳 媳婦 婆媳 兒媳 弟媳

婦:少婦 夫婦 婦女 婦人 夫唱婦隨f

淹:淹水 淹死 淹沒 淹留 淹博

逼:威逼 逼迫 逼近 逼真 逼不得已

?。簯腋?漂浮 浮現(xiàn) 浮夸 浮出水面

旱:耐旱 旱災(zāi) 旱情 旱澇 干旱

徒:師徒 徒弟 學(xué)徒 徒手 徒勞無功

扔:扔磚 扔球 扔掉 扔垃圾

饒:饒命 饒恕 求饒 富饒 不依不饒

騙:蒙騙 騙人 受騙 騙取 騙錢

灌:灌注 澆灌 灌溉 灌木 醍醐灌頂

溉:灌溉 澆溉

近義詞

管理一一管制 荒蕪一一荒涼 旱災(zāi)一一干旱

打扮一一裝扮 急忙一一倉促 求饒一一告饒

面如土色一一大驚失色人煙稀少一一荒無人煙

反義詞

荒蕪一一繁華 官紳一一布衣 人煙稀少一一車水馬龍

急忙一一悠閑 滿意一一失望 面如土色一一面不改色

25、四年級(jí)上冊(cè)西門豹治鄴課堂筆記之課文主題思想

四年級(jí)上冊(cè)西門豹治鄴課堂筆記之課文主題思想

戰(zhàn)國(guó)時(shí)期,魏國(guó)鄴縣這個(gè)地方緊鄰漳河,老百姓本該安居樂業(yè),但是舉目四望,田地荒蕪,人煙稀少,為了生存,老幼婦孺紛紛逃離家園,過上了顛沛流離的生活。這件事傳到了魏王耳中,于是派西門豹來治理這個(gè)地方。那么,西門豹能治理好這個(gè)地方嗎?

本文講的是西門豹在鄴巧施妙計(jì),破除迷信,興修水利的歷史故事,刻畫了一個(gè)為老百姓做好事、辦實(shí)事的古代地方官的形象。

26、四年級(jí)上冊(cè)西門豹治鄴課堂筆記重難點(diǎn)分析

四年級(jí)上冊(cè)西門豹治鄴課堂筆記重難點(diǎn)分析

戰(zhàn)國(guó)時(shí)期,魏國(guó)鄴縣這個(gè)地方緊鄰漳河,老百姓本該安居樂業(yè),但是舉目四望,田地荒蕪,人煙稀少,為了生存,老幼婦孺紛紛逃離家園,過上了顛沛流離的生活。這件事傳到了魏王耳中,于是派西門豹來治理這個(gè)地方。那么,西門豹能治理好這個(gè)地方嗎?

1.西門豹用什么辦法懲治了巫婆和官紳頭子?

西門豹用以其人之道,還治其人之身的辦法懲治了巫婆和官紳頭子,也使其他官紳受到了相應(yīng)的懲戒。

2.從田地荒蕪、人煙稀少可以看出什么?

從田地荒蕪 人煙稀少可以看出這個(gè)地方很窮,為下文西門豹調(diào)查貧窮的原因作鋪墊。

3.我們來討論討論:西門豹用了什么方法懲治巫婆和官紳?他的辦法妙在哪里?

西門豹假裝說新娘不漂亮,讓巫婆到河伯那里說一聲,改天送個(gè)漂亮的,把巫婆投到了漳河里。過了一會(huì)兒,說要官紳頭子去催催,又把他投了進(jìn)去。西門豹的辦法妙在既制服了官紳們,又破除迷信,教育了老百姓。

巧妙之一:借老大爺?shù)目?,讓巫婆和官紳知道他也相信有河伯,以免打草驚蛇,也為他能根除禍害、廣泛地教育老百姓打下基礎(chǔ)。

巧妙之二:安排周密。西門豹說把新娘領(lǐng)來讓我看看,這樣一來,可以用姑娘不漂亮、河伯不滿意為理由救下姑娘。

巧妙之三:不動(dòng)聲色。西門豹假裝客氣。

巧妙之四:假戲真做。西門豹以巫婆久久不歸、麻煩官紳頭子催一催為借口,將官紳頭子投進(jìn)漳河。

巧妙之五:講究策略,區(qū)別對(duì)待。西門豹胸有成竹、不露聲色地實(shí)施了懲治惡人、教育百姓、破除迷信的預(yù)定計(jì)劃,表現(xiàn)了他的過人的智存慧和謀略。

4.西門豹知道了巫婆和官紳的騙局,為什么不直接把他們抓起來,而是去參加河神的婚禮呢?

因?yàn)楫?dāng)時(shí)老百姓還沒有真正認(rèn)清巫婆、官紳的真面目,西門豹這樣做的目的是讓廣大老百姓在河神娶媳婦的現(xiàn)場(chǎng)受到深刻的教育,進(jìn)而覺醒。這也為以后興修水利打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)

5.懲治邪惡、破除迷信是件不容易的事,西門購是怎樣把這件難事辦好的呢?

(1)取信于民,適時(shí)趕到

西門豹假戲真做,在給河神娶媳婦時(shí)做戲,真是占天時(shí)、得地利、有人和。

(2)巧救新娘,嚴(yán)懲首惡。

西門豹懲治首惡不但行動(dòng)果斷,而且胸有成竹,可見其過人的智慧和謀略。

(3)懲治官紳,喚醒民眾

西門豹的智慧和謀略,還體現(xiàn)在有區(qū)別地懲治一般官紳與首惡。那些官紳嚇得面如土色跪下來磕頭求饒,實(shí)際上是不打自招。他借官紳的表現(xiàn)揭露給河神娶媳婦的真相,達(dá)到了教育老百姓的目的。

27、四年級(jí)上冊(cè)西門豹治鄴課堂筆記課文分段及大意

四年級(jí)上冊(cè)西門豹治鄴課堂筆記課文分段及大意

戰(zhàn)國(guó)時(shí)期,魏國(guó)鄴縣這個(gè)地方緊鄰漳河,老百姓本該安居樂業(yè),但是舉目四望,田地荒蕪,人煙稀少,為了生存,老幼婦孺紛紛逃離家園,過上了顛沛流離的生活。這件事傳到了魏王耳中,于是派西門豹來治理這個(gè)地方。那么,西門豹能治理好這個(gè)地方嗎?

第一部分(第1-9自然段):摸清底細(xì)。

第二部分(第10-15自然段):懲治巫婆和官紳。

第三部分(第16自然段):興修水利。

28、五年級(jí)語文上冊(cè)5課搭石讀后感

五年級(jí)語文上冊(cè)5課搭石讀后感

讀后感一:

  近期,我閱讀了一篇課文《搭石》,它是劉章寫的。

  課文借搭石講了鄉(xiāng)親們很有愛心,有老人急著趕路,只要發(fā)現(xiàn)哪塊搭石不平穩(wěn),就會(huì)放下帶的東西,找來合適的石頭搭上,再在上面踏好幾個(gè)來回,直到搭石平穩(wěn)了才走開。你瞧,老人多有愛心呀,不顧自己的急事,把搭石弄平穩(wěn)。不僅老人有愛心,年輕人也有愛心。如果有兩個(gè)年輕人面對(duì)面同時(shí)走到溪邊,總會(huì)在第一塊搭石前止住腳步,招手示意,讓對(duì)方先走搭石,等對(duì)方過了河,倆人再談上幾句家常話,才相背而行。如果有老人來走搭石,年輕人總會(huì)伏下身子,讓老人騎在他背上,背他過河。

  讀到這里,我想起了我們校園里有許多好人好事:有人把紅領(lǐng)巾、?;?、中性筆等什么東西建起了交給老師。不僅別班有好人好事,我們班也有:如果有人摔倒了,我們會(huì)上去扶他一把。如果有人忘記來掃地了,我們知道了,一定會(huì)幫他掃地。還有人主動(dòng)幫忙掃地,搬椅子。

  校園里的好人好事隨處可見,希望你要當(dāng)當(dāng)小雷鋒,去幫助他人

讀后感二:

  我讀了《搭石》這個(gè)故事,受益匪淺。我與故事中的主人公相比差得實(shí)在太遠(yuǎn)了。我感到自己是那么的渺小,不禁慚愧地低下了頭。

  當(dāng)我讀到上了年歲的人走搭石,無論多么急著趕路,如果看到哪塊搭石不平穩(wěn),他總要放下自己的東西把它擺好,還在上面踏一踏,直到滿意才離開。老人的一舉一動(dòng),讓我們看出偉大,為他人著想,無私奉獻(xiàn)的精神。

  我不由得想起了自己,有一個(gè)陽光明媚的早晨,我背著書包,帶著鮮艷的紅領(lǐng)巾,高高興興地上學(xué)去。在上樓的時(shí)候,看到了一堆垃圾,我卻視而不見,

  踩著垃圾,哼著歌曲上樓去,連我胸前帶的紅領(lǐng)巾都為我感到慚愧。

  課文中還寫到如果面對(duì)面同時(shí)有兩人走搭石,他們總是讓對(duì)方先走。遇到老年人走搭石,年輕人都主動(dòng)背他們過搭石,他們把這看成理所當(dāng)然的事情。我又想到了我們校園里經(jīng)??梢钥吹降氖拢浩綍r(shí)我們?cè)谙肴腴T口的時(shí)候,因?yàn)殚T太小了,所以只能陸續(xù)的進(jìn)入??墒牵械耐瑢W(xué)是你推我搶,和人家搭石里面的主人公那可差多了,人家可是一背一讓,可我們是一推一搶,爭(zhēng)分奪秒??戳诉@篇課文,我也要向搭石里的老人一樣,做無私奉獻(xiàn)、為他人著想的人。

  如果我們能把垃圾撿起來,那么我們的校園就會(huì)更清潔;如果我們能讓讓他人,那么班級(jí)就會(huì)變得更團(tuán)結(jié);如果大家都懂得謙讓,世界將會(huì)變得更美好。

29、五年級(jí)語文上冊(cè)4課珍珠鳥讀后感

五年級(jí)語文上冊(cè)4課珍珠鳥讀后感

讀后感一:

  讀了《珍珠鳥》這篇課文,我的感受頗深!

