文中反復說的“我喜歡”具體指的是什么?

文中反復說的“我喜歡”具體指的是什么?

1、文中反復說的“我喜歡”具體指的是什么?

文中反復說的我喜歡具體指的是什么?

答：從文章中我們可以看出來我喜歡高大的楓樹，喜歡楓樹上的喜鵲窩，喜歡喜窩里的喜鵲。

2、北師大一年級數(shù)學上冊《教室》1.說一說，教室里的物品是怎么擺放的?2.想一想，要找的是誰?3.猜一猜，說的是什么物品?

北師大一年級數(shù)學上冊《教室》

1.說一說，教室里的物品是怎么擺放的?

答案：教室前面有黑板，黑板的左邊是電視機，

在黑板的上面、國旗的下面有8個大字自尊、自信、自強、自立

教室中間擺了課桌。

2.想一想，要找的是誰?

找第1排從右數(shù)第3個同學。（淘氣）

3.猜一猜，說的是什么物品?

這個物品在電視機的下面。

電視機的下面有書本、花盆和地球儀，是什么呢?

在地球儀的左邊。我知道了，是花盆。

3、哪種體育活動是你喜歡的？一起來說一說

哪種體育活動是你喜歡的？一起來說一說

我喜歡的運動是踢足球，可以在綠色的球場上面跑步，可以和朋友們一起提足球是很開心的事情。而且它也能強健我們的身體。

4、閱讀課文說一說大海的項鏈是什么？

閱讀課文說一說大海的項鏈是什么？

答：課文中說的大海的項鏈是金色的項鏈，其實指的是小娃娃留在沙灘上面的腳印。

5、霧在哪里課文說霧“是個又淘氣又頑皮的孩子”，在你眼里，霧又是什么呢？

課文說霧是個又淘氣又頑皮的孩子，在你眼里，霧又是什么呢？

答：在我眼里霧是一個愛玩又聰明的孩子。

在我眼里霧是一個粗心的仙女。

6、部編版二年級下冊語文《開滿鮮花的小路》課文中“美好的禮物”指的是什么?生活中還有什么也是美好的禮物?

部編版二年級下冊語文《開滿鮮花的小路》課文中美好的禮物指的是什么?生活中還有什么也是美好的禮物?

參考答案:美好的禮物指的是長頸鹿大叔寄來的花將。

爸爸媽媽的吻、陌生人的微笑等都是美好的禮物。

7、二年級下冊你找到的春天是什么樣的？是怎么樣的？

8、課文說霧“是個又淘氣又頑皮的孩子”，在你眼里，霧又是什么呢?

在我眼中，霧是個大畫家，霧中的景色朦朦朧朧、奇幻無比。花草樹木像長在仙境里，這美妙的圖景只有霧才能畫得出來。

9、8.漢字“木”的筆畫是4畫。(1)漢字“森”的筆畫是幾畫?你是怎樣知道的?

人教版二年級數(shù)學上冊練習十四參考答案

8.漢字木的筆畫是4畫。

(1)漢字森的筆畫是幾畫?你是怎樣知道的?

森由三個木組成。

43=12（畫）

答：一共是12畫。

(2)詞語森林的筆畫一共是幾畫?你是怎樣知道的?

