《不會(huì)叫的狗》故事的幾種結(jié)局可能是怎樣的?說(shuō)說(shuō)你的理由。
《不會(huì)叫的狗》故事的幾種結(jié)局可能是怎樣的?說(shuō)說(shuō)你的理由。
1、《不會(huì)叫的狗》故事的幾種結(jié)局可能是怎樣的?說(shuō)說(shuō)你的理由。
三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《不會(huì)叫的狗》課后練習(xí)題答案解析,故事的幾種結(jié)局可能是怎樣的?說(shuō)說(shuō)你的理由。
答:第一種:狗決心學(xué)習(xí)小母牛叫,但是主人誤以為牛在夜里偷吃東西,狗差點(diǎn)被辮子抽中,立即逃跑了。
第二種:狗被農(nóng)民帶回了家。狗會(huì)很多種叫聲,農(nóng)民覺(jué)得它是個(gè)妖怪,連忙趕走了它。
第三種:狗聽(tīng)到汪汪,汪汪的叫聲,有一種親切感,也不由得學(xué)叫起來(lái),那只狗聽(tīng)到叫聲走了過(guò)來(lái),他們成了好朋友。
理由略
2、小蝌蚪是怎樣長(zhǎng)成青蛙的?按順序連連下面的圖片,再講講小蝌蚪找媽媽的故事。
小蝌蚪找媽媽 課后練習(xí)題答案
小蝌蚪開(kāi)始是長(zhǎng)著大大的腦袋,黑灰色的身子,甩著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴。過(guò)了幾天,先是長(zhǎng)出了兩條后腿,然后過(guò)了幾天,又長(zhǎng)出了兩條前腿。過(guò)了幾天,尾巴變短了,他們已經(jīng)長(zhǎng)成青蛙了。后來(lái)不知什么時(shí)候,小青蛙的尾巴已經(jīng)不見(jiàn)了。
圖片的順序是第一行從左到右是1-2-3,第二行是從右到左的順序4-5。池塘里的小蝌蚪慢慢長(zhǎng)大,他們要尋找自己的媽媽,卻不知道媽媽長(zhǎng)什么樣。他們將烏龜誤認(rèn)為自己的媽媽,經(jīng)歷了一翻波折,最后小蝌蚪終于找到了自己的媽媽,他們也從蚪變成了青蛙。
3、這樣的葡萄溝你喜歡嗎?說(shuō)說(shuō)你的理由
這樣的葡萄溝你喜歡嗎?說(shuō)說(shuō)你的理由
答:我喜歡葡萄溝,因?yàn)槟抢锸a(chǎn)水果,尤其是葡萄最有名,而且那里的人們熱情好客。
4、《不會(huì)叫的狗》故事的幾種結(jié)局可能是怎樣的?說(shuō)說(shuō)你的理由。
三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《不會(huì)叫的狗》課后練習(xí)題答案解析,故事的幾種結(jié)局可能是怎樣的?說(shuō)說(shuō)你的理由。
答:第一種:狗決心學(xué)習(xí)小母牛叫,但是主人誤以為牛在夜里偷吃東西,狗差點(diǎn)被辮子抽中,立即逃跑了。
第二種:狗被農(nóng)民帶回了家。狗會(huì)很多種叫聲,農(nóng)民覺(jué)得它是個(gè)妖怪,連忙趕走了它。
第三種:狗聽(tīng)到汪汪,汪汪的叫聲,有一種親切感,也不由得學(xué)叫起來(lái),那只狗聽(tīng)到叫聲走了過(guò)來(lái),他們成了好朋友。
理由略
5、《胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子》故事還沒(méi)有結(jié)束,你認(rèn)為后來(lái)可能會(huì)發(fā)生什么事情?你為什么這樣想?
三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子》課后練習(xí)題答案解析,故事還沒(méi)有結(jié)束,你認(rèn)為后來(lái)可能會(huì)發(fā)生什么事情?你為什么這樣想?