  作者馮驥才通過與小鳥之間的真實(shí)親密接觸使的有了靈感,寫出了這一文章。在他的筆下,我們看到了一只只可愛又調(diào)皮的小鳥,它們是那么的自由,無拘無束。但害怕是它們的天性,可是在這篇文章里,小鳥由開始的害怕而慢慢的轉(zhuǎn)變成了大膽,與作者親密的接觸,讓我們能夠清楚的看到動(dòng)物與人之間的那種友誼,給讀者留下了深刻的印象。在課文中的一句話點(diǎn)名了中心:信賴,往往創(chuàng)造出美好的境界。的確,信賴確實(shí)是人際交往中必不可少的。如果一個(gè)人在交往中信賴他人,真誠(chéng)相待,誠(chéng)實(shí)守信,那么其他的人就會(huì)把他當(dāng)作知心的朋友,也會(huì)同樣信賴他,友好相處,即使在危難的時(shí)候也會(huì)給他帶來幫助;反之,如果一個(gè)人不信賴他人,處處疑神疑鬼,那一定會(huì)造成不必要的誤會(huì)和無謂的爭(zhēng)吵。

  在文章中還有一個(gè)令我記憶猶新的片段:珍珠鳥雛兒在作者伏案寫作時(shí),扒在作者的肩上輕輕地進(jìn)入甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)。還砸咂嘴,難道在做夢(mèng)?這句話的每個(gè)字里都充滿情趣。我讀著,仿佛正親眼看見這珍珠鳥雛兒正甜美入睡的情景,瞇著眼睛,多么可愛啊!

  所以,我們要用真心去對(duì)待生活中的每一個(gè)人!信賴,往往創(chuàng)造出美好的境界!

讀后感二:

今天我學(xué)了一篇課文《珍珠鳥》,這篇文章介紹了散文作家馮驥才和三只珍珠鳥之間發(fā)生的故事。朋友送給我一對(duì)珍珠鳥。它們被放在一個(gè)簡(jiǎn)易的籠子里,籠內(nèi)有一個(gè)舒適而又溫暖的巢。我把籠子掛在窗前,一盆異常茂盛的吊蘭。我用吊蘭長(zhǎng)長(zhǎng)的葉子蓋在鳥籠上,它們就像進(jìn)了叢林一樣安全。我很少打擾它們,慢慢的它們敢伸出小腦袋來瞧瞧我,我們就這樣漸漸熟悉了。三個(gè)月后,它們有了雛兒。這個(gè)小家伙對(duì)我很友好,也很大膽,它居然敢在我的肩膀上睡覺,毫無顧忌。

  《珍珠鳥》這篇文章中得到的最大啟發(fā)。同時(shí),我也覺得這三只珍珠鳥給作者的生活帶來了無限的快樂。讀完這篇文章,我深刻地體會(huì)到作者博大的愛心和仔細(xì)觀察的耐心。真希望人與自然和平相處的那一天盡快來臨。

  讀完《珍珠鳥》這篇課文,我想:一只很怕人的珍珠鳥,盡然會(huì)停在人的肩膀上睡覺,這簡(jiǎn)直讓人不敢相信。我又想:馮驥才因?yàn)閷?duì)珍珠鳥無微不至的照顧,所以得到了小鳥的信賴。熱愛環(huán)境、熱愛大自然,做文明的使者,這就是我從作者能和珍珠鳥如此親近靠的就是兩個(gè)字:信賴!信賴,往往創(chuàng)造出美好的境界。人與動(dòng)物之間不可缺少,沒有信賴就不能和諧相處;人與人之間更是不可缺少,沒有了信賴就不成事。

30、五年級(jí)語文上冊(cè)16課太陽讀后感

五年級(jí)語文上冊(cè)16課太陽讀后感

讀后感一:

通過學(xué)習(xí)《太陽》這篇課文,我深深地感受到它對(duì)我們的重要*。

首先,從課文中我知道了太陽離我們有1.5億里遠(yuǎn),如果我們?nèi)找共煌5刈撸€要3500年呢!而太陽又是那么的大,130萬個(gè)地球才能抵得上一個(gè)太陽。太陽會(huì)發(fā)光、發(fā)熱,是個(gè)大火球,它表面溫度有6000攝氏度,中心溫度是表面溫度的2500倍,就是鋼鐵碰到它,也會(huì)變成氣。正因?yàn)樘栠@么大,溫度這么高,距離我們又這么遠(yuǎn),才能給地球送來光明和溫暖。

地球上一切的生物都和太陽有著密切的關(guān)系。萬物的生長(zhǎng)需要太陽,有了太陽,地球上的樹木、花草、動(dòng)物才能生存、繁殖。如果沒有太陽,地球上不會(huì)有植物、也不會(huì)有動(dòng)物。我們?nèi)祟惖某浴⒋?、住、行也都離不開太陽。沒有太陽,我們?nèi)祟惥筒荒茉诘厍蛏仙???梢娞枌?duì)人類是多么的重要??!

因?yàn)橛辛颂柕臒崃?,才形成了空氣中的水蒸氣、云、風(fēng)、雨、雪這些自然現(xiàn)象。太陽還有殺菌的作用,我們利用它來預(yù)防疾病。我們生活中用的太陽能熱水器,就是利用太陽的熱能來工作的。在其他的科學(xué)技術(shù)中,也用到了很多有關(guān)太陽的能量

地球上的一切光明和溫暖,都是太陽送來的,如果沒有太陽,地球上將到處是黑暗。我們生活的世界這么美麗,太陽有多么神奇的力量?。?/p>

讀后感二:

  今天我們學(xué)習(xí)了《太陽》這篇課文,它讓我了解到太陽離我們有1.5億公里遠(yuǎn),如果步行到太陽去要走3500年,就是坐飛機(jī),也要飛二十幾年。太陽很大,130萬個(gè)地球才能抵得上一個(gè)太陽。因?yàn)樘栯x地球太遠(yuǎn)了,所以我們看到的太陽只有一個(gè)盤子那么大。太陽光有殺菌的能力。我們可以利用他來預(yù)防和治療疾病。

  地球上的光明和溫暖,都是太陽送來的。有了太陽才有了我們這個(gè)美麗可愛的世界!

31、五年級(jí)語文上冊(cè)14課圓明園的毀滅讀后感

五年級(jí)語文上冊(cè)14課圓明園的毀滅讀后感

讀后感一:

讀了《圓明園的毀滅》這篇文章,我感慨萬分,內(nèi)心無比憤怒。

  從1840年鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)起,中國(guó)屢屢遭到外國(guó)強(qiáng)烈的侵略。圓明園是我國(guó)知名的皇家園林。它建于盛世,毀于祖國(guó)的落后、毀于清政府的腐敗無能!

  1860年,英法聯(lián)軍發(fā)動(dòng)了第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)。這兩個(gè)強(qiáng)盜從天津攻入北京,到處燒殺淫掠,無惡不作。他們把圓明園洗劫一空后,為了掩蓋罪行,又燒毀圓明園。大火連燒三天三夜,慘烈的程度使人目不忍睹。而這是因?yàn)槲覀儧]有能力,沒有勢(shì)力來保衛(wèi)自己的家園。落后,就要挨打,這是血和淚的教訓(xùn)!