森林由五個木組成。

54=20（畫）

答：一共是20畫。

10、楓樹上的喜鵲一直在說我喜歡，我喜歡的是什么呢？

楓樹上的喜鵲一直在說我喜歡，我喜歡的是什么呢？

答：楓樹上的喜鵲一直在說我喜歡，其實我喜歡的是高大的楓樹，喜歡的是楓樹上的喜鵲窩，還有喜歡喜鵲窩里面的喜鵲，這些都是我喜歡的對象。

11、楓樹上的喜鵲文中反復說我喜歡的是什么

楓樹上的喜鵲文中反復說我喜歡的是什么

二年級下冊分數(shù)上的喜鵲第三自然段我真是喜歡極了這一個我喜歡我真是喜歡極了

我喜歡站在楓樹下，抬頭看喜鵲的窩；我真的喜歡極了；

從這些句子中我們可以看出來，我喜歡這高大的楓樹，喜歡看著楓樹上的喜鵲窩，也喜歡喜鵲窩里面的喜鵲。

12、楓樹上的喜鵲多次提到我喜歡,我喜歡什么呢？

楓樹上的喜鵲多次提到我喜歡,我喜歡什么呢？

我喜歡站在楓樹下，抬頭看喜鵲的窩；我真的喜歡極了；

從這句話中我們也可以看出來，作者喜歡看著高大的楓樹，也喜歡看楓樹上面的喜鵲窩，同時也喜歡喜鵲窩里面的喜鵲媽媽和喜鵲弟弟。

13、楓樹上的喜鵲反復說我喜歡的是什么

楓樹上的喜鵲反復說我喜歡的是什么

我喜歡站在楓樹下，抬頭看喜鵲的窩；我真的喜歡極了；

從這句話中我們也可以看出來，作者喜歡看著高大的楓樹，也喜歡看楓樹上面的喜鵲窩，同時也喜歡喜鵲窩里面的喜鵲一家。

14、楓樹上的喜鵲一文中反復說我喜歡,那么我喜歡的是什么

楓樹上的喜鵲一文中反復說我喜歡,那么我喜歡的是什么

作者喜歡的是村口的那棵楓樹，喜歡楓樹上的喜鵲窩，喜歡喜鵲窩里面的喜鵲媽媽和喜鵲弟弟。

15、課文《開滿鮮花的小路》中“美好的禮物”指的是什么？

課文《開滿鮮花的小路》中美好的禮物指的是什么？

文中美好的禮物其實指的是長頸鹿大叔送給鼴鼠先生的花籽，因為花籽是快樂的種子，鼴鼠先生無意中將這一份快樂送給了大家，所以說是美好的禮物。

16、文中反復說我喜歡,我喜歡的是什么

文中反復說我喜歡,我喜歡的是什么

第一句中的我喜歡是指喜歡的楓樹，第二句中的我喜歡喜歡的是喜鵲窩。同時我還喜歡抬頭看喜鵲。我真的喜歡極了 也說明了我喜歡它們的程度。

17、說一說花鐘第一二自然段的大意是什么？

說一說花鐘第一二自然段的大意是什么？

通過默讀花鐘這篇文章的第一二自然段我們就能夠明白它的大致意思。

第一自然段：告訴我們的是一天內，不同的花開放的時間有不同

第二自然段：告訴我們不同的話為什么開放的時間不一樣。

18、“剃頭大師”和“害人精”稱呼他們的原因分別是什么?

剃頭大師和害人精稱呼他們的原因分別是什么?

剃頭大師指的是我，害人精指的是老剃頭師傅。因為小沙不愛去理發(fā)店剃頭，而且剃頭的時候總會會弄痛他，所以不管是誰給他剃頭在他嘴里都是害人精，但是我在給小沙剃頭的時候沒有給他弄痛，所以在小沙看來，我更加像是一個剃頭大師。

19、推測是什么意思?琥珀形成的推測依據(jù)是什么？

　　推測是什么意思?聯(lián)系琥珀形成的過程，說說下面的推測依據(jù)是什么。

　　晌午的太陽熱辣辣地照射著整個樹林。許多老松樹滲出厚厚的松脂，松脂在太陽光里閃閃地發(fā)出金黃的光。

　　一大滴松脂從樹上滴下來，剛好落在樹干上，把蒼蠅和蜘蛛一齊包在里頭。

　　推測的意思是根據(jù)已經知道的事情來想象不知道的事情。第1句，只有在夏天，天氣很熱，老松樹才能滲出松脂。第2句，必須是蜘蛛準備撲向蒼蠅的時候，恰好有一大滴松脂滴下來，才能形成裹著一只蒼蠅和個蜘蛛的琥珀。

20、“我們是中國人，我們愛自己的祖國。”這句話在文中出現(xiàn)了幾次，其作用是什么？

我們是中國人，我們愛自己的祖國。這句話在文中出現(xiàn)了幾次，其作用是什么？

這句話在文中出現(xiàn)了三次。其作用是：強調了雨來機智勇敢的力量源泉是愛自己的祖國，深化主題。

21、閱讀全文分析為什么說雨來是“小英雄”？

閱讀全文分析為什么說雨來是小英雄？

①雨來在夜校里面接受了愛國主義的教育，這為他之后成為小英雄有了一定的思想基礎。

②雨來從小生活在一個革命家庭里，爸爸媽媽都是雨來的學習榜樣。

③雨來會游泳，而且他還特別的機智勇敢，這也為雨來之后成為英雄有了一個客觀的條件。

22、“發(fā)現(xiàn)”和“發(fā)明”有什么區(qū)別？

發(fā)現(xiàn)和發(fā)明有什么區(qū)別？

答：

發(fā)現(xiàn)：

1.經過研究、探索等，看到或找到前人沒有看到的事物或規(guī)律

2.發(fā)覺

發(fā)明：

1、定義一：發(fā)明是人類改造自然的科學技術成果，是指創(chuàng)造出以前沒有的事物和方法。

2、定義二：發(fā)明是對一種設計、新工藝、新產品、新方法的創(chuàng)造，這種創(chuàng)造可由一個發(fā)明者做出，也可由一個實驗組、實驗室或研究所做出。