聽(tīng)老師把故事講完,看看自己的預(yù)測(cè)和故事有哪些相同和不同。
*我在故事的很多地方作了預(yù)測(cè)。當(dāng)讀到胡子沾上了營(yíng)養(yǎng)豐富的果醬時(shí),我就猜到胡子會(huì)越長(zhǎng)越長(zhǎng)。
*故事講到了長(zhǎng)胡子的各種用處,我依據(jù)這個(gè)內(nèi)容和生活常識(shí)作了一些預(yù)測(cè)。
*我預(yù)測(cè)的內(nèi)容沒(méi)有原文豐富,有的還與原文不一致,但是我的預(yù)測(cè)也是有依據(jù)的。
*當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己的預(yù)測(cè)和故事的實(shí)際內(nèi)容不同時(shí),我會(huì)及時(shí)修正自己的想法,接著猜測(cè)后面可能會(huì)發(fā)現(xiàn)什么。
答:我認(rèn)為胡蘿卜先生走到哪里,故事就會(huì)發(fā)展到哪里。比如胡蘿卜先生走到河邊,小貓覺(jué)得釣魚(yú)線太短了,于是就剪了一段用來(lái)做釣魚(yú)線。我這樣想的理由是:胡蘿卜先生的胡子很長(zhǎng)很長(zhǎng),只要是需要線或繩子的地方,都可以用上。
我的預(yù)測(cè)和故事的內(nèi)容不一致,但也是有道理的。(僅供參考)
6、《父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)》你同意下面這些對(duì)父親的判斷嗎?說(shuō)說(shuō)你的理由。
你同意下面這些對(duì)父親的判斷嗎?說(shuō)說(shuō)你的理由。
*父親一生最喜歡樹(shù)林和鳥(niǎo)。(同意。從父親十分了解鳥(niǎo)的習(xí)性,他知道哪片葉子下藏著鳥(niǎo),能聞到鳥(niǎo)味;父親和我說(shuō)話都是輕聲細(xì)語(yǔ)的,生怕驚了林中的鳥(niǎo);樹(shù)林和鳥(niǎo)最快活的時(shí)刻,也是父親最快活的時(shí)刻這些方面可看出)
*父親對(duì)鳥(niǎo)的習(xí)性十分了解。(同意。他知道樹(shù)林里有很多鳥(niǎo),知道過(guò)夜的鳥(niǎo)總是一群,知道它們要唱歌了,知道鳥(niǎo)最快活的時(shí)刻也是最危險(xiǎn)富饒時(shí)刻)
*父親很善于觀察。(同意。他通過(guò)觀察無(wú)風(fēng)而動(dòng)的葉子,通過(guò)問(wèn)氣味就知道林中有很多鳥(niǎo)。)
*父親熱愛(ài)自然。(同意。父親要經(jīng)過(guò)不斷的觀察和豐富自身經(jīng)驗(yàn),才能如此了解鳥(niǎo)的習(xí)性,這說(shuō)明父親喜歡親近大自然、熱愛(ài)大自然,在他眼里,樹(shù)林和鳥(niǎo)的快活就是他的快活。)
*父親曾經(jīng)是個(gè)獵人。(不同意。從文章最后一段我真高興,父親不是獵人可知,父親應(yīng)該未做過(guò)獵人。)
7、第14課《小狗學(xué)叫》 故事的幾種結(jié)局可能是怎樣的?說(shuō)說(shuō)你的理由。然后聽(tīng)老師讀故事的結(jié)局,看看和自己的預(yù)測(cè)有哪些相同和不同。
答案:
第一種:狗決心學(xué)習(xí)小母牛叫,但是主人誤以為牛在夜里偷吃東西,狗差點(diǎn)被辮子抽中,立即逃跑了。(理由:還有比這更好聽(tīng)的叫聲嗎?)