  以后的中法戰(zhàn)爭(zhēng)中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)八國(guó)聯(lián)軍侵略中國(guó),中國(guó)幾乎是屢戰(zhàn)屢敗。1931年日本帝國(guó)發(fā)起了九。一八事變,開始了侵略中國(guó)的戰(zhàn)爭(zhēng),幾乎占領(lǐng)了大半個(gè)中國(guó)。落后就要挨打,落后就有人欺負(fù)我們,這是舊中國(guó)的寫照。

  今天,中國(guó)人站起來了!全世界所有重大的問題,如果沒有中國(guó)參加,就顯得毫無意義。這更告訴我們只有祖國(guó)強(qiáng)大才有尊嚴(yán)。

  落后,就要挨打。只有強(qiáng)大起來了,國(guó)家才會(huì)變得越來越美好。

讀后感二:

讀了《圓明園的毀滅》這篇課文之后,我感到無比憤怒與痛惜!

  圓明園是一項(xiàng)偉大的工程,歷經(jīng)了150多年才建成,有萬園之園的稱號(hào),是一座舉世聞名的皇家園林。它建筑宏偉,里面收藏著許多珍貴的歷史文物。但是在1860年它卻遭到了英法聯(lián)軍的洗劫,洗劫之后侵略者又將它付之一炬。

  可惡的侵略者,他們將圓明園化成了一片灰燼,毀掉了我國(guó)這一園林藝術(shù)的瑰寶、建筑的精華。他們是可恥的,可這樣的奇恥大辱在中華人民共和國(guó)成立前,又何止一次呢?人們忘不了鴉片戰(zhàn)爭(zhēng),也忘不了租界上華人與狗,不得入內(nèi)的公告牌和東亞病夫的稱號(hào)

  睡獅已醒,中國(guó)人民經(jīng)過艱苦卓絕的斗爭(zhēng),埋葬了黑暗的舊社會(huì),也埋葬了恥辱。如今,我們偉大的祖國(guó)就像一顆璀璨的明珠在世界東方閃閃發(fā)亮、光彩照人。北京成功舉辦奧運(yùn)會(huì)并成功申辦第24屆冬奧會(huì),神舟號(hào)飛船的成功發(fā)射,嫦娥五號(hào)成功從月球帶回土壤這一切都向世人昭示了我們?cè)谑澜绲臇|方似明珠般閃耀!

  讓我們牢記那段刻骨銘心的歷史,努力學(xué)習(xí),擔(dān)負(fù)起振興中華的光榮使命吧!

32、五年級(jí)語文上冊(cè)13課少年中國(guó)說節(jié)選讀后感

五年級(jí)語文上冊(cè)13課少年中國(guó)說節(jié)選讀后感

讀后感一:

《少年中國(guó)說》是清朝末年梁?jiǎn)⒊鞯纳⑽?,寫于戊戌變法失敗后?900年,文中極力歌頌中國(guó)少年的朝氣蓬勃,熱烈謳歌希望出現(xiàn)少年中國(guó),號(hào)召和激勵(lì)我中國(guó)少年為創(chuàng)建少年中國(guó)而奮斗。

讀后感二:

少年強(qiáng),中國(guó)強(qiáng)

今天,我讀了一篇名叫《少年中國(guó)說》的文章,讀完之后,我懂得了要想國(guó)家強(qiáng)大,少年就先得強(qiáng)大起來。所以今天的責(zé)任不在別人身上,而全在我少年身上。

讀了《少年中國(guó)說》之后,我知道了做為一個(gè)中國(guó)少年,我們應(yīng)富有智慧、強(qiáng)大、獨(dú)立、自由,進(jìn)步并且勝于歐洲而雄于地球。少年與國(guó)家的關(guān)系是密切的,少年的努力會(huì)成就祖國(guó)的光輝前程。

潛龍騰淵,鱗爪飛揚(yáng)。潛龍叢深淵騰躍而起,它的鱗舞動(dòng)飛揚(yáng)。當(dāng)我讀到這句話時(shí),我感受到了中國(guó)的突然崛起之象,感受到了作者迫切希望中相國(guó)崛起的思想感情。鷹隼試翼,風(fēng)塵吸張。鷹隼展翅試飛,掀起狂風(fēng),飛沙走石。從中我體會(huì)到了祖國(guó)的沖天氣勢(shì),一種自豪之情在心里油然而生。天戴其蒼,地履甚黃。頭頂著蒼天,腳踏著黃土大地。從中我又感受到了少年中國(guó)頂天立地的英雄氣概!

讀完之后,我不禁想到了如今的中國(guó)。如今的中國(guó)已是世界中的大國(guó),實(shí)力不容小覷。地位在全球也是名列前茅,身在祖國(guó),成為中國(guó)人,我們感到無比的自豪!如今,中國(guó)對(duì)疫情的控制也是十分樂觀的,中國(guó)現(xiàn)在也有余力對(duì)別的國(guó)家伸出援助之手,我為我生在這樣一個(gè)富有愛心的大國(guó)而感到驕傲和自豪!

美哉,我少年中國(guó),與天不老!壯哉,我中國(guó)少年,與國(guó)無疆!我相信,中國(guó)這個(gè)偉大的國(guó)家,一定會(huì)與天地共存不老,而處在這個(gè)國(guó)家的健康少年,一定會(huì)與國(guó)家萬壽無疆!

33、五年級(jí)語文上冊(cè)10課牛郎織女一讀后感

五年級(jí)語文上冊(cè)10課牛郎織女一讀后感

讀后感一:

今天我們學(xué)習(xí)了一篇課文,叫《牛郎織女》。

  這個(gè)故事記敘了牛郎小時(shí)侯的痛苦經(jīng)歷,牛朗織女婚后的幸福美滿的生活,以及后來織女被王母娘娘無情地抓回天宮等情節(jié)。

  我覺得牛朗織女你們?cè)撝懔?。雖然王母娘娘把你們分開了,你們雖然不能時(shí)時(shí)刻刻生活在一起,雖然你們不能有情人終成眷屬??山K究一年還能見一面,還能親熱一會(huì)兒。有詞云:兩情若是久情時(shí),又豈在朝朝暮暮。

  織女,你雖然觸犯了天條,可是你吃的還是山珍海味,穿的還是綾羅綢緞,睡的還是高床軟枕,而且一年還能和每天日思夜想的人見一面,以解相思之苦,織女,你是多么幸運(yùn)和幸福啊!

  可是別人卻沒有你那么幸運(yùn)了。有的人每天朝夕相處,但到頭來卻是一場(chǎng)空,只能單相思而已。有道是:世上最遙遠(yuǎn)的距離,不是生與死,而是我就站在你旁邊,你卻不知道我愛你;還有的人和你們一樣相愛,可是卻一生一世都不能相見。

  就拿三圣母和劉彥昌來說吧。他們同樣相愛,同樣愛得死去活來,可是王母娘娘還是殘忍地把他們分開了。不管三圣母如何抗?fàn)帲绾蔚牟磺?,但是王母娘娘仍是不肯成人之美,甚至一生一世都不讓他們見一次面??墒桥@士椗銈円荒昃湍芤娨淮蚊妫铱椗缘?、穿的、睡的都是那么好。然而三圣母與你就截然不同了,簡(jiǎn)直就是一個(gè)在天堂,一個(gè)在地獄。

  難道你們的天差地別就是因?yàn)榭椗腔视H國(guó)戚,所以對(duì)她就法外開恩,而三圣母只是一個(gè)小小的仙女,就對(duì)她那么苛刻,有道是:王子犯法與庶民同罪。王母娘娘你是多么不公平,不公正啊!織女和三圣母你本該一視同仁,可是你卻包庇織女,難道天條是讓你隨心所欲地濫用嗎?

  在世界上有很多人都渴望做神仙。難道做神仙就這么好嗎?我認(rèn)為神仙雖然高高在上,想要什么就有什么,可是神仙也有七情六欲,也有人之常情,而且他們想愛不能愛,不能觸犯天條,只能安守本分做自己的事,一但犯了天條,就會(huì)墜入萬劫不復(fù)之地。雖然凡人有貧窮有富貴,有煩惱,有辛苦,有生老病死,但是凡人能做神仙不敢做的事,能自由自在地生活,能談情說愛。由此看來神仙還不如凡人逍遙快活呢!

讀后感二:

在暑假里,我讀了《牛郎織女》。作者葉圣陶,他以神話故事改編的。他在故事里面把老牛寫的活靈活現(xiàn)的,還能說話,它告訴牛郎在河邊能夠遇到一位美麗的姑娘。牛郎第二天就跟著老牛指示來到湖邊,見到湖邊有幾個(gè)姑娘嬉戲。過了一會(huì)兒,其中一個(gè)姑娘離開伙伴,向樹林走來。牛郎見到這位姑娘名叫織女,便娶了她。老牛死了,它叫主人把我的皮剝下來可免一遇。最后還是躲不了,被王母娘娘拉回去,只有每年農(nóng)歷七月初七夜晚他們?cè)谠聵蛳鄷?huì)。

讀了以后,覺得作者太有豐富的想象力。不怕吃苦的牛郎,值得人們學(xué)習(xí)!