3、定義三：專利法中所稱的發(fā)明是指對產品、方法或者其改進所提出的新的技術方案。

4、在當今世界上，發(fā)明定義流傳最廣的是冠拉學說，其含義是通過技術表現(xiàn)出來的人的精神的創(chuàng)造，是征服自然或利用自然力而產生的效果。

23、讀下面的句子，回答括號里的問題?！靶伦涛丁敝傅氖鞘裁?？

部編版五年級語文上冊第19課《父愛之舟》課后練習及答案

讀下面的句子，回答括號里的問題。

（1）這是我第一次真正心酸的哭，與在家里撒嬌的哭、發(fā)脾氣的哭、打架的哭都大不一樣，是人生道路中品嘗到的新滋味了。（新滋味指的是什么？)

答：新滋味是心酸的滋味，指我感受到了父親為供我上學湊錢的艱難，感受到了父親對我的關愛, 感受到了我肩上責任的沉重。

24、為什么會出現(xiàn)“其人弗能應也”的情況呢？原因是什么

為什么會出現(xiàn)其人弗能應也的情況呢？原因是什么

因為事物都是有對立面的，因為世界上根本不可能存在不能被刺穿的盾牌和沒有不能刺穿的矛兩者的存在。

25、“其人弗能應也”的原因是什么？生活中有遇到類似的事情嗎

其人弗能應也的原因是什么？生活中有遇到類似的事情嗎

他如果回答自己的矛可以陷盾，則證明之前說的吾盾之堅，物莫能陷是假的；如果回答自己的矛不可以陷盾，則證明之前說的吾矛之利，于物無不陷是假的。所以無論他怎么回答，都會露出破綻，都不能自圓其說。

我們生活中其實也有遇到過著這樣的事情，就像是很多人說兔子是不能夠喝水的，這是不對的，不管是什么動物都是需要喝水的，就像我們人不喝水一樣，肯定會難受的。

26、“身穿金甲亮堂堂，頭戴金冠光映映...”這句話說的是誰，理由是什么？

身穿金甲亮堂堂，頭戴金冠光映映。手舉金箍棒一根，足踏云鞋皆相稱。一雙怪眼似明星，兩耳過肩查又硬。挺挺身才變化多，聲音響亮如鐘磬。

答：這句話說描述的是孫悟空，因為手舉金箍棒這句話我們就可以知道，這是孫悟空的武器金箍棒。

27、加點部分的“喜不自勝”“瞑目蹲身”是什么意思？

石猴喜不自勝,急抽身往外便走,復瞑目蹲身,跳出水外。

答：喜不自勝意思是指高興得自己都覺得受不了，形容喜悅到了極點。瞑目蹲身意思是閉上眼睛,蹲下身體的意思。

28、加點部分的“請勿自誤”是什么意思？

但有過往客商,可趁午間結伙過岡,請勿自誤。

答:請不要自己傷害自己 勿:不要,與毋的意思相同。誤:傷害。也有不要自己耽誤自己的意思。

29、這里的“積雪”指什么？你是從哪里看出來的？

這里的積雪指的是白色的丁香花，我們可以從香氣直透毫端看出來。也可以從前面的話中猜測到，如有三棵白丁香，白色的丁香綴滿枝頭，與積雪十分相似。

30、(4)估計兩個班的平均分哪個班會高一些?說一說你的依據(jù)是什么?

北師大六年級數(shù)學上冊《身高的變化》練一練習題及答案

(4)估計兩個班的平均分哪個班會高一些?說一說你的依據(jù)是什么?

答:六(1)班會高一些。

31、“因為我們是為人民服務的”的這段話有什么意思？

因為我們是為人民服務的的這段話有什么意思？

結合全文我們可以看出來，我們是共產黨，是徹底地為人民的利益工作的。所以我們是為人民服務的，因此，如果有缺點的話，我們就不要怕別人批評指出來，還有不管是什么人指出來的都是可以的。只要你說的是對的，我們就改正，你說的方法對人民有好處的，我們就照辦，因為我們是徹底為人民利益工作的。

32、默讀課文“真理誕生于一百個問號之后”的含義是什么？

默讀課文真理誕生于一百個問號之后的含義是什么？

答：其實文中通過三個科學家的示例給我們證實了，我們要從細微之處發(fā)現(xiàn)問題，還有要善于提出問題，并且解決問題，只有這樣長久下去我們才能夠發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，解決它，最后就能發(fā)現(xiàn)其真理。

33、課文《表里的生物》的“我”是一個怎樣的孩子?

課文《表里的生物》的我是一個怎樣的孩子?

這一篇文章通過我的各種心理活動，引出來了我天真幼稚的認為能發(fā)出聲音的東西都是活物，這一推斷。同時借用表里的生物表現(xiàn)出來了我善于觀察喜歡思考的一些特點，還有我對于事物的好奇心和求知欲。

34、文中兩處使用一連串問句的句子表達了作者怎樣的內心，表達好處是什么？

文中兩處使用一連串問句的句子表達了作者怎樣的內心，表達好處是什么？

答：一連串的問句，層層推進，使文章到達高潮，強烈地表現(xiàn)了作者的慨嘆、無奈、不甘虛度時光，也是在呼吁人們珍惜時間。將時光的流逝寫得十分有感染力。

35、“我”盼著什么？這里這么寫出“盼”的心情的？

我盼著什么？這里這么寫出盼的心情的？

我蹲在她身邊，看著她洗。我一聲不吭，盼著。我想我再也不離開半步，再不把覺睡過頭。我想衣服一洗完我馬上拉起她就走，絕不許她再耽擱。

答：我盼著媽媽早點兒洗完衣服，帶我出去玩。作者通過動作、心理等描寫寫出了我盼著媽媽早點兒洗完衣服帶我出去玩的這種心情。

36、這里的積雪指什么？你從哪里看出來的？

這里的積雪指什么？你從哪里看出來的？

◇每到春來，伏案時抬頭便看見檐前積雪。雪色映進窗來，香氣直透毫端。

答：這里的積雪指的是丁香掉下來的花瓣

從外面回來時，最先映入眼簾的，也是那一片瑩白，白下面透出參差的綠，然后才見那兩扇紅窗。我經歷過的春光，幾乎都是和這幾樹丁香聯(lián)系在一起的。那十字小白花，那樣小，卻不顯得單薄。許多小花形成一簇，許多簇花開滿一樹，遮掩著我的窗，照耀著我的文思和夢想。

37、雨中丁香具有怎樣的特點？作者為什么說“丁香確實該和微雨連在一起”？

雨中丁香具有怎樣的特點？作者為什么說丁香確實該和微雨連在一起？

在細雨迷蒙中，著了水滴的丁香格外嫵媚。花墻邊兩株紫色的，如同印象派的畫，線條模糊了，直向窗前的瑩白滲過來。讓人覺得，丁香確實該和微雨連在一起。

答：丁香具有嫵媚(姿態(tài)美好、可愛、吸引人)的特點。雨中的丁香呈現(xiàn)出與平時不樣的景象，給人一種夢幻、迷離、朦朧的感覺，讓人仿佛在欣賞一幅印象派的畫作，久久回味，妙不可言。在作者眼里，丁香和微雨連在起，能創(chuàng)造出一種具有獨特韻味的美，所以這樣說。

38、為什么說霧是淘氣的孩子？你眼中的霧是什么？

為什么說霧是淘氣的孩子？你眼中的霧是什么？

答：在我眼里，霧是個技巧極高的魔術師，他能讓萬物在眼前消失。

在我眼里，霧是個調皮的搗蛋鬼，讓行路匆匆的人們一不小心就撞個滿懷。

在我眼里，霧是個隨性的畫家，會畫出風格不同的水墨畫。

39、靜態(tài)亮相和動態(tài)亮相“亮相”的妙處是什么?

靜態(tài)亮相和動態(tài)亮相亮相的妙處是什么?

靜，越發(fā)能顯示武藝的高強靜態(tài)亮相:越發(fā)能顯示必勝的信心。

動態(tài)亮相:它的存在，就是為了凸顯人物的英雄氣概。