第二種:狗被農(nóng)民帶回了家。狗會(huì)很多種叫聲,農(nóng)民覺(jué)得它是個(gè)妖怪,連忙趕走了它。
(狗太想學(xué)會(huì)各種叫聲,可是學(xué)太多了,反而不好)
第三種:狗聽(tīng)到汪汪,汪汪的叫聲,有一種親切感,也不由得學(xué)叫起來(lái),那只狗聽(tīng)到叫聲走了過(guò)來(lái),他們成了好朋友。
(回歸本色,這才是狗應(yīng)該學(xué)會(huì)的叫聲)
8、北師大三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《二 觀察物體》看一看(二) 淘氣從窗外看到的情景會(huì)是下面哪幅圖?說(shuō)說(shuō)你的理由。
北師大三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《二 觀察物體》看一看(二)
淘氣從窗外看到的情景會(huì)是下面哪幅圖?說(shuō)說(shuō)你的理由。
淘氣只能看到笑笑的背面。
淘氣看到的應(yīng)該是桌子在左邊,笑笑在右邊。
9、北師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《小樹(shù)有多少棵》 3捆一共多少棵?說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的。
北師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《小樹(shù)有多少棵》
3捆一共多少棵?說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的。
整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)的口算方法
整十?dāng)?shù)乘一位數(shù),先按照一位數(shù)的乘法計(jì)算,最后在得數(shù)的末尾添上一個(gè)零。
203=60(棵)
答:3捆小樹(shù)一共60棵。
204=80(棵)
答:4捆小樹(shù)一共80棵。
205=100(棵)
答:5捆小樹(shù)一共100棵。
10、北師大版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《長(zhǎng)方形周長(zhǎng)》 正方形的周長(zhǎng)該怎樣計(jì)算?量一量,算一算,說(shuō)說(shuō)你是怎么想的。
北師大版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《長(zhǎng)方形周長(zhǎng)》
正方形的周長(zhǎng)該怎樣計(jì)算?量一量,算一算,說(shuō)說(shuō)你是怎么想的。
3+3+3+3=12(厘米)
3X4=12(厘米)
11、三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第14課《小狗學(xué)叫》課你喜歡故事的哪些內(nèi)容?
部編版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第14課《小狗學(xué)叫》課后習(xí)題答案
你喜歡故事的哪些內(nèi)容? 和同學(xué)交流。
提示:在表述自己喜歡的內(nèi)容時(shí),要說(shuō)清楚這些內(nèi)容的關(guān)鍵信息。和同學(xué)交流時(shí),注意說(shuō)話要清晰、明白,講清你喜歡它的理由。
12、你的學(xué)校是什么樣的?
你的學(xué)校是什么樣的?
我們學(xué)校有美麗的花壇,寬闊的操場(chǎng),整潔的教室。操場(chǎng)是我們的快樂(lè)天地。上課,我們?cè)谶@里學(xué)習(xí)體育技能;下課了我們班在這里踢球、跳繩、玩老鷹捉小雞歡聲笑語(yǔ)連成一片。
13、說(shuō)說(shuō)課文《貓》中圍繞貓的可愛(ài)講了哪幾層意思?
默讀課文,說(shuō)說(shuō)課文圍繞貓的可愛(ài)講了哪幾層意思。
課文圍繞貓的可愛(ài)主要講了四層意思:一是既老實(shí)又貪玩;二是既貪玩又盡職;三是高興了比誰(shuí)都溫柔可親,不高興了就一聲不出,連半朵小梅花也不肯印在稿紙上;四是既膽小又勇猛。
14、16《麻雀》課文是怎樣把下面的內(nèi)容寫清楚的?找出相關(guān)句子讀一讀。
老麻雀的無(wú)畏:
突然,一只老麻雀從一棵樹(shù)上飛下來(lái),像一塊石頭似的落在獵狗面前。
它扎煞起全身的羽毛,絕望地尖叫著。
老麻雀用自己的身軀掩護(hù)著小麻雀,想拯救自己的幼兒??墒且?yàn)榫o張,它渾身發(fā)抖了,發(fā)出嘶啞的聲音。它呆立著不動(dòng),準(zhǔn)備著一場(chǎng)搏斗??墒撬荒馨踩坏卣驹诟吒叩臎](méi)有危險(xiǎn)的樹(shù)枝上,一種強(qiáng)大的力量使它飛了下來(lái)。
獵狗的攻擊與退縮:
我的獵狗放慢腳步,悄悄地向前走,好像嗅到了前面有什么野物。
獵狗慢慢地走近小麻雀。
嗅了嗅,張開(kāi)大嘴,露出鋒利的牙齒。
獵狗愣住了,它可能沒(méi)料到老麻雀會(huì)有這么大的勇氣,慢慢地,慢慢地向后退。
15、四上《一只窩囊的大老虎》你有過(guò)類似的經(jīng)歷嗎?印象最深的是什么,和同學(xué)交流。
排練時(shí)的情形,我記憶很深刻,而表演時(shí)到底怎么演完的,我一點(diǎn)兒也記不起來(lái)。你有過(guò)類似的經(jīng)歷嗎?印象最深的是什么,和同學(xué)交流。
原因:當(dāng)時(shí)太緊張了。
類似經(jīng)歷示例:
A、 終于輪到我們上臺(tái)了,我既高興又著急,高興的是終于能上臺(tái)了,著急的是怕我跳不好。雖然這種舞我們已經(jīng)練習(xí)了無(wú)數(shù)次,但在等待的時(shí)候,我的心還是怦怦直跳。音樂(lè)響起,我面帶微笑,隨著音樂(lè)翩翩起舞,心也逐漸平靜。節(jié)目很快結(jié)束了。臺(tái)下響起了熱烈的掌聲,我知道我們成功了。真是一分耕耘一分收獲呀!