34、五年級(jí)語文上冊(cè)9課獵人海力布讀后感

五年級(jí)語文上冊(cè)9課獵人海力布讀后感

讀后感一:

我看了《獵人海力布》這篇文章,我深受感動(dòng),文章主要寫了海力布為了救鄉(xiāng)親們,把龍王吩咐不能說的話說給了鄉(xiāng)親們,結(jié)果變成了一塊僵硬的得石頭了,海力布這種救鄉(xiāng)親們不顧自己生命的精神非常值得我學(xué)習(xí),可是我很少有海力布這種幫助別人的精神。

  記得以前有一次,我有一個(gè)朋友,她有一次不見了五角錢,這是她用來買本子的錢,那時(shí)侯我有一元錢,她向我借五角錢,我都不愿意幫助她。

  記得還有一次,我在放學(xué)的路上遇到一位我不認(rèn)識(shí)的阿姨向我問路,當(dāng)時(shí)我心想我又不認(rèn)識(shí)這一位阿姨,我為什么要告訴她,我故意對(duì)這位阿姨說:我不知道,我也不想幫助她。

  我想到這三件事就有一點(diǎn)內(nèi)疚久。其實(shí)我們班有很多同學(xué)都像海力布一樣助人為樂的。我下決心也要向海力布學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他舍己為人的精神。

讀后感二:

  今天,我讀了一篇散文《獵人海力布》,它的內(nèi)容使我受益匪淺。

  《獵人海力布》所講述的故事是這樣的:從前,有一個(gè)獵人,他叫海力布。一天,他突然聽到從天空中傳來救命、救命的聲音,原來是一只小白蛇被一只雄鷹給捉住了。海力布從容的從背上拿下弓箭,全神貫注的瞄準(zhǔn)那只雄鷹,嗖的一聲,那只雄鷹被射中了,受傷的雄鷹不得不放棄了小白蛇。得救的小白蛇為了感謝海力布,告訴海力布它是東海龍王的女兒,還說它父親嘴里有一塊寶石,不論誰含著都能聽懂動(dòng)物說的話,但是不能給別人說,因?yàn)檎f了就會(huì)變成一塊堅(jiān)硬的石頭。為了證明自己是龍王的女兒,而且所說的決非謊言,小白蛇說要帶海力布到東海的龍宮去看一看,海力布便答應(yīng)了。

  它們到了龍宮后,小白蛇便一五一十的把海力布救自己的事給龍王講了一遍。龍王聽后非常感激海力布,于是就對(duì)海力布說:你有什么要求,盡管說,我都會(huì)滿足你。海力布說想要龍王嘴里的那塊寶石。因?yàn)橛醒栽谙?,龍王便把這塊寶石給了海力布。海力布自從有了這塊寶石,每天都可以打到許多獵物。

  一天,海力布聽到天空中的鳥兒說,今天晚上這里會(huì)有泥石流。他便匆匆趕回去勸大家趕快搬走,但是大家卻不理睬海力布。沒辦法,海力布只好說出了這個(gè)秘密,海力布剛剛說完,便變成了一塊僵硬的石頭。后來,鄉(xiāng)親們得救了,他們都很感謝海力布,也非常懷念海力布,特意為他刻了雕像。

  勤勞、善良、樂于助人的海力布舍己救人,犧牲自己,救助別人的英雄事跡一直感動(dòng)著我,他的英雄事跡也一直讓我久久不能平靜。海力布這種精神正是我們當(dāng)今社會(huì)中缺少的,正需要我們這一代去努力發(fā)揚(yáng)的,我們?cè)谏钪幸院AΣ紴榘駱?,也要像海力布這樣。在公交車上,當(dāng)你遇到那些年邁的老人時(shí),你要毫不猶豫地站起來讓座,當(dāng)那些課堂上沒帶文具的同學(xué)焦急萬分時(shí),你要及時(shí)伸出你那友誼之手去幫助他們

  只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛,社會(huì)就會(huì)充滿愛。讓我們把海力布這種樂于助人、舍己為人的精神永遠(yuǎn)傳遞下去吧!

35、五年級(jí)語文上冊(cè)8課冀中的地道戰(zhàn)讀后感

五年級(jí)語文上冊(cè)8課冀中的地道戰(zhàn)讀后感

讀后感一:

偉大的中國(guó)人民在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)歷史上創(chuàng)造了無數(shù)驚人的奇跡,我們?nèi)A北平原上就有一項(xiàng)不得不說的壯舉,是什么呢?對(duì)了,它就是地道戰(zhàn)!后來,這一歷史被拍成了電影,就是家喻戶曉的影片【地道戰(zhàn)】。

說起地道戰(zhàn),我可以介紹一下當(dāng)時(shí)的歷史背景。1942年到1944年,是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)最艱苦的時(shí)期,日寇對(duì)我冀中根據(jù)地進(jìn)行大掃蕩,【地道戰(zhàn)】就是描寫那個(gè)時(shí)期我們英勇抗日的故事。根據(jù)地人民為了保護(hù)自己、消滅敵人,粉碎日寇大掃蕩的陰謀,采用了不少巧妙的戰(zhàn)法,地道戰(zhàn)就是其中之一。抗日軍民在廣闊的大平原,挖了不計(jì)其數(shù)、各式各樣的地道,就像影片歌中唱的埋下神兵千百萬,千里大平原展開游擊戰(zhàn),村與村戶與戶地道連成片。雖然日寇裝備精良、武器先進(jìn)、給養(yǎng)充足,但是,我們抗日軍民憑著小米加步槍仍能屢次打敗敵人。這勝利靠的就是人民群眾的無窮智慧和頑強(qiáng)斗志,軍民團(tuán)結(jié),同仇敵愾,把侵略者打得魂飛膽喪、落花流水。

冀中人民那英勇頑強(qiáng)的斗爭(zhēng)精神是值得我們學(xué)習(xí)的!面對(duì)著日本鬼子的燒光、殺光、搶光政策,他們臨危不懼,堅(jiān)貞不屈,仍然英勇奮戰(zhàn),趕走了侵略者,保住了冀中平原,保住了自己的土地。

有人說地道戰(zhàn)中的地道是奇跡,而我說冀中平原的勞動(dòng)人民才是奇跡!是他們用自己的智慧創(chuàng)造了地道,是他們用自己的生命捍衛(wèi)了自己的家園!

我們青少年要向英雄學(xué)習(xí),無論身處何時(shí)何地,要始終擁有一顆愛國(guó)之心。生活在和平時(shí)代,雖然不能面對(duì)面地去打擊敵人,但我們要樹立為國(guó)家效力、為人民服務(wù)的遠(yuǎn)大理想,加倍努力學(xué)習(xí),汲取更廣博的知識(shí),為祖國(guó)的繁榮、富強(qiáng)盡一份力量。這,也是一種愛國(guó)!我們,也可以成為英雄!

讀后感二:

  地道戰(zhàn),嘿!地道戰(zhàn),嘿!埋伏神兵千百萬每當(dāng)我聽到這熟悉的旋律時(shí),心中便熱血沸騰,仿佛來到了戰(zhàn)火紛飛的抗戰(zhàn)年代。

  假期里,我又看了一遍這部電影。我感慨萬千??谷諔?zhàn)爭(zhēng)期間,日本鬼子經(jīng)常對(duì)我冀中地區(qū)進(jìn)行大規(guī)模的掃蕩,但冀中人民毫不畏懼,開動(dòng)自己的大腦、發(fā)揮自己的聰明才智,用挖地道來反擊敵人的掃蕩。

  這部電影具體的講述了冀中平原的王莊、李村的村民們運(yùn)用地道來抗擊日本鬼子的方法。

  起初,村名們挖普通的地道,可是鬼子們往地道中灌水、投毒、煙熏。后來村民們把地道又改成了防水、防毒、防煙的功能,只要鬼子進(jìn)來了,里面的機(jī)關(guān)就能給他們致命的一擊。再后來人們把地道改成了攻防一體。即便是敵人用炮擊都無能為力。

  看到這里,我真佩服他們堅(jiān)持不懈的毅力!要看看他們,在想象生活中的,我真是慚愧!平時(shí),我做事總是遇到一點(diǎn)困難點(diǎn),半途而廢,根本沒有像他們那樣用執(zhí)著而頑強(qiáng)的毅力去打敗日本鬼子,換來冀中平原人民的生命。

  最后,地道戰(zhàn)充了攻擊敵人的利器。聰明的冀中人民把地道挖到了日本鬼子炮樓底下,還修建了地下指揮部。一方有難,八方支援。敵人被八路軍與村民們打得屁滾尿流,落花流水,全都縮回了據(jù)點(diǎn)??墒牵寺奋姾痛迕駛兡茌p易的放過他們呢?于是,八路軍往敵人的炮樓底下,埋好了炸藥,只聽見轟的一聲,敵人的據(jù)點(diǎn)被炸了個(gè)粉碎!

  看到這里,我痛快!也很解氣,十分佩服冀中人民的聰明??蛇@時(shí),我不禁再次聯(lián)想到我自己。平時(shí)學(xué)習(xí)、生活中僅有一點(diǎn)困難便放棄還懶得動(dòng)腦子,許多事情不經(jīng)大腦借助互聯(lián)網(wǎng)的力量來幫助?,F(xiàn)在看看冀中平原人民的面對(duì)侵略者的英勇頑強(qiáng),和開動(dòng)腦筋的精神,我只覺得臉紅、慚愧。

  以后,我一定以冀中人民為榜樣,遇到困難,樂觀面對(duì)、知難而上,堅(jiān)持不懈,努力學(xué)習(xí),報(bào)效祖國(guó),少年智,則國(guó)智;少年強(qiáng),則國(guó)強(qiáng)。做一合格的祖國(guó)接人。

36、五年級(jí)語文上冊(cè)26課憶讀書讀后感

五年級(jí)語文上冊(cè)26課憶讀書讀后感

讀后感一:

讀書能使人收獲知識(shí)和智慧,因?yàn)闀凶杂悬S金屋,書中自有顏如玉,是啊,書中有知識(shí),那是聰慧而勤奮的先人們,在漫長(zhǎng)的時(shí)間之流中,探尋和打撈出來的閃光的珍珠;書中有情感,那是真誠(chéng)與多情的人們,活生生的生命力量的凝結(jié);書中有精神,那是勇敢而堅(jiān)韌的人們,在不斷的追求中,將理想上升為行動(dòng)生長(zhǎng)而成的生命之華;書中有思想,那是長(zhǎng)久的思考與無畏的批判者,以全部的精神力量種植的永恒之果;書中有智慧,那是用生命的證悟與理性的考問,融會(huì)而成的靈魂之光。

讀書是一種快樂,是一種享受,更是一種極致。一本好書,一杯香茗,便可送走一個(gè)蒼白的早晨或風(fēng)雪黃昏。朱自清大師說:緩緩地咀嚼一番,便會(huì)有濃密的滋味從口角流出。這濃濃的滋味就是書味,讀書之味??芍^是:博覽群書添雅趣,縷縷書香勝飯香。人生樂趣在讀書,有書為伴心甘甜。讀好書,能知曉人生之難,體味天地之大,寂寞而不孤,受苦而不悲,受創(chuàng)而不餒,受寵而不驚,如閑云野鶴,保持著一種雍容雅怡,瀟灑達(dá)觀的境界。

生活里沒有書籍,就好像沒有陽光;人生中沒有書籍,就好像鳥兒沒有翅膀。在漫漫的人生旅途上,書是一個(gè)人精神上的朋友,是這個(gè)世界能饋贈(zèng)的最好、最優(yōu)秀的禮物。

我們都知道,站在巨人的肩上,我們可以看得更遠(yuǎn);以書作墊腳石,我們可以攀得更高。讀不在三更五鼓,功只怕一暴十寒。讓我們以審視的目光閱讀書籍,與書為友,以書為鑒,讓一縷書香伴你我同行!

讀后感二:

今天,我讀到了一篇文章叫《憶讀書》,給我留下了很深刻的印象。

這篇文章是冰心寫的,主要講述了她個(gè)人對(duì)讀書的看法和對(duì)自己從小到大對(duì)讀書的認(rèn)知。多讀書,讀好書六個(gè)字幾乎貫穿了整篇文章。

我非常贊同作者對(duì)讀書的看法:從剛開始模模糊糊的大略認(rèn)識(shí),到最終完完全全會(huì)讀書,都告訴了我們讀書的要點(diǎn)。文章中提到過自己讀了生動(dòng)的《西游記》就會(huì)放下枯燥的《封神榜》,雖然沒有了解過這些書,但受益匪淺。

每個(gè)人讀完書后,都會(huì)有自己的想法,多讀書當(dāng)然排在首位,但更重要的是讀好書。讀到一本好書的重要性是不可預(yù)估的,不論是文章還是書,不需要多么華麗、繁雜的語言,突出自己真實(shí)的情感,闡明內(nèi)容,那么這就是好的。像那些毫無生命、無病呻吟的文段,最終會(huì)在人們腦海中抹去。

會(huì)讀書與不會(huì)讀書,中間有一個(gè)不大不小的距離。多讀書,雖然可能沒有行萬里路,但在精神上的補(bǔ)給是不可估量的。像有人閱讀,走馬觀花地一掃而過,留在腦海中的只是些沒有生命的文字,對(duì)于精神是一點(diǎn)用處也沒有的。仔細(xì)閱讀之后認(rèn)真思考,那么同樣的一本書,你從中汲取的知識(shí)就會(huì)更多。

最后還是要提醒大家:多讀書!讀好書!這會(huì)使你受益終身。

37、五年級(jí)語文上冊(cè)24課月跡讀后感

五年級(jí)語文上冊(cè)24課月跡讀后感

讀后感一:

  這段時(shí)間我讀了一篇文章,是《月跡》,它是以兒童的童真童趣為線索,寫的關(guān)于月亮的文章,讀了之后我的感觸很深。

  這篇文章寫的是一群孩子在中秋節(jié)這天去尋找月亮的故事,他們議論著認(rèn)為月亮是屬于自己的,他們的話語充滿著童真童趣,使我仿佛也回到自己的童年時(shí)代,奶奶給他們講了許多關(guān)于月亮的故事,他們對(duì)月亮的好奇心越來越強(qiáng)了,最后他們發(fā)現(xiàn)了每個(gè)人的心里都有一輪明月。

  我想,其實(shí)外面每個(gè)人都有童年的天真和幻想,只是因?yàn)殡S著年齡的長(zhǎng)大讓我們慢慢懂得了世間萬物都有它們的規(guī)律,我們只有慢慢去了解和接受,但是我們應(yīng)該呵護(hù)童心讓他的純潔和童年的夢(mèng)想永遠(yuǎn)留在心靈的深處

讀后感二:

  賈平凹的散文集給我們展示了一種靜虛的禪境,這是賈平凹對(duì)禪意的妙悟.這種妙悟的禪意主要表現(xiàn)在作者于中給我們描寫的一系列意象之中所描繪的一系列意象--月、水、山之中.通過這些意象,作者給我們展示了一種靜虛、空靈之境.也正因?yàn)檫@些頗具象征意味的意象,使他的作品意蘊(yùn)深遠(yuǎn),情味深長(zhǎng).這種創(chuàng)作的審美取向,在當(dāng)前的散文創(chuàng)作中仍將給我們很大的啟示。

38、五年級(jí)語文上冊(cè)17課松鼠讀后感

五年級(jí)語文上冊(cè)17課松鼠讀后感

讀后感一:

  在這學(xué)期我們已經(jīng)學(xué)了前三單元,在這十二課中我最喜歡的是法國(guó)作家布封寫的《松鼠》這一課。因?yàn)樽髡邔戇@篇文章時(shí)用了列數(shù)字、作比較、舉例子、打比方。作者生動(dòng)地介紹了松鼠的外形和生活習(xí)性,這篇文章表達(dá)了作者熱愛小動(dòng)物,熱愛大自然的情感。

  作者從松鼠的外形開始寫。作者生動(dòng)地描寫了小松鼠可愛的樣子。如玲瓏的小面孔,襯上一條帽纓形的尾巴,顯得格外漂亮。作者用擬人的方法描寫了它們。如這一句:它們面容清秀,眼睛閃閃發(fā)光,身體矯健,四肢輕快,非常敏捷,機(jī)警。

  作者告訴我們,松鼠不躲在地下,而是經(jīng)常在高處活動(dòng),像飛鳥一樣住在樹頂上,滿樹林里跑,從這棵樹跳到那棵樹。夏天它們白天躲在窩里歇涼,晚上出來奔跑,玩耍,吃東西。松鼠主要吃杏仁,榛子,櫸實(shí),和橡栗。在秋天拾榛子,塞在老樹空心的縫隙里,塞得滿滿的,留到冬天吃。它們真是一群勤快的小家伙呀!

  看了這些,你們是不是也很喜歡這些小松鼠呀?

讀后感二:

 在這學(xué)期我們已經(jīng)學(xué)了前三單元,在這十二課中我最喜歡的是法國(guó)作家布封寫的《松鼠》這一課。因?yàn)樽髡邔戇@篇文章時(shí)用了列數(shù)字、作比較、舉例子、打比方......作者生動(dòng)地介紹了松鼠的外形和生活習(xí)性,這篇文章表達(dá)了作者熱愛小動(dòng)物,熱愛大自然的情感。

  作者從松鼠的.外形開始寫。作者生動(dòng)地描寫了小松鼠可愛的樣子。如玲瓏的小面孔,襯上一條帽纓形的尾巴,顯得格外漂亮。作者用擬人的方法描寫了它們。如這一句:它們面容清秀,眼睛閃閃發(fā)光,身體矯健,四肢輕快,非常敏捷,機(jī)警。

  作者告訴我們,松鼠不躲在地下,而是經(jīng)常在高處活動(dòng),像飛鳥一樣住在樹頂上,滿樹林里跑,從這棵樹跳到那棵樹。夏天它們白天躲在窩里歇涼,晚上出來奔跑,玩耍,吃東西。松鼠主要吃杏仁,榛子,櫸實(shí),和橡栗。在秋天拾榛子,塞在老樹空心的縫隙里,塞得滿滿的,留到冬天吃。它們真是一群勤快的小家伙呀!

