記金華雙龍洞生字一個字組三個詞

記金華雙龍洞生字一個字組三個詞

1、記金華雙龍洞生字一個字組三個詞

記金華雙龍洞生字一個字組三個詞

浙：zh（浙江、江浙、浙商、浙江?。?/p>

羅：lu（羅馬、自投羅網、包羅萬象）

杜：d（杜門謝客、杜絕、防微杜漸）

鵑：juān（杜鵑花，杜鵑鳥，杜鵑）

窄：zhǎi（狹窄、冤家路窄、心胸狹窄）

郁：y（濃郁、郁金香、憂郁）

肩：jiān（聳肩、并肩作戰(zhàn)、墊肩）

臀：tn（臀部、臀圍、后臀）

移：y（移植、移花接木、斗轉星移）

額：（超額、差額、總額）

陸：l（內陸、大陸、著陸）

乳：rǔ（乳臭未干、豆乳、乳齒）

筍：sǔn（竹筍、蘆筍、筍干）

端：duān（極端、終端、開端）

源：yun（源泉、資源、水源）

2、二年級識字3的生字組詞怎么組

二年級識字3的生字組詞怎么組

《拍手歌》：課文以拍手歌的形式，描繪了些動物在自然界生活的美好畫面。告訴我們地球是人類和動物共同的家園，動物與人類是朋友，我們要保護動物。

①生字拼音

歌ɡēG左右14畫唱歌 歌曲 妹妹在房間里唱歌。

寫 xiěX上下5畫寫字 書寫 老師教我們寫字。

叢cnɡC上下5畫叢林 草叢 美麗的花盛開在草叢里。

深shēn S左右11畫深處 深淺 樹林深處傳來歌聲。

六liL上下4畫六個 六年 盤子里有六個蘋果。

熊xinɡX上下14畫熊貓 小熊 熊貓是我國的國寶。

貓māo M左右11畫熊貓 小貓 小貓喜歡喵喵叫。

九jiǔJ獨體2畫九月 九個 這個小組有九個人。

朋 pnɡP左右8畫朋友 親朋 我和紅紅是好朋友。

友yǒuY半包圍4畫朋友 友好 同學間相處要友好。

②生字組詞

歌 gē 歌唱 聽歌 歌曲 唱歌 歌舞 歌手 民歌 歌詞

叢 cng 樹叢 草叢 叢林 花叢 叢山 叢書 叢云

深 shēn 深水 深處 深山 深情 深海 深遠 深交 深秋

處 ch 到處 處處 處所 去處 住處 壞處 暗處

六 li 六月 六十 六天 六年 六本 六條

熊 xing 熊貓 熊樣 白熊 熊膽 狗熊 黑熊 熊背 虎背熊腰

貓 māo 小貓 熊貓 花貓 貓步 貓膩 貓奴 山貓 貓糧 貓眼

九 jiǔ 九十 九月 初九 九個 九日 九年

朋 png 朋友 親朋好友 朋比 朋比為奸 朋伴 朋舊

友 y?u 朋友 友情 友誼 友好 友愛 友邦 友軍 筆友

詞語表： 從林 深處 竹林 熊貓 朋友

3、四年級下冊《記金華的雙龍洞》是按什么順序來寫的

四年級下冊《記金華的雙龍洞》是按什么順序來寫的

閱讀全文，我們可以看出來作者是按一路迎著溪流上山洞口外洞孔隙內洞出洞的順序來游覽金華的雙龍洞的。

4、記金華雙龍洞生字一個字組三個詞

記金華雙龍洞生字一個字組三個詞

浙：zh（浙江、江浙、浙商、浙江?。?/p>

羅：lu（羅馬、自投羅網、包羅萬象）

杜：d（杜門謝客、杜絕、防微杜漸）

鵑：juān（杜鵑花，杜鵑鳥，杜鵑）

窄：zhǎi（狹窄、冤家路窄、心胸狹窄）

郁：y（濃郁、郁金香、憂郁）

肩：jiān（聳肩、并肩作戰(zhàn)、墊肩）

臀：tn（臀部、臀圍、后臀）

移：y（移植、移花接木、斗轉星移）

額：（超額、差額、總額）

陸：l（內陸、大陸、著陸）

乳：rǔ（乳臭未干、豆乳、乳齒）

筍：sǔn（竹筍、蘆筍、筍干）

端：duān（極端、終端、開端）

源：yun（源泉、資源、水源）

5、記金華的雙龍洞生字組詞

記金華的雙龍洞生字組詞

浙：zh（浙江、江浙、浙商、浙江省）

羅：lu（羅馬、自投羅網、包羅萬象）

杜：d（杜門謝客、杜絕、防微杜漸）

鵑：juān（杜鵑花，杜鵑鳥，杜鵑）

窄：zhǎi（狹窄、冤家路窄、心胸狹窄）

郁：y（濃郁、郁金香、憂郁）

肩：jiān（聳肩、并肩作戰(zhàn)、墊肩）

臀：tn（臀部、臀圍、后臀）

移：y（移植、移花接木、斗轉星移）

額：（超額、差額、總額）

陸：l（內陸、大陸、著陸）

乳：rǔ（乳臭未干、豆乳、乳齒）

筍：sǔn（竹筍、蘆筍、筍干）

端：duān（極端、終端、開端）

源：yun（源泉、資源、水源）

6、《記金華的雙龍洞》生字組詞

《記金華的雙龍洞》生字組詞

浙（zh） 浙江、江浙、浙河

羅（lu） 羅列、天羅地網、自投羅網

杜（d） 杜絕、杜鵑、杜門謝客

鵑（juān）杜鵑、杜鵑花、臀鰭

窄（zhǎi）狹窄、窄小、冤家路窄

郁（y） 郁悶、憂郁、郁金香

肩（jiān）肩膀、肩頭、并肩作戰(zhàn)