B、終于輪到我們上場(chǎng)了,我既高興,又緊張。高興的是能上臺(tái)了,緊張的是怕忙中出錯(cuò),那可會(huì)丟了班集體的榮譽(yù)的。音樂(lè)響起,我們面帶微笑,開(kāi)始朗誦《弟子規(guī)》。隨著音樂(lè)的變化,我們的誦讀聲時(shí)而高,時(shí)而低;時(shí)而快,時(shí)而慢;時(shí)而重,時(shí)而輕。有時(shí)我們還輕打快板,敲擊鈴鼓,和著節(jié)奏,把我們的《弟子規(guī)》有感情地朗誦給臺(tái)下的觀眾。節(jié)目很快就結(jié)束了臺(tái)下頓時(shí)響起了熱烈的掌聲。我知道我們成功了,心里就像喝了蜂蜜一樣甜。
16、說(shuō)說(shuō)課文《威尼斯的小艇》圍繞小艇寫了哪幾個(gè)方面的內(nèi)容?
說(shuō)說(shuō)課文《威尼斯的小艇》圍繞小艇寫了哪幾個(gè)方面的內(nèi)容。
主要介紹了四個(gè)方面的內(nèi)容:小艇獨(dú)特的構(gòu)造特點(diǎn)、坐在里面的感受、船夫高超的駕駛技術(shù)、小艇與人們?nèi)粘I畹年P(guān)系。
17、北師大版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《練習(xí)三》 1.下面哪些是軸對(duì)稱圖形?說(shuō)一說(shuō)你是怎樣判斷的。
北師大版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《練習(xí)三》
1.下面哪些是軸對(duì)稱圖形?說(shuō)一說(shuō)你是怎樣判斷的。
18、北師大版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《欣賞與設(shè)計(jì)》 通過(guò)軸對(duì)稱或平移,可以設(shè)計(jì)出美妙的圖案。 上面各幅圖案是怎樣得到的?與同伴交流你的想法。
北師大版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《欣賞與設(shè)計(jì)》
通過(guò)軸對(duì)稱或平移,可以設(shè)計(jì)出美妙的圖案。
上面各幅圖案是怎樣得到的?與同伴交流你的想法。
圖①是三角形、四邊形、六邊形的綜合組合圖形,是通過(guò)軸對(duì)稱得到的。
圖②是平移得到的。
圖③是先進(jìn)行平移,再軸對(duì)稱得到的。
19、1.淘氣、笑笑和奇思看一本同樣的數(shù)學(xué)故事書(shū)。 (1)淘氣和笑笑誰(shuí)看的頁(yè)數(shù)多?說(shuō)一說(shuō)你是怎么想的。 (2)怎樣比較兩個(gè)分?jǐn)?shù)的大小?與同伴交流。 (3) 比一比,笑笑和奇思誰(shuí)看的頁(yè)數(shù)多?
北師大版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《分?jǐn)?shù)的大小》
1.淘氣、笑笑和奇思看一本同樣的數(shù)學(xué)故事書(shū)。
(1)淘氣和笑笑誰(shuí)看的頁(yè)數(shù)多?說(shuō)一說(shuō)你是怎么想的。
(2)怎樣比較兩個(gè)分?jǐn)?shù)的大小?與同伴交流。
比較兩個(gè)分?jǐn)?shù)的大小,先通分,后比較。
(3) 比一比,笑笑和奇思誰(shuí)看的頁(yè)數(shù)多?
20、比賽時(shí),田忌的神態(tài)變化是怎樣的?從中你體會(huì)到了什么?
比賽時(shí),田忌的神態(tài)變化是怎樣的?從中你體會(huì)到了什么?