  看了這些,你們是不是也很喜歡這些小松鼠呀?

39、六年級(jí)語文上冊(cè)5課七律·長(zhǎng)征讀后感

六年級(jí)語文上冊(cè)5課七律長(zhǎng)征讀后感

讀后感一:

紅軍不怕遠(yuǎn)征難,萬水千山只等閑。每每讀到這首《七律長(zhǎng)征》,我總是熱血沸騰。

記得自己第一次騎自行車時(shí)。懷著忐忑不安的心情,我騎了上去。果然不出所料,摔了個(gè)底朝天。此時(shí)的爸爸在旁邊鼓勵(lì)著我:加油!你能行!于是,我抖抖灰,扶起自行車,再次嘗試起來。這次,爸爸在后面幫忙扶著自行車,我頓時(shí)心安了許多,騎了一段距離后,當(dāng)我偷偷回頭看時(shí),發(fā)現(xiàn)爸爸竟然沒在扶自行車。頓時(shí),我放下的心又懸了起來。這時(shí)的自行車也仿佛是一個(gè)又哭又鬧的孩子,左晃右晃,我再一次把控不住,摔了個(gè)狗啃泥。手擦破了皮,淚水頓時(shí)盈滿眼眶,我不禁大叫起來:不學(xué)了,不學(xué)了!學(xué)不會(huì)!這時(shí),爸爸說:你看人家紅軍,翻越千年積雪的岷山,他們都沒有抱怨,你這才剛騎一會(huì),怎么可以放棄呢?遇到困難和挫折要勇敢去面對(duì),不退縮,不放棄!聽了爸爸的話,我一抹眼淚,橫下心,對(duì)!不能放棄!要戰(zhàn)勝它!我再一次騎上自行車不知摔了多少次,最終,在黃昏時(shí)分,我可以熟練地騎自行車了,心里美滋滋的。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。讓我們用紅軍不怕遠(yuǎn)征難的精神去激勵(lì)自己,翻越成長(zhǎng)的一座座高山,迎來盡開顏!

讀后感二:

長(zhǎng)征,是歷史上偉大的壯舉,紅軍更是歷史上偉大的奇跡! 紅軍戰(zhàn)士們?cè)陂L(zhǎng)征的行程途中,遇到了種種艱難困苦,歷經(jīng)了常人難以忍受的折磨,踏遍了水流湍急的大渡河和金沙江,又遇到了連綿起伏的山嶺、天寒地凍的雪山等各種天險(xiǎn)的阻隔,可他們不怕艱難險(xiǎn)阻,高大的五嶺山脈、氣勢(shì)磅礴的烏蒙山脈,在他們的眼前卻變得像細(xì)浪、像泥丸,他們用滿腔的熱血英勇地與敵人作斗爭(zhēng),與敵人巧做周旋,最終取得長(zhǎng)征的勝利。

詩中更喜岷山千里雪,三軍過后盡開顏更是讓我驚訝萬分,紅軍遇到這么多艱難險(xiǎn)阻還能盡開顏!這種樂觀主義精神正是我們?cè)诿鎸?duì)困難時(shí)需要具備的心態(tài)!

現(xiàn)在,我們過著幸福的生活,但我們不能忘記過去的歷史,不能忘記勇敢的紅軍戰(zhàn)士。我們要用紅軍不怕遠(yuǎn)征難的精神去征服生活上的重重困難,翻越學(xué)習(xí)中的一座座高山,一條條大河,迎來自己人生中的最美自己。

40、六年級(jí)語文上冊(cè)第17課盼讀后感

六年級(jí)語文上冊(cè)第17課盼讀后感

讀后感一:

1、讀了《盼》這篇課文,我覺得這是一篇特別有趣的文章,文中的我特別可愛,她跟我們小時(shí)候一樣,充滿這童真,有很多的愿望,還總要去實(shí)現(xiàn)它,文章讓我體會(huì)到了童年生活的美好。我們要好好珍惜來之不易的生活,珍惜和父母在一起的快樂時(shí)光。

2、《盼》課文講的是媽媽給我買了一件新雨衣。而從那以后我每天都盼著下雨,終于有一天掉雨點(diǎn)了,我穿上媽媽給我買的新雨衣走在街上,滴答的雨點(diǎn)讓我欣喜不已。表達(dá)了想要穿上雨衣的我對(duì)雨的期盼,我穿著雨衣在雨中行走的快樂。 文章表達(dá)了作者對(duì)童年生活的眷戀與回味。

讀后感二:

曾幾何時(shí),只在乎曾經(jīng)擁有,不在乎天長(zhǎng)地久成了戀愛的座右銘。且不論這句話代表怎樣的觀念,是否正確,不可否認(rèn)的是,當(dāng)愛神降臨的那一瞬間,你幾乎可以忽視整個(gè)世界。正如張曉風(fēng)曾經(jīng)說過的:生命是一項(xiàng)隨時(shí)可以終止的契約,愛情在最醇美的時(shí)候,卻可以跨越生死。

透過字里行間,仿佛看見一個(gè)女子用低低的哀婉的語調(diào)向你傾訴這難言的暗戀,仿佛可以看到她眼里淡淡的憂傷,仿佛可以看穿她那淺淺的心事,仿佛可以感受到她的祈愿與知足,這該是一種多么甜蜜的憂傷。對(duì)于一個(gè)正愛著的女子來說,不求一生,一瞬即可成為永恒,永遠(yuǎn)地留在記憶當(dāng)中。

我們一生中會(huì)碰到很多人,熟悉的也罷,陌生的也罷,朝夕相處的也罷,擦肩而過的`也罷,或是一段恒久的旋律,或是一段美麗的插曲。但最終,有人是過客,有人可以相伴一生。有些人帶來過慰藉,有些人帶來過傷害。那些想念和諾言的痕跡,那些離開和放棄的記憶,都在歲月的長(zhǎng)河中閃閃發(fā)光。到最后我們發(fā)現(xiàn),愛情是最不可言說的東西。

愛到深處的人,一定有顆卑微的心,可以低到塵埃里,不僅開出花來,而且可以做任何事情,從此,不計(jì)較苦與樂。相遇總是美好的,尤其是在最美的年華,有一個(gè)人一起走過,一起見證那一坡無邪的梔子花。哪怕就此分別,你記得的,他也會(huì)記得。那么,這樣的分別,也不算太蒼涼?;ㄏ憧梢韵?,天涯可以相錯(cuò),不怕分離,怕的,是在轉(zhuǎn)身之前沒有深深愛過,因?yàn)榍优?,因?yàn)檫t疑,而將自己的心事掩藏在最深處,怕別人發(fā)覺,最終傷的卻是自己。以后,每一個(gè)日子都在提醒你曾經(jīng)錯(cuò)過了什么,空留下遺憾與懊悔。深深地愛過,縱然只有一次,也足夠填滿別離后的日日夜夜。

暗戀是最自由的,向前一步擁有溫暖的懷抱,向后一步選擇清醒的生活。只求一瞬的人,知道自己想要的是什么,也知道適時(shí)的堅(jiān)持與放棄。她知道有盼望就有失望,有相遇就有別離,她會(huì)將所有的美好珍藏,釀造一壇叫做回憶的酒,借以紀(jì)念曾經(jīng)的天真與堅(jiān)持,走過了就不會(huì)后悔,愛過了就不會(huì)遺憾。

席慕蓉虔誠(chéng)地祈

詩一開始就用其實(shí)兩個(gè)字表明自己的立場(chǎng),真正的愛情干凈到不惹塵埃,只是單純地相愛,塵世中的物質(zhì)和利欲在你們面前幾乎沒有作用。如果想給愛情一個(gè)比喻,那就是琉璃,在詩人那里,也許就是記憶中的那一束柔白芬芳的小蒼蘭。簡(jiǎn)單的理解愛情,它只是一朵開在心底的最樸素的花,能夠隨你到天涯,如果你硬要給它加上任何點(diǎn)綴,那只能使這朵花更加虛偽。在兩個(gè)人的世界里,愛或不愛都是透徹。詩人仿佛在給我們一種暗示:茫茫人海里,若有一個(gè)人純粹的愛你,無怨、無悔、無要求地將你放在胸口的位置,如果你遇見了,請(qǐng)一定珍惜,不要讓他遠(yuǎn)走。

本來已經(jīng)躺在床上了,看完了樓雨晴的《盼君》之后,又覺得躺不住了,于是就起來打下了這篇算是

一直以來,看過的虐文也不算少了,可一般都是先男主虐女主,然后才是女主虐男主,這是第一篇,從頭到尾都是在虐男主,女主相當(dāng)于一直沒被虐的文。

猶記得開始,盼君要出嫁的時(shí)候還沒有對(duì)陸祈君有太多的感覺,一直顧慮這顧慮那的,才最終錯(cuò)過了,是悲慘了點(diǎn),然,沒有其它的。直到因?yàn)橐詾殛懳渌懒酥?,盼君去問她爹,祈君是以什么樣的心情在等她,在?duì)她,她爹的一句以不想贏的心情。。

不想贏的心情。就這一句話,我一下就心疼了。

得有多愛,有多珍惜,多舍不得,才會(huì)在愛情的領(lǐng)域里以不想贏的心情來看著她?然后越往下看就越為他心疼??粗砭琅尉暮⒆邮撬臅r(shí)候,覺得自己毀了盼君的一生,以那樣決絕的方式來懲罰自己;看著好不容易兩人要柳暗花明之時(shí),陸武回來了,盼君的不敢直視他,盼君的改口,讓他傷得有多重;看他再一次的放手,為了他以為的盼君的幸福而給她和離書,就是在這時(shí),也不愿委屈她,說,不是因?yàn)槟悴缓茫越o你和離書,而不是休書;看著在穩(wěn)婆問他保孩子還是保大人的時(shí)候他的保大人,甚至在盼君不肯的`時(shí)候終于把自己的心里話告訴她,這世上沒了陸盼君,他又怎么會(huì)獨(dú)自活下去?親手喂盼君喝下了藥。要知道,當(dāng)時(shí)他已經(jīng)給了盼君和離書,除了孩子,他什么都沒有了。幸好,盼君最后沒有走。再繼續(xù)看,看他日后是以一種什么樣的心情給他的孩子刻牌位,他一直抱著孩子是他殺死的念頭面對(duì)牌位,因?yàn)槭撬瓜碌乃?,親手從穩(wěn)婆手中接過血淋淋的尸體

以一句不想贏的心情到后面,陸祈君一直一直地都在讓我為他心疼,他一直在退讓,只要發(fā)現(xiàn)自己的前進(jìn)可能會(huì)給盼君造成哪怕一點(diǎn)點(diǎn)的傷心傷害,他就會(huì)退,不在乎自己是不是會(huì)因此受傷,不在乎自己的感受,一切都以盼君的心情為優(yōu)先,這樣的陸祈君,最后應(yīng)該得到幸福。也幸好這是臺(tái)言,要不最后他是喜是悲還真不好說。

還好是好的結(jié)局,兩個(gè)人在一起了,要不然得痛苦死?。。?/p>

41、六年級(jí)語文上冊(cè)第10課竹節(jié)人讀后感

六年級(jí)語文上冊(cè)第10課竹節(jié)人讀后感

讀后感一:

  最近我學(xué)了一篇課文《竹節(jié)人》。這篇課文給我啟發(fā),讓我明白了怎樣讓自己的童年生活變得豐富多彩。

  這篇課文的主要內(nèi)容是:以前的人都自己做玩具,有一段時(shí)間,全班同學(xué)全迷上了斗竹節(jié)人。竹節(jié)人是用毛筆做的。把毛筆桿鋸成寸把長(zhǎng)的一截,這就是竹節(jié)人的腦袋連同身軀。在上面鉆一對(duì)小眼,裝手臂用,再鋸8截短的做雙手和雙足,用一根線把它們穿在一起,一個(gè)竹節(jié)人就誕生了。在竹節(jié)人手上系一根冰棍兒就成了孫悟空的金箍棒,號(hào)稱齊天小圣,打打殺殺,不知疲倦,上課的時(shí)候也玩,可被老師的火眼金睛發(fā)現(xiàn)了,便給沒收了。下課了,同學(xué)們跑到老師辦公室,希望老師能把竹節(jié)人扔出來,可老師沒有,仔細(xì)一看,老師正在辦公室里玩兒呢,作者跟同桌相視一笑,兩手空空的回去啦。

  學(xué)完這篇課文,給我的啟發(fā)是我們不一定非要玩買的玩具自己做的也同樣有趣,以前的小孩子哪有錢買玩具不都是自己做的嗎?老師教過我們做彈弓,紙船,飛機(jī),現(xiàn)在下課我總和同桌玩吸血鬼的游戲呢,在一直紙上畫上格子再找個(gè)小東西扮演自己,簡(jiǎn)單又好玩,但是可千萬不能學(xué)作者一樣上課玩哦。

  寫完這篇課文我更加堅(jiān)信學(xué)校生活,除了學(xué)習(xí)以外還有很多快樂,只是需要我們善于發(fā)現(xiàn)尋找。

讀后感二:

上一星期我們學(xué)完出去的人,我感覺這邊可課文很有意思,所以我就寫下了這篇讀后感,這篇課文將開始給我們介紹了他們班的人都很有創(chuàng)意,還給我們講了,周杰倫的去問,尤其是他下課他們的人都會(huì)圍成一團(tuán),看某兩個(gè)人的決斗,因?yàn)樗麄兊恼n桌都是比較破鏡,所以中間破裂,或者兩邊都會(huì)有一些寬寬的,所以他們就把那當(dāng)成竹節(jié)人的戰(zhàn)場(chǎng),有一次,作者和同桌在玩,竹節(jié)人。

因?yàn)槭巧险n,所以都是偷偷的玩,而后面的同學(xué)看得津津有味,就把頭快探到他們兩個(gè)的肩上,被老師看到了波蘭老師一把抓住那兩個(gè)周杰倫,收回了辦公室最后老師卻在辦公桌上玩起了,竹節(jié)人,他們很沮喪,上島回到了班里,我從這篇課文學(xué)到了上課不要玩玩具,也要珍惜現(xiàn)在的生活。

42、六年級(jí)語文上冊(cè)第20課青山不老讀后感

六年級(jí)語文上冊(cè)第20課青山不老讀后感

讀后感一:

讀了《青山不老》我為文中的老人而感動(dòng)。

《青山不老》寫了:老人為青山付出了許多年青春,把青山變成了美麗的綠洲。

老人不僅留下了青山,還與環(huán)境作斗爭(zhēng),綠化環(huán)境,保護(hù)環(huán)境。老人不容易才綠化了青山,造福人類。如果我們破壞環(huán)境就對(duì)不起老人了。老人的女兒幾次讓老人享清福,但老人都不答應(yīng)。老人一定想,自己還活著這段時(shí)間,得多種樹,造福人類。讓人們過上好日子。不顧自己為別人著想。

我們生活中也有這樣的事。我們的植樹英雄:馬永順。國(guó)家需要木材,馬永順伐樹36500棵。他為了補(bǔ)回這些樹,每年春季都植樹。1982年馬永順還有8000棵樹沒栽樹上。有人勸他:你種那么多樹要享清福了。但馬永順堅(jiān)決不要。他堅(jiān)持義務(wù)植樹40年,栽了五萬多棵樹。最后就成為一名植樹英雄。

我明白了要保護(hù)地球的一山一水,一草一木,才能造福自己的子孫后代。這樣人類可以繼續(xù)住在這個(gè)星球上。

讀后感二:

  早晨起床,打開窗戶,映入眼簾的是一片綠洲,青風(fēng)撲到臉上,吸一口就讓人感到莫大的滿足。就這樣,新的一天開始了。

  雖然這只是人們美好的愿望,是想象中的場(chǎng)景,但是一位普普通通的'老人告訴我們,在不久的將來,這樣的設(shè)想一定會(huì)變成現(xiàn)實(shí)的。

  大家可能會(huì)覺得老人夸大其辭,可是他用這樣的事實(shí)告訴我們這不是假的:種在不毛之地的3700畝林網(wǎng),7條防風(fēng)帶和8條已經(jīng)綠化的溝。

  15年,足以讓一個(gè)孩子長(zhǎng)大成人,與他一起植樹的七位老人均已相繼過世,他活了下來,他信仰著一座座青山,一條條綠河,一個(gè)碧綠的世界。15年他與青山為依,以鐵鍬為伴,閑暇時(shí)只能望著大山發(fā)呆。這是怎樣的孤獨(dú),在靜得只能聽見鳥鳴的那一刻,活下去也許要比死亡更要有勇氣。

  他不可能長(zhǎng)生不老,終有一天他會(huì)去找他已故的伙伴。他留下了什么?他留下的是他的樹和他的心。他用一生心血耕耘出的一片片綠色,永遠(yuǎn)不會(huì)離我們而去的。

  我站在那青山上,盡情地呼吸著,眼前的綠樹好似都變成了這位老人,驕傲地佇立在大西北的土地上。

43、六年級(jí)語文上冊(cè)第25課少年閏土讀后感

六年級(jí)語文上冊(cè)第25課少年閏土讀后感

讀后感一:

  無意中又看到了《少年閏土》一文,腦里也涌現(xiàn)出很多我心中的閏土。

  小時(shí)候門口是圍龍屋一條窄窄的走道,走道兩旁是為生計(jì)忙碌的各行各業(yè)的鄰居,時(shí)光流轉(zhuǎn),舊屋漸漸冷清,能回憶的只是空蕩蕩的房子,還有那群小伙伴,他們或離去,或搬遷。我不明白還有多少人會(huì)在不知不覺中離我而去。每次回到熟悉的小巷,每個(gè)角落都有我留下的童年大多數(shù)快樂的時(shí)光。

  我們?cè)谀莻€(gè)年歲不斷的揮霍著我們的青春,最后有一天,我們發(fā)現(xiàn)我們長(zhǎng)大了。

  有時(shí)在想:是不是在每個(gè)人的童年里都有一群快樂的小伙伴,我們總黏在一齊,玩著各種各樣的游戲,雖然乏味,但我們卻開心的玩著,笑著,而且在不一樣的季節(jié)有不一樣的乏味游戲。

  我們?cè)谝积R說著不明白說什么的說不完的話,玩著不明白為什么玩不完的游戲。似乎童年總是做乏味的快樂事情,似乎童年總是快樂的做乏味事情。

  也許有一天,當(dāng)我們?cè)俅闻c我們童年的伙伴相遇在茫茫人海時(shí),我們會(huì)驚訝的發(fā)現(xiàn)他也變成了閏土。但是我們自我又何嘗不是呢?我們但是都是千萬閏土中最不起眼的一個(gè)。

讀后感二:

  讀了魯迅師長(zhǎng)教師寫的《少年閏土》一文,我深受感觸。我對(duì)文中的少年閏土非常佩服,對(duì)文中的我能有如許的兒時(shí)同伙而感到非常雀躍。少年閏土非但聰慧,活潑,而且知識(shí)雄厚,給人們留下了難以消逝的印象,使我對(duì)他發(fā)生了佩服之情。

  少年閏土非??蓯?。你看他,紫色的圓臉,頭戴一項(xiàng)小氈帽,頸上套一個(gè)亮堂堂的銀項(xiàng)圈??梢?,閏土是生存在屯子的孩子,戴小氈帽是那邊的習(xí)俗。還可以曉得,他的怙恃非常疼愛他,要不然,怎樣還給他套一個(gè)銀項(xiàng)圈?

  閏土很聰慧,再他十一二歲的時(shí)刻就會(huì)捕鳥,撿貝殼,還會(huì)看瓜刺猹。這此不僅是文中的我沒有聽說過的,就連如今的我也沒聽說過,更沒玩過。

  冬季,氣候很冷,下了一場(chǎng)大雪。山水,河流,樹木,房屋全都罩上了一層厚厚的雪,萬里山河釀成了粉裝玉砌的天下。閏土在雪地里掃出了一塊曠地來。用短棒支起一個(gè)大竹匾,撒下秕谷,看鳥雀來吃食時(shí),他就將縛在棒上的繩索一拉,鳥就被捕住了。另外,他還了解很多鳥哩!如稻雞,角雞,鵓鴣,藍(lán)背等。

  炎天一到,閏土就要在夜晚去看瓜??垂洗题娠L(fēng)趣了!月光下,你聽,啦啦地響了,便曉得猹在咬瓜了。閏土捏了柄鋼叉,遁聲刺去。那刺猹倒很伶俐,反向閏土奔來,從他跨下兔脫了。我讀到這里,宛若看見一個(gè)十一二歲的小男孩,項(xiàng)戴銀圈,手捏鋼叉,向一只猹全力刺去。閏土在看瓜刺猹時(shí)顯露的機(jī)靈大膽,使我更為佩服他了。

  閏土知識(shí)雄厚,我和他一比,真是慚愧,我成天呆在家中,對(duì)外邊的事認(rèn)識(shí)甚少??梢?,我的知識(shí)很缺少。魯迅師長(zhǎng)教師寫的《少年閏土》使我收益非淺,他使我知道了自己的知識(shí)很淺陋,我應(yīng)當(dāng)好好學(xué)習(xí),成為一個(gè)對(duì)祖國(guó)有效的好門生。

44、六年級(jí)語文上冊(cè)第24課京劇趣談讀后感

六年級(jí)語文上冊(cè)第24課京劇趣談讀后感

讀后感一:

京劇,這一中華民族孕育而出的國(guó)粹,恰似一朵綻放在華夏大地上的玉簪花,以它那獨(dú)特的美,驚艷世人。

京劇的美,美在她的形。當(dāng)鑼鼓聲響徹在明亮的戲臺(tái)周圍時(shí),戲劇演員們便伴隨著鑼聲一個(gè)個(gè)粉墨登場(chǎng)。氣質(zhì)清秀的小生,形如鏡花水月的小旦,濃墨重彩的紅凈,黑眼白臉的方巾丑形態(tài)各異,眾美云集。而其中,我更加偏愛的,便是那花旦。

不因別的,只因她那傳情的眉目楚楚動(dòng)人。舉止如嫻花映水、弱柳扶風(fēng),恰似那宛在水中央的佳人,讓你不覺怦然心動(dòng)。她在高臺(tái)之上揮舞著清白的衣襟,是如此的優(yōu)雅,如此的凄美,將古代閨秀的嫻靜刻畫得淋漓盡致。這形將內(nèi)外之美結(jié)合于一體,觸動(dòng)著人的心弦,帶給人美好的意境。啊,好一個(gè)國(guó)色天香!真是妙哉!京劇的美,美在她的神。

讀后感二:

上個(gè)星期五,學(xué)校舉行了一次京劇進(jìn)校園的活動(dòng)。這對(duì)于我這個(gè)藝術(shù)文盲來說是個(gè)不錯(cuò)的活動(dòng)。

  初次見到京劇的我無不興奮起來,剛開始由一位老爺爺上臺(tái)演講,京劇做為中國(guó)國(guó)粹我還是知道一點(diǎn)的,但聽了他的演講我?guī)缀跏谴箝_眼界,于是在聽的同時(shí),我也用心的記下了筆記。

  過了幾分鐘后,隨著主持人的介紹,第一個(gè)節(jié)目-------《變臉》出現(xiàn)了。舞臺(tái)上出現(xiàn)了一個(gè)身披黑色斗篷的大漢后,表演開始了,音樂響起了,只見那大漢兩手空空,在寬闊的舞臺(tái)上隨意游走,就當(dāng)我們感到無聊的時(shí),他緩緩的走到了舞臺(tái)中央,唰一下,瞬間就變成了另一張臉,把我們從呆滯的目光中托出來,似乎覺的還不夠,他又緩緩向我們走來,好似要與我們握手,可是突然一下,那鬼魅的臉又變成了另外一張,使我們不禁鼓掌起來,贊嘆起來......

  繼《變臉》之后,令我們?yōu)橹潎@的應(yīng)該是《金猴賀喜》這個(gè)節(jié)目了,五個(gè)猴子中有一個(gè)年僅八歲的表演者不由讓我們贊嘆有加,年紀(jì)雖小,但表演天賦并不比其他猴子差。讓我記憶最深的是最后翻跟斗的時(shí)候,我數(shù)了一下,足足做了二十多個(gè)?。∠胂胍粋€(gè)不滿十歲的小孩翻了那么多筋斗,做了那么多特技,他在臺(tái)下是付出了多大的努力,流下了多少汗水?。≌婵芍^臺(tái)下一分鐘,臺(tái)下十年功!

  京劇是我國(guó)四大名劇之一,它也是我國(guó)的國(guó)粹,看了這場(chǎng)京劇表演我仍不忘記,這是我一生中最高興的一天。

45、四年級(jí)上冊(cè)西門豹治鄴課堂筆記之分段段落大意

四年級(jí)上冊(cè)西門豹治鄴課堂筆記之分段段落大意

《西門豹治鄴》一課為統(tǒng)編教材四(上)第八單元的精讀課文。本單元以歷史人物為人文主線編排,讓學(xué)生在閱讀與習(xí)作中感受歷史上一個(gè)個(gè)響當(dāng)當(dāng)?shù)拿?,認(rèn)識(shí)一個(gè)個(gè)有思想、有故事、能給我們帶來啟發(fā)的人。本課作為閱讀課,集中指向了解故事情節(jié),簡(jiǎn)要復(fù)述課文這一目標(biāo),重在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單復(fù)述。我在教學(xué)設(shè)計(jì)上采用分步走的推進(jìn)序列,從非重點(diǎn)內(nèi)容復(fù)述到重點(diǎn)內(nèi)容復(fù)述,再到全文總體復(fù)述,還作了一些提升指導(dǎo),進(jìn)行了創(chuàng)造性復(fù)述。

脈絡(luò)梳理:

全文共16段,可分為三部分。

第一部分(第19自然段):寫西門豹通過詢問老大爺,了解了鄴縣這個(gè)地方田地荒蕪,人煙稀少的原因。

第二部分(第1015自然段):寫西門豹懲治巫婆和官紳,破除了迷信,教育了老百姓。

第三部分(第16自然段):西門豹發(fā)動(dòng)老百姓開渠引水,莊稼獲得好收成。

推薦文章