臀 （tn）臀部、臀圍、

移 （y） 移動、轉移、平移

額 （） 額頭、額角、額外

陸（l） 陸地、著陸、大陸

乳（rǔ） 乳名、水乳、乳液

筍（sǔn） 筍干、石筍、春筍

端（duān）端口、極端、端正

源（yun）水源、源頭、源遠流長

7、十七記金華的雙龍洞拼音組詞

十七記金華的雙龍洞拼音組詞

浙（zh） 浙江、江浙、浙河

羅（lu） 羅列、天羅地網、自投羅網

杜（d） 杜絕、杜鵑、杜門謝客

鵑（juān）杜鵑、杜鵑花、臀鰭

窄（zhǎi）狹窄、窄小、冤家路窄

郁（y） 郁悶、憂郁、郁金香

肩（jiān）肩膀、肩頭、并肩作戰(zhàn)

臀 （tn）臀部、臀圍、

移 （y） 移動、轉移、平移

額 （） 額頭、額角、額外

陸（l） 陸地、著陸、大陸

乳（rǔ） 乳名、水乳、乳液

筍（sǔn） 筍干、石筍、春筍

端（duān）端口、極端、端正

源（yun）水源、源頭、源遠流長

8、記金華的雙龍洞的生字組詞

記金華的雙龍洞的生字組詞

浙（zh） 浙江、江浙、浙河

羅（lu） 羅列、天羅地網、自投羅網

杜（d） 杜絕、杜鵑、杜門謝客

鵑（juān）杜鵑、杜鵑花、臀鰭

窄（zhǎi）狹窄、窄小、冤家路窄

郁（y） 郁悶、憂郁、郁金香

肩（jiān）肩膀、肩頭、并肩作戰(zhàn)

臀 （tn）臀部、臀圍、

移 （y） 移動、轉移、平移

額 （） 額頭、額角、額外

陸（l） 陸地、著陸、大陸

乳（rǔ） 乳名、水乳、乳液

筍（sǔn） 筍干、石筍、春筍

端（duān）端口、極端、端正

源（yun）水源、源頭、源遠流長

9、記金華的雙龍洞默讀課文理清作者游雙龍洞的順序再把下面的路線補充完整

記金華的雙龍洞默讀課文理清作者游雙龍洞的順序再把下面的路線補充完整

路上( )( )( )( )出洞

通過閱讀全文我們可以看出來，作者是先寫了自己在路上的一些情況，然后接著到了洞口，然后進入到雙龍洞里面，先是從外洞然后通過孔隙進入到內洞，接著出洞的這一個順序寫的，由此我們也能知道這一游雙龍洞的順序就是：

路上(洞口)(外洞)(孔隙)(內洞)出洞

10、記金華的雙龍洞是時間順序寫的嗎?說一說

記金華的雙龍洞是時間順序寫的嗎?說一說

路上( )( )( )( )出洞

通過閱讀全文我們可以看出來，作者是先寫了自己在路上的一些情況，然后接著到了洞口，然后進入到雙龍洞里面，先是從外洞然后通過孔隙進入到內洞，接著出洞的這一個順序寫的，由此我們也能知道這一游雙龍洞的順序就是：

路上(洞口)(外洞)(孔隙)(內洞)出洞

11、四年級語文下冊記金華的雙龍洞組詞生字

四年級語文下冊記金華的雙龍洞組詞生字

浙：(zh) 浙江 浙水 兩浙

羅：（lu） 網羅 門可羅雀 星羅棋布

杜：（d） 杜鵑 杜絕 防微杜漸

鵑：（juān） 山鵑 鵑啼 杜鵑花

窄：(zhǎi) 窄小 狹窄 心胸狹窄

郁：（y） 森郁 郁郁蔥蔥 郁郁不樂

肩（jiān）：肩膀 披肩 身肩重任

臀：（tn）臀部 臀杖 臀圍

移：（y）移動 愚公移山 堅定不移

額：（）額頭 前額 定額 名額

陸（l）：登陸 陸續(xù) 光怪陸離

乳：（rǔ） 乳牙 乳鴨 石鐘乳

筍：（sǔn）石筍 春筍 蘆筍

端：（duān）兩端 端坐 端正

源：（yun） 來源 貨源 源源不斷

12、一年級下冊第3課一個接一個生字詞

一年級下冊第3課一個接一個生字詞

這是一首兒童詩，既寫出了孩子被大人打擾的不開心，也寫出了孩子的希望和改變想法后的喜悅。（文中不過兩個字，寫出了孩子非常積極、樂觀，最后一段的兩個問句也寫出了孩子的好奇心很強）

一、我會寫：

過gu（過關）（過去）（過火）（過節(jié)）

各g（各地）（各種）（各個）（各別）

種zhǒng（種子）（白種）（火種）

zhng（種田） （種地）

樣yng（樣本）（樣子）（樣品）（花樣）

伙huǒ（伙伴）（伙計）（同伙）（大伙）

伴bn（玩伴）（伙伴）（同伴）

這zh（這次）（這樣）（這邊）（這么）

二、我會認：

接 jiē（迎接） 覺 jio（睡覺）

再 zi（再見） 做 zu（做事）

夢 mng（夢想） 趣 q （有趣）

卻 qu（退卻）

三、易錯的字：

各：上面是夂，不要寫成攵。

種：左邊最后一筆是點，不是捺。

樣：左邊最后一筆是點，不要寫成捺。

這：第四筆是點，不要寫成捺。

四、部首：

卩讀ji（單耳刀或單耳旁）

卩（卻）即、卻、衛(wèi)、卯、印

五、多音字：

倒：do （倒數） dǎo （倒下）

覺 jio （睡覺） ju（自覺）

種 zhǒng（種子） zhng（種地）

六、詞組積累：

踩影子 做美夢 講故事

有趣的故事 各種各樣的夢

七、近義詞：

伙伴朋友 開心快樂

各種各樣各式各樣

八、反義詞：

開心難過

13、一年級咕咚生字組詞字詞解釋

嚇人 驚嚇

怕 害怕 不怕

跟 腳跟 跟頭

家 家具 大家

羊 羊角 山羊

象 大象 象群

都 都有 都是

字詞解釋

熟：植物的果實等完全長成（跟生相對）。

攔：不讓通過；阻擋。 領：帶，引，率。

可怕：使人害怕。 熱鬧：（景象）繁盛活躍。

逃命：逃出危險的環(huán)境以保全生命。 正好：恰好；剛巧。

拔腿就跑：快速起步，迅速跑開，形容動作非常迅速。

14、五年級下冊景陽岡生字組詞字詞解釋

山岡 景陽岡

饑 饑餓 充饑

碟 碗碟 菜碟

斤 一斤 公斤

俺 俺家 俺們

榜 榜文 榜樣

杖 拐杖 刀杖

申 申訴 申請

兼 兼職 兼并

勿 切勿 勿忘我

拖 拖車 拖延

悉 熟悉 悉心

墜 下墜 墜落

膛 胸膛 槍膛

截 截止 半截

理解詞語：

【篩酒】斟酒。

【晌午】中午。

【哨棒】行路防身用的棍棒。

【店家】舊時指旅館、酒館、飯鋪的主人或管事的人。

【一飲而盡】一口全都喝完。形容喝得豪爽、暢快。

【篩酒】斟酒，倒酒。篩：斟（酒或茶）。

【客官】舊時店家、船家等對顧客、旅客的尊稱。

【但凡】凡是；只要是。

【榜文】古代指文告。

【結伙】跟人結成一伙。

【半夜三更】深夜。

【請勿自誤】請不要使自己受傷害。

【詭計】狡詐的計策。

【印信】政府機關的圖章（總稱）。

【酒力】飲酒后，酒對人的刺激作用。

【踉踉蹌蹌】形容人走路不穩(wěn)的樣子。

【說時遲，那時快】形容行動迅速、動作快捷或事發(fā)突然等。舊小說中常用的套語。

【掀他不著】掀不著他。

【霹靂】云和地面之間發(fā)生的一種強烈雷電現(xiàn)象。響聲很大，能對人畜、植物、建筑物等造成很大的危害。也叫落雷。

【平生氣力】全身的力氣。平生：生；終身。

【定睛】集中視線。

【咆哮】（猛獸）怒吼。

【酥軟】（肢體）軟弱無力。

添加王老師微信dyqywx05 免費送五年級語文課堂筆記與生字組詞課后上課資料

15、四年級下記金華的雙龍洞課文讀后感

四年級下記金華的雙龍洞課文讀后感

我們都喜歡大自然，因為大自然是很美麗很神奇的，接下來就看一下雙龍洞這篇文章。這篇文章很好，不僅把景*寫得美，事情也很詳略，還讓我深深地吸引了，讓我眼前也浮現(xiàn)出了這美麗的景*。作者表現(xiàn)對雙龍洞喜愛感情，讀后感。文章讓看到大自然神奇，讓我大開眼界，我也真想去??！我眼前景*有鮮艷的花朵、高大的大樹、神奇的溶洞，真是神奇，又美。

下次我真的雙龍洞美麗的景*，讓開開大自然的眼界。我們都喜歡大自然，因為大自然是很美麗很神奇的，接下來就看一下雙龍洞這篇文章。這篇文章很好，不僅把景*寫得美，事情也很詳略，還讓我深深地吸引了，讓我眼前也浮現(xiàn)出了這美麗的景*。作者表現(xiàn)對雙龍洞喜愛感情。

文章讓看到大自然神奇，讓我大開眼界，我也真想去?。∥已矍熬?有鮮艷的花朵、高大的大樹、神奇的溶洞，真是神奇，又美。下次我真的雙龍洞美麗的景*，讓開開大自然的眼界。

16、四年級下記金華的雙龍洞教學設計優(yōu)秀案例

四年級下記金華的雙龍洞教學設計優(yōu)秀案例

教材分析：

《記金華的雙龍洞》是統(tǒng)編版語文四年級下冊第五單元的第二篇課文。本單元是特殊單元習作單元，單元主題是妙筆寫美景，巧手著奇觀，語文要素是了解課文按一定順序寫景物的方法，習作要求是學習按游覽的順序寫景物。

《記金華的雙龍洞》是葉圣陶先生寫的一篇游記，記敘了作者游覽金華雙龍洞的過程，按游覽的先后順序，依次介紹去雙龍洞路上、洞口、外洞、孔隙、內洞的見聞感受及出洞情況。文中多次描述了作者行蹤變化，游覽路線是課文的線索之一。在不同地點，作者都寫到了泉水。泉水流經的路線，是課文的另一線索。根據習作單元每項內容的不同功能，學習本文，重點是在閱讀中學習習作的方法：學習按照游覽的順序寫多處景物的方法；學習將直觀描寫與真實感受相結合突出景點的特色的表達方法。這是第一課時教學，學習的重點是通過閱讀，借助游覽路線，理清文章線索，抓住關鍵的過渡句，學習按游覽順序寫景的方法為完成單元習作打基礎。

學情分析：

學生在三年級和四年級上學期已經初步學習了通過觀察描寫一處景物、介紹一個景點，而按照游覽的順序寫景物則是第一次接觸，它強調有順序地寫多處景物。因是多處景物，所以要指導學生把吸引自己的景物作為重點寫下來。在前期借所見、所聞描寫景物的同時，引導學生觀察自然，留心身邊的美，指導學生將直觀描寫和自己的真實感受相結合，寫出美景的特點。

教學目標：

1.結合圖片、語境以及生活實際，認識蜿、蜒等6個生字，會寫浙、簇等15個字，會寫杜鵑、氣勢等15個詞語。

2.借助表示作者行蹤變化的關鍵句，理清作者的游覽順序，了解按游覽順序寫景的方法。

3. 練習運用過渡句,巧借表示行走方式的詞，把景點之間轉換的過程寫清楚。

4.感受雙龍洞各處景物的特點，了解課文是如何把重點景物寫清楚的。

教學重點：

借助表示作者行蹤變化的關鍵句，理清作者的游覽順序，了解按游覽順序寫景的方法。

教學難點：

借助表示作者行蹤變化的關鍵句，了解按游覽順序寫景的方法，并結合自己的游覽經歷，嘗試按照游覽的順序，練習運用過渡句,巧借表示行走方式的詞，把景點之間轉換的過程寫清楚。

教學準備： 教學課件

第一課時

課時目標：

1.結合圖片、語境以及生活實際，認識蜿、蜒等6個生字，會寫移、陸2個字。

2.借助表示作者行蹤變化的關鍵句，理清作者的游覽順序，了解按游覽順序寫景的方法。

3. 練習運用過渡句,巧借表示行走方式的詞，把景點之間轉換的過程寫清楚。

教學過程:

一、談話導入，認識游記

1.同學們，我們的石泉素有石泉十美，你去過石泉哪些地方游玩過？（指名說）

師：這個地方給你留下印象最深刻的景物是什么？

2.介紹游記

是呀，讀萬卷書行萬里路在游玩的過程中我們也會有不少收獲，很多人都喜歡游玩，并把自己在游玩過程中的所見、所聞、所感寫下來，這就是游記。

3.揭示課題

有一位了不起的文學大家葉圣陶先生就記錄了自己在金華的雙龍洞的游玩經歷。今天就讓我們一起跟隨葉圣陶老先生的腳步一起去金華的雙龍洞游覽一番。(讀課題：記金華的雙龍洞)

二、檢測預習，學習字詞。

葉圣陶先生說：練習閱讀的最主要階段是預習。我相信同學們都認真預習了課文，下面我檢查一下同學們的預習情況。

1.檢測認讀含生字的詞語浙江、 一簇 、 臀部、 漆黑、 蜿蜒。

（1）開火車讀詞語

（2）去詞認讀生字

2.理解運用蜿蜒。

（1）觀察蜿蜒的字形，猜猜可能和什么有關？

（2）蜿蜒一詞再文中又是用來形容什么的？請大家找出文中含有蜿蜒一詞的句子讀一讀。

出示句子：先看到的是蜿蜒在洞頂的雙龍，一條黃龍，一條青龍。（結合語境理解蜿蜒）

（3）填一填。蜿蜒的（ ）（山脈、河流、道路等）

三、巧借行蹤句，學習方法

（一）巧借行蹤句，理清游覽順序。

1.葉圣陶爺爺在金華的雙龍洞都游覽了哪些地方呢？請同學們默讀課文，跟隨作者的腳步看一看他都游覽了哪些地方？用 畫出表示行蹤變化的句子。

2.交流句子。

3.讀讀表示行蹤變化的句子，看看作者先后游覽了哪些地方？

試著把游覽的線路圖補充完整：路上（ ）（ )（ ）（ ）出洞

小結：找到了表示游覽行蹤變化的句子，有利于我們理清作者的游覽順序。（板書：游覽順序）

4.結合課文第一自然段時間、地點等關鍵信息，將路線串起來，整體感知課文內容。

師小結：課文記述了葉圣陶先生4月14日在浙江金華游北山雙龍洞的過程，依次介紹了去雙龍洞路上、洞口、外洞、孔隙、內洞的見聞與感受及出洞的情況。說清楚了作者游覽的時間、地點、理清了游覽的順序，就把握住了游記類文章的主要內容。

（二）巧借行蹤句，了解移步換景

我們跟隨葉圣陶先生的腳步，來到了不同的地方看到了不同的景象，這種隨著游覽步伐的移動，人走景換的寫作方法，就叫移步換景。（板書：移步換景，相機指導書寫移）

（三）巧借行蹤句，體會過渡作用

1.這些表示行蹤變化的句子不僅有利于我們梳理作者的游覽順序，它還有其他作用呢，再讀讀這些表示行蹤變化的句子，你還會有什么新的發(fā)現(xiàn)？

2.引導學生體會描寫行蹤變化句子的過渡作用

（1）自由讀句子，交流發(fā)現(xiàn)。

（2）指名都相鄰的兩個句子說發(fā)現(xiàn)。

（3）出示：句子間景點的銜接，體會過渡。（板書：過渡句）

小結：這些過渡句將作者游覽的多個景點很自然的串了起來，起著承上啟下的作用。

（四）巧借行蹤句，學習行走方式連接詞

1.比較發(fā)現(xiàn)行走方式的嚴謹和作用

師：同樣是過渡句，我還可以這樣說出金華城就來到了羅店，過了羅店就到了山上，接著來到洞口，又來到外洞，又來到孔隙，接著來到內洞，最后出了洞。

師：這樣寫好嗎？為什么？

你更喜歡哪個？

2.出示標出行走方式的過渡句，體會行走方式連接詞的作用。

小結：我剛才所說的過渡句是只是告訴了作者來到哪里，而文中的過渡句還告訴了我們作者是怎樣來到這里的，這就是行走方式，它使過渡句變得更加嚴謹，過渡自然。（板書：行走方式）

四、閱讀實踐、鞏固方法

師：這些表示行蹤方式的句子是我們閱讀的好幫手，也是作者寫作的秘密武器。我們試著用找行蹤變化的過渡句來學習《頤和園》一文，看看這一篇文章與《記金華的雙龍洞》在寫法上有什么相同之處不吧。

1.出示：請同學們默讀《頤和園》，用 畫出表示作者行蹤變化的過渡句，再把線路圖補充完整，

長廊（ ）（ ）（ ）

2.梳理完了游覽順序，你發(fā)現(xiàn)兩篇文章的相之處了嗎？

生匯報，師總結：都是按游覽的順序，運用移步換景的描寫方法，用過渡句將多個景點很自然的連接起來。

3.再讀過渡句，圈出表示行走方式的詞語。

師：本篇課文中表示行走方式的詞更加多樣，請同學們再次默讀表示行蹤變化的過渡句，圈出表示行走方式的詞語。

五、初試身手，運用方法。

1.回顧方法

師：我們通過找文中表示行蹤變化的過渡句，理清了作者游覽的順序，還了解了移步換景的描寫方法，體會了行走方式連接詞的嚴謹和作用。接下來就讓我們用一首兒歌回顧一下所學的方法吧。

出示：小作家修煉手冊：

學寫游記有訣竅，有序表達最重要。

移步換景是妙招，巧借過渡路線好。

行走方式是個寶，搭好框架根基牢。

2.運用方法

（1）我們的家鄉(xiāng)石泉素有石泉十美之稱，就讓我?guī)ьI著大家一起去游覽一下吧。

出示：老街圖片

師：瞧這是哪里？（老街）

（2）逐一了解老街景點圖。

我們要一起去老街游玩，你打算以怎樣的順序去游玩呢？（梳理游覽順序）

（3）巧借表示行走方式的詞，嘗試用好連接詞，寫一寫表示行蹤變化的句子。

（4）出示表示行走方式的詞：

繞過 穿過 進了 來到

出了 登上 下來 上來

走過 路過 走進 過了

順著 沿著

生默讀行走方式的詞

師：老師整理了一些表示行走方式的詞語，同學們可以選擇運用，也可以根據自身的積累選擇恰當的行走方式試著說一說表示行蹤變化的過渡句。

①同桌之間練習說一說。

②指導說兩個景點之間的過渡。

③指導按瀏覽串出整條路線的過渡句。

（5）完成任務單

以游 為題，按一定的游覽順序，寫出行蹤變化的句子。（一個句子一個自然段）

提示：可以先畫出游覽路線圖，幫助自己理清思路。

（6）交流評價

①指名分享自己所寫的表示行蹤變化的句子。

②有了這些表示行蹤變化的句子，我們的思路、條理就清晰明了了，可是我們要想寫好一篇游記，只寫成這樣可以嗎？

生說

六、課堂小結、布置作業(yè)。

1.本節(jié)課我們了解了作者的游覽順序，為學習寫游記搭好了框架，怎樣寫好自己印象深刻的景物呢？方法也隱藏在葉圣陶先生所寫的《記金華的雙龍洞》一文中，下節(jié)課我們再一起來學習。

2.布置作業(yè)。

（1）書寫本課田字格里的生字，一個字寫一遍組一個詞。

（2）完后課后第一題。

（3）繼續(xù)讀《記金華的雙龍洞》把你認為寫得好的地方多讀幾遍。

17 記金華的雙龍洞

游 游覽順序

記 移步換景

過渡句

行走方式

17、四年級下冊天窗生字組詞字詞解釋

安慰 慰藉

藉 慰藉 枕藉

卜 占卜 卜卦

銳 銳利 敏銳

灘 河灘 淺灘

帳 蚊帳 帳篷

爍 閃爍 爍爍

蝙 蝙蝠 蝙蝠衫

蝠 蝙蝠 蝙蝠俠

霸 霸占 霸氣

鷹 老鷹 雄鷹

理解詞語：

【慰藉】安慰。

【掃蕩】用武力或其他手段肅清敵人。文中指風雨雷電的威力大。

【銳利】（目光、言論、文筆等）尖銳。

【奇幻】奇異而虛幻。

【霸氣】專橫的氣勢。

【復雜】（事物的種類、頭緒等）多而雜。

18、四年級下冊諾曼底號遇難記生字組詞字詞解釋

倫理 語無倫次

腹 腹部 空腹

剖 解剖 剖析

窟 窟窿 石窟

窿 窟窿 穹窿

混 混亂 混合

嘶 嘶啞 嘶鳴

維 維持 維修

秩 秩序 秩次

卑 卑微 謙卑

崗 崗位 上崗

宰 宰相 屠宰

措 措施 措手不及

遣 派遣 消遣

踐 實踐 踐行

理解詞語

彌漫：（煙霧、霧氣、水等）充滿，布滿。

巍然：形容山或建筑物高大雄偉的樣子。

一剎那：極短的時間。

勢不可擋：來勢迅猛，不可抵擋。

井然有序：形容整齊有序的樣子。

相提并論：把不同的人或不同的事物混在一起談論或看待。

失魂落魄：形容心神不定非常驚慌的樣子。

驚慌失措：害怕、慌張、舉動失常，不知怎樣才好。

混亂：無條理,無秩序。

維持：保持使繼續(xù)存在；保護;維護。

秩序：多指人或事物按規(guī)定有條不紊,整齊有序。

主宰：主管；支配，統(tǒng)治；掌握。

19、四年級下冊墨梅生字組詞字詞解釋

芙蓉 芙蓉花

蓉 芙蓉 蓮蓉

洛 洛陽 洛河

壺 茶壺 水壺

雁 大雁 雁陣

硯 硯臺 硯池

乾 乾坤 朗朗乾坤

坤 乾坤 坤角

字詞釋義：

墨梅：用水墨畫出來的梅花。 痕：痕跡，留下的印記。 乾坤：天地間。

20、四年級下冊記金華的雙龍洞生字組詞字詞解釋

浙江 兩浙

羅 羅列 門可羅雀

杜 杜鵑 杜絕

鵑 鵑啼 杜鵑

窄 狹窄 寬窄

郁 蔥郁 憂郁

肩 肩膀 披肩

臀 臀部 臀圍

移 移動 遷移

額 額頭 名額

陸 登陸 陸續(xù)

乳 豆乳 母乳

筍 竹筍 春筍

端 兩端 端正

源 來源 貨源

詞語解釋

盤曲：盤旋曲折。

明艷：明亮鮮艷。

氣勢：人或事物表現(xiàn)出來的力量和態(tài)勢，本課指山高大宏偉的樣子。

時而：有時候。

突兀：（山）高高聳立。

森郁：形容樹木茂盛繁密。

蜿蜒：彎彎曲曲。

名目：事物的名稱。

顏色各異：顏色很多，各不相同。

觀賞：觀看欣賞。

十來進：房屋分成幾個庭院，每個庭院稱為一進。十來進就是從前到后十來個庭院連在一起。

變化多端：端，項目。變化多樣。

21、四年級下冊黃繼光生字組詞字詞解釋

四年級下冊黃繼光生字組詞字詞解釋

黃繼光本課按事情發(fā)展順序，記敘了抗美援朝時，志愿軍戰(zhàn)士黃繼光在上甘嶺戰(zhàn)役中，以身體堵住敵人槍口，壯烈犧牲的事跡，表現(xiàn)了黃繼光大無畏的英雄氣概和崇高的愛國主義和國際主義精神。

役 戰(zhàn)役 衙役

屢 屢次 屢見不鮮

摧 摧毀 摧殘

雹 冰雹 雹子

暈 暈倒 暈厥

膛 胸膛 開膛破肚

詞語解釋

匍匐：爬行。

摧毀：用強大的力量破壞。

占領：用武裝力量取得（陣地或領土）。

火舌：比較高的火苗。

驚天動地：形容聲音特別響亮。

22、四年級下冊第17課記金華的雙龍洞課堂筆記之句子解析

四年級下冊第17課記金華的雙龍洞課堂筆記之句子解析

1.山上開滿了映山紅，無論花朵還是葉子，都比盆栽的杜鵑顯得有精神。

這是一個比較句，拿開遍滿山的映山紅與盆栽的杜鵑花相比，突出映山紅的茁壯。有精神運用擬人的手法，表現(xiàn)了映山紅長得旺盛。

2.粉紅色的山，各色的映山紅，再加上或濃或淡的新綠，眼前一片明艷。

粉紅色各色新綠交相輝映，所以作者感到一片明艷。明艷一詞概括了山上生機勃勃的春色。

3.一路迎著溪流。

一個迎字，點明作者是逆溪流而上。這句話說明了雙龍洞周圍的地勢

環(huán)境，使讀者有身臨其境之感。

4.隨著山勢，溪流時而寬，時而窄，時而緩，時而急，溪聲也時時變換調子。四個時而構成排比句，說明了溪流的蜿蜒曲折。作者巧妙地運用寬、

窄；緩、急兩對反義詞準確地表達溪流的形和聲，從側面表現(xiàn)了作者當時游

興正濃。這句話點明了雙龍洞的準確位置。

5.走進去，仿佛到了個大會堂一定不覺得擁擠。

運用比喻的修辭手法，將洞內比作大會堂，又列出了具體的數字，突出了外洞寬敞的特點。

6.怎樣小的小船呢？兩個人并排仰臥是這樣小的小船。

用一問一答的形式，具體說明了小船的小，進而突出了孔隙的窄小程度。

7.內洞一團漆黑，什么都看不見不知道有多么寬廣。

一團漆黑只能照見小小的一塊地方余外全是昏暗等詞句寫出了內洞黑的特點。

8.這些石鐘乳和石筍即使不比作什么，也很值得觀賞。

這句話寫出了內洞景物奇的特點。因為石鐘乳和石筍形狀變化多端，顏色各異，本身已經夠吸引人了，無需再比作什么了，所以說即使不比作什么，也很值得觀賞。

23、四年級下冊第17課記金華的雙龍洞課堂筆記之段落劃分及大意

四年級下冊第17課記金華的雙龍洞課堂筆記之段落劃分及大意

全文共8段，可分為六部分。

第一部分（第1自然段）：開門見山地交代了游覽的時間和地點。

第二部分（第2、3自然段）：寫途中的見聞。

第三部分（第4自然段）：介紹外洞的具體情景。

第四部分（第5自然段）：介紹由外洞進入內洞的經過與情形。

第五部分（第6、7自然段）：介紹內洞的具體情景。

第六部分（第8自然段）：寫游覽完畢后，我乘船出了雙龍洞。

24、四年級下冊白樺生字組詞字詞解釋

白樺 樺樹

涂 涂抹 涂鴉

茸 鹿茸 毛茸茸

繡 繡花 刺繡

瀟 瀟灑 瀟湘

穗 稻穗 谷穗

朦 朦朧 朦朣

朧 朦朧 朧光

寂 寂寞 寂靜

霞 晚霞 朝霞

抹 抹茶 涂抹

字詞解析

流蘇：一種下垂的以五彩羽毛或絲線等制成的穗子，常用于舞臺服裝的裙邊下擺等處。

姍姍來遲：比喻走得緩慢從容?，F(xiàn)在形容慢騰騰地很晚才到來或來得很慢。

白雪皚皚：皚皚：潔白的樣子，多用來形容霜雪。潔白的積雪銀光耀眼。

毛茸茸：細毛叢生的樣子。

徜徉：彷徨，心神不寧；陶醉于某事物當中。

25、三年級下冊童年的水墨畫生字組詞字詞解釋

墨水 墨汁

染 感染 染料

竿 釣竿 竹竿

騰 奔騰 騰飛

碎 咬碎 破碎

撥 撥水 撥動

浪 浪花 波浪

葫 葫蘆 西葫蘆

爽 清爽 涼爽

蘑 蘑菇 蘑菇云

菇 蘑菇 香菇

理解詞語

水墨畫：中國畫的一種。

撲騰：原指游泳時用腳打水。本課指重物落地的聲音。

戲耍：捉弄耍笑。

撥動：手腳或棍棒等橫著用力，使東西移動。

抖落：震動使（雨滴、水滴等）落下。

水葫蘆：文中用來比喻水性極好的孩子。

梳妝：梳洗打扮。

虎牙：突出的尖牙，文中指孩子嘴里長出的比較突出的牙齒。

26、三年級下冊守株待兔生字組詞字詞解釋

守衛(wèi) 守護

株 守株待兔

待 等待 接待

宋 宋朝 宋詞

耕 耕作 耕田

觸 觸動 觸摸

頸 頭頸 頸聯(lián)

釋 解釋 釋懷

其 尤其 其實

字詞解釋

耕：耕田種地。 耕者：耕田的人，農民。

株：樹樁。 走：跑。 折：折斷。 頸：脖子。

因：于是。 釋：放下。 耒：古代用來耕田的一種農具。

冀：希望。 復：再，又。 身：自己。

27、三年級下冊火燒云生字組詞字詞解釋

必須 必要

胡 胡子 胡說

燦 燦爛 金燦燦

騎 騎車 騎馬

秒 分秒 秒針

兇 兇猛 兇狠

猛 猛烈 猛獸

廟 廟宇 寺廟

威 威武 威風

武 武術 武功

接 迎接 接送

鎮(zhèn) 鎮(zhèn)定 城鎮(zhèn)

字詞解釋

笑盈盈：形容滿面笑容的樣子。

鎮(zhèn)靜：情緒穩(wěn)定或平靜。

霞光：陽光穿透云層射出的彩色光芒。

恍恍惚惚：形容神態(tài)不清，精神不集中。本課是指看得不真切、不清楚。

一模一樣：指一個模樣，完全相同。

威武：本文指力量強大的樣子。

紅彤彤：形容很紅。

火燒云：日出或日落時出現(xiàn)的紅霞。

28、三年級下冊古詩三首元日生字組詞字詞解釋

文字是記錄語言的符號。

欲 病好后，她的食欲大增。

魂 老師是人類靈魂的工程師。

借 我需要借用你的卷筆刀。

酒 爸爸平常都是不喝酒的。

何 你為何要說謊呢？

牧 牧民們十分熱情。

兄 他們家兄弟姐妹眾多。

獨 我獨自走在鄉(xiāng)間的小路上。

異 這兩件物品差異太大了。

佳 元宵佳節(jié)，市場上熱鬧非凡。

字詞解釋：

元日：指農歷正月初一，即春節(jié)。

爆竹：古人燒竹子時使竹子爆裂發(fā)出的響聲。用來驅鬼避邪，后來演變成放鞭炮。

一歲除：一年已盡。除，逝去。

屠蘇：指屠蘇酒，根據古代習俗，常在元日引用。

千門萬戶：形容門戶眾多，人口稠密。

曈曈：日出時光亮而溫暖的樣子。

29、三年級下冊古詩三首清明生字組詞字詞解釋

文字是記錄語言的符號。

欲 病好后，她的食欲大增。

魂 老師是人類靈魂的工程師。

借 我需要借用你的卷筆刀。

酒 爸爸平常都是不喝酒的。

何 你為何要說謊呢？

牧 牧民們十分熱情。

兄 他們家兄弟姐妹眾多。

獨 我獨自走在鄉(xiāng)間的小路上。

異 這兩件物品差異太大了。

佳 元宵佳節(jié)，市場上熱鬧非凡。

字詞解釋：

清明：我國傳統(tǒng)節(jié)日，有掃墓、踏青等習俗。

紛紛：形容多。 欲斷魂：形容傷感極深，好像靈魂要與身體分開一樣。

借問：請問。 杏花村：杏花深處的村莊。今在安徽貴池秀山門外。

30、三年級下冊肥皂泡生字組詞字詞解釋

肥皂 皂角

廊 長廊 走廊

剩 剩余 剩下

碗 木碗 碗筷

悠 悠然 悠閑

若 若干 倘若

透 透明 透亮

嬌 嬌軟 嬌嫩

扯 牽扯 拉扯

仰 仰望 仰視

串 串聯(lián) 一串串

嬰 嬰兒 女嬰

希 希望 希冀

理解詞語

破裂：完整的東西出現(xiàn)裂縫、開裂。

玲瓏嬌軟：本課指那些小肥皂泡小巧精致而柔軟、嬌嫩、美麗。

融化：固體受熱變軟或化為流體。

顫巍巍：（老年人身體）抖動搖晃的樣子。

飄游：輕緩的飄動。

光影零亂：指光影閃爍，非常好看。

輕清脆麗：形容肥皂泡極輕而又純凈、美麗。

融化：固體受熱變軟或化為流體。

粘稠：液體粘性和濃度大，不易流動。

31、三年級下冊方帽子店生字組詞字詞解釋

三年級下冊方帽子店生字組詞字詞解釋

方帽子店這篇課文記敘了一群孩子對既不實用又不舒服的方帽子大膽創(chuàng)新，使各式各樣帽子走進人物的生活并被人們接受的過程，啟發(fā)我們要善于創(chuàng)新勇于創(chuàng)新。

櫥 櫥窗 衣櫥

改 改變 修改

蕉 香蕉 芭蕉

扣 扣子 紐扣

嚷 嚷嚷 鬧嚷

筒 圓筒 郵筒

董 古董 董事會

溜 水溜 溜溜球

理解詞語

總是：老是，一直，一向。

設法：盡量想辦法。

古董：跟不上新時代舊的東西。

一溜煙：形容速度快，類似一眨眼。

人山人海：人群如山似海。形容人聚集得非常多。

密密麻麻表示非常的密集，像魚鱗那樣排列著。形容又多又密。

舒服：舒為展開、伸展的意思，舒服指身體或精神上感到輕松愉快。

櫥窗：櫥窗就是對外的一個展示落地窗！可以擺放模特之類的！ 一般商場比較多。

32、三年級三衢道中生字組詞字詞解釋

融化 通融

燕 燕窩 燕子

鴛 鴛鴦 枕鴛

鴦 鴛鴦 梁鴦

惠 恩惠 賢惠

崇 崇拜 崇高

蘆 蘆葦 葫蘆

芽 豆芽 發(fā)芽

短 短發(fā) 長短

梅 梅花 臘梅

溪 小溪 溪水

泛 廣泛 泛舟

減 減輕 減少

字詞解釋：

三衢道中：在去三衢州的道路上。三衢即衢州，因境內有三衢山而得名。

梅子黃時：指五月，梅子成熟的季節(jié)。 泛：乘船。

盡，盡頭。 卻山行：再走山間小路。

綠陰：蒼綠的樹陰。陰，樹蔭。 不減：并沒有少多少，差不多。

33、三年級荷花生字組詞字詞解釋

湊近 湊合

拂 吹拂 拂過

集 集中 集合

聚 聚集 聚攏

形 圖形 形狀

掠 掠過 掠奪

偶 木偶 偶然

爾 爾后 偶爾

沾 沾惹 沾手

倦 倦怠 疲倦

纖 纖塵 纖細

痕 痕跡 傷痕

閑 悠閑 空閑

字詞解釋

【蓮蓬】蓮花開過后的花托，倒圓錐形，里面有蓮的果實。

【清香】清淡的香味。

【花瓣】花冠的通常呈葉狀的一個構成部分。

【露出】顯現(xiàn)，顯露。

【飽脹】飽滿鼓脹。

【破裂】出現(xiàn)裂縫。

【姿勢】姿，形態(tài)，樣子；勢，表現(xiàn)出來的情況，樣子。本課姿勢指的是荷花呈現(xiàn)的樣子。

【仿佛】差不多，類似，好像。

【隨風飄動】跟隨著風擺動。

【挨挨擠擠】本課形容荷葉長得很密，擠在一起。

【翩翩起舞】形容輕快地跳舞。

34、六年級下冊真理誕生于一百個問號之后生字組詞字詞解釋

領域 區(qū)域

慣 習慣 慣用

圃 菜圃 花圃

鹽 鹽巴 鹽水

濺 濺落 飛濺

蕊 花蕊 雌蕊

魏 魏國 魏軍

搜 搜集 搜尋

蚯 蚯蚓

蚓 蚯蚓

版 出版 版圖

階 臺階 階段

理解詞語：

定理：已經證明具有正確性、可以作為原則或規(guī)律的命題或公式，如，幾何定理。

定律：科學上對某種客觀規(guī)律的概括，反映事物在一定條件下發(fā)生一定變化過程的必然關系。

敏感：生理或心理上對外界事物反應很快。

神秘：使人摸不透的；高深莫測的。

司空見慣：看得多了，不以為奇。

追根求源：追溯事物發(fā)生的根源。

無獨有偶：某種少見的情況，偏有類似的出現(xiàn)，配成一對兒。

見微知著：微，隱約；著，明顯。見到事情的苗頭，就能知道它的實質和發(fā)展趨勢。

鍥而不舍：鍥，鏤刻；舍，停止。比喻有恒心，有毅力。

35、二年級中國美食生字組詞字詞解釋

燒水 紅燒

茄 茄子 番茄

烤 燒烤 烤鴨

鴨 鴨子 鴨蛋

肉 牛肉 豬肉

雞 公雞 母雞

蛋 雞蛋 鴨蛋

炒 炒菜 炒飯

飯 飯菜 米飯

詞語解釋

美食：精美的飲食。

涼拌：把涼的食品加調料拌和。

紅燒：烹調方法，把肉、魚等加油、糖略炒，并加醬油等作料，燜熟使成黑紅色。

水煮：是一種烹飪方法，一般是將肉類蔬菜年糕粉絲豆制品煮在一個超大號的盆里，通常做成麻辣味道。

炸醬：烹調方法，把食物放在沸油里弄熟。

36、二年級羿射九日生字組詞字詞解釋

覺得 自覺

值 值日 價值

類 人類 分類

艱 艱難 艱苦

弓 彈弓 弓箭

炎 炎熱 發(fā)炎

害 害怕 害蟲

此 從此 因此

37、二年級小毛蟲生字組詞字詞解釋

整齊 整體

抽 抽象 抽獎

紡 紡車 紡絲

織 紡織 織布

編 編織 編寫

怎 怎樣 怎么

布 分布 布滿

消 消失 消息

字詞解釋

挪動：移動位置。

霧靄：霧氣。

笨拙：笨；不聰明；不靈巧。

掙脫：用力使自己擺脫束縛。

生機勃勃：形容生命力旺盛的樣子。

盡心竭力：用盡心思。

色彩斑斕：形容色彩錯雜燦爛的樣子。

九牛二虎之力：形容很大的力量。

與世隔絕：與社會上的人們隔離，斷絕來往。形容隱居或人跡不到的極偏僻地方。

38、二年級小馬過河生字組詞字詞解釋

愿意 心愿

意 心意 意見

麥 麥子 小麥

該 應該 活該

伯 大伯 伯父

刻 立刻 時刻

突 突然 沖突

掉 掉隊 掉色

字詞解釋

馬棚：馬住的地方。

磨坊：磨面粉等的作坊。

為難：作對；刁難。

淹死：因為水淹而死亡。

蹚：從淺水里走過去，也指從有水、草的地方走過去。

難為情：臉上下不來；不好意思。

連蹦帶跳：邊蹦邊跳，形容精力充沛，充滿活力的樣子。