田忌的神態(tài)變化:不動(dòng)聲色微微一笑滿意地笑了。田忌在第一場(chǎng)比賽輸了后卻不動(dòng)聲色,是因?yàn)樘锛尚湃螌O臏,堅(jiān)信他的辦法切實(shí)可行,能有效致勝,所以才表現(xiàn)得如此平靜;第二場(chǎng)取得勝利后微微一笑,表明了田忌對(duì)孫臏的賞識(shí)和對(duì)接下來(lái)的比賽充滿信心;第三場(chǎng)田忌取得最終的勝利后滿意地笑了,既是對(duì)比賽結(jié)果的滿意,也是對(duì)孫臏的賞識(shí)和滿意。
21、一邊讀,一邊想《臘八粥》中八兒的饞樣兒是怎樣的?
朗讀課文,一邊讀一邊想象八兒的饞樣兒。
臘八節(jié)那天喜得要發(fā)瘋了,高興里藏著對(duì)臘八粥的饞。聽(tīng)媽媽說(shuō)要到夜里才能吃粥急紅了眼,裝出要哭的樣子,其實(shí)是一副饞像。你吃三碗我吃三碗我吃三碗半,你就吃兩碗半在
這討價(jià)還價(jià)中那副饞樣再也藏不住了,已經(jīng)完全掛在了臉上。饞樣還表現(xiàn)在八兒吞咽著口水想象鍋中臘八粥的樣子,吃一枚特別大的大棗時(shí),吃飯時(shí)一碗接一碗狼春虎咽的樣子。
22、讀讀《浪淘沙》,說(shuō)說(shuō)你從哪里體會(huì)到了黃河的雄偉氣勢(shì)的?
詩(shī)的前兩句用白描的手法描繪了黃河來(lái)自天邊、奔騰千里的壯麗圖景。九曲用夸張的手法寫黃河曲曲折折,自天涯寫出了黃河的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。
后兩句作者馳騁想象,表示要迎著狂風(fēng)巨浪,頂著萬(wàn)里黃沙,逆流而上,直到牛郎織女家,側(cè)面表現(xiàn)了黃河的雄偉。
23、《表里的生物》中我是一個(gè)怎樣的孩子?用自己的話說(shuō)一說(shuō)
《表里的生物》中我是一個(gè)怎樣的孩子?用自己的話說(shuō)一說(shuō)
從文中很多的句子中我們也可以了解到,我是一個(gè)有著強(qiáng)烈好奇心的人,而且對(duì)于周五的事物善于觀察,同時(shí)也很愛(ài)思考,具有豐富想象力的孩子。我們從樹(shù)上的蟬,草里的蟲(chóng),都不會(huì)輕易被人看見(jiàn),我想:表里邊一定也有一個(gè)蟬或蟲(chóng)一類的生物吧。越不許我動(dòng),我越想動(dòng),但是我又不敢,因此很痛苦。這句話中也可以看出來(lái),我是一個(gè)擁有好奇心和善于思考的孩子。
24、閱讀《北京的春節(jié)》說(shuō)說(shuō)你是怎樣過(guò)春節(jié)的?
閱讀《北京的春節(jié)》說(shuō)說(shuō)你是怎樣過(guò)春節(jié)的?
春節(jié)可以說(shuō)是我們孩子很開(kāi)心的日子了,在過(guò)年之前都會(huì)纏著家長(zhǎng)買鞭炮,除夕這天穿著新衣服,吃著豐盛的晚餐。還能夠收到爸爸媽媽給的紅包,一起跟著家里人看春晚,正月的時(shí)候可以去親戚的家里吃各種各樣好吃的,還能收到紅包。
25、丁香結(jié)引發(fā)了作者對(duì)人生怎樣的思考呢?結(jié)合實(shí)際說(shuō)說(shuō)你的理解
丁香結(jié)引發(fā)了作者對(duì)人生怎樣的思考呢?結(jié)合實(shí)際說(shuō)說(shuō)你的理解
答:作者以丁香結(jié)象征生活中解不開(kāi)的愁怨。每個(gè)人一輩子或許有許多不順心的事,一件完了一件又來(lái),所以丁香結(jié)年年都有。但作者一反古人的情感,沒(méi)有一味地哀愁,更沒(méi)有抱怨生活的想法,而是對(duì)人生有了更深刻的領(lǐng)悟。結(jié),是解不完的;人生中的問(wèn)題也是解不完的。正因?yàn)榻獠煌?,人生才不至于平淡無(wú)味。因此我們既有賞花的情調(diào),又有解結(jié)的心志。生命給你芬芳的丁香的同時(shí),也給你幽怨的丁香結(jié),這就是生活的常態(tài)。所以當(dāng)我們遇到不順心的事時(shí),不應(yīng)自暴自棄、怨天尤人,而是要樂(lè)觀面對(duì)。既然人生的問(wèn)題解決不完,何不豁達(dá)樂(lè)觀一些呢?平順的路固然好走,可也失去了行走的樂(lè)趣。人生的意義或樂(lè)趣不就是在這不斷地解決人生問(wèn)題的過(guò)程中產(chǎn)生嗎?有了這解不完的結(jié),我們的生活才有樂(lè)趣,我們的明天才更燦爛。
26、云霧繚繞描寫的景象是怎樣的?
云霧繚繞描寫的景象是怎樣的?
云霧繚繞:一般指云和霧把山遮住, 并一圈圈向上飄起, 多比喻事物上有遮蔽或障礙的東西, 讓人看不清本質(zhì)。
27、微風(fēng)習(xí)習(xí)描寫的景象是怎樣的?
微風(fēng)習(xí)習(xí)描寫的景象是怎樣的?
微風(fēng)習(xí)習(xí):形容微風(fēng)和煦、緩慢吹動(dòng)的樣子。
28、說(shuō)說(shuō)你是用什么方法理解畫橫線的詞語(yǔ)的?
說(shuō)說(shuō)你是用什么方法理解畫橫線的詞語(yǔ)的?
①白求恩仍然鎮(zhèn)定地站在手術(shù)臺(tái)旁。(仍然:仍舊、依然。我使用拆字組詞法來(lái)理解的。)
②部長(zhǎng)懇求說(shuō):白求恩同志,這兒危險(xiǎn),讓您離開(kāi)這里,是戰(zhàn)斗形式的需要哇?。☉┣螅赫?qǐng)求。我使用找近義詞的方法來(lái)理解的。)
③白求恩仍然爭(zhēng)分奪妙第給傷員做手術(shù),做了一個(gè)又一個(gè)。(爭(zhēng)分奪秒:不放過(guò)一分一秒,形容對(duì)時(shí)間抓得很緊。我是用聯(lián)系上下文的方法來(lái)理解的。)
3.聯(lián)系文中的相關(guān)語(yǔ)句,和同學(xué)交流白求恩給你留下了怎樣的印象。
參考答案:類似的語(yǔ)句:
①白求恩仍然鎮(zhèn)定地站在手術(shù)臺(tái)旁。
②白求恩沉思了一會(huì)兒,說(shuō):我同意撤走部分傷員。至于我個(gè)人,要和戰(zhàn)士們?cè)谝黄?,不能離開(kāi)。
③白求恩仍然爭(zhēng)分奪秒地給傷員做手術(shù),做了一個(gè)又一個(gè)。
我感受到了白求恩在惡劣的戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境,為了搶救傷員,不辭辛苦、不怕?tīng)奚?/p>
思考提示:讀句子,抓住關(guān)鍵詞語(yǔ),感受白求恩的形象。
第一句是對(duì)白求恩的神態(tài)描,從兩天兩夜布滿了血絲等語(yǔ)句感受白求恩的辛勞;
第二句是對(duì)白求恩的動(dòng)作描寫,抓住接過(guò)取出丟在等一連串的動(dòng)作,感受白求恩工作的一絲不茍;
第三句是對(duì)白求恩的語(yǔ)言描寫,從他所說(shuō)的話中感受他以手術(shù)臺(tái)為陣地的高貴品質(zhì)。
認(rèn)真讀課文,再找出類似的描寫白求恩神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言的語(yǔ)句,結(jié)合起來(lái)感受白求恩的高大形象。
29、海濱小城的景象是怎樣的?
海濱小城的景象是怎樣的?
行文圍繞課題海濱小城,先介紹了大海和沙灘,這兩者都屬于海濱的景色,主要從顏色方面入手,突出了景色的美麗;再介紹了小城里的庭院、公園、街道的景色,突出了小城的美麗和整潔,展現(xiàn)了海濱小城特有的美麗景色。
30、仿照4-7或者8自然段,說(shuō)說(shuō)你找的春天是怎樣的?
仿照4-7或者8自然段,說(shuō)說(shuō)你找的春天是怎樣的?
選做:你找到的春天是什么樣的?仿照第4~7自然段或第8自然段說(shuō)一說(shuō)。
參考答案:小鳥(niǎo)在枝頭唱歌,那是春天的歌聲吧?
小草鋪滿了大地,那是春天的衣服吧?
小燕子在空中翻飛,那是春天的文字吧